ACTIVIDAD PARA TUTORA

Descripcin: Tutora dedicada a la sensibilizacin hacia las personas con algn tipo de
discapacidad o cualquier otro aspecto que le haga diferente.

Destinatarios: Alumnos de 1 de ESO.

Objetivos fundamentales:

Entender la diferencia como hecho constatado de todo individuo.

Favorecer la aceptacin y el respeto de estas diferencias como un hecho normal.

Facilitar la inclusin de los alumnos en general pero especialmente los que presentan
necesidad especfica de apoyo educativo.

Reducir el temor al ridculo ante las propias limitaciones favoreciendo la autoestima. Eliminar
sentimientos de compasin y sobreproteccin sustituyndolos por solidaridad.

Conocer las destrezas, dificultades y discapacidades que se encuentran habitualmente en
estas personas.

Valorar las situaciones concretas, tanto en la escuela como fuera de ella, en las que presentan
dificultades especiales y los problemas que les plantean.

Descripcin de la actividad

Una actividad interesante que sirve como evaluacin inicial y para trabajar el concepto de inclusin,
sus ventajas e inconvenientes, que podra ser realizada en la tutora, es la siguiente:

Se pretende que los alumnos manifiesten y contrasten sus creencias sobre las ventajas e
inconvenientes de contar en el aula con ACNEES o con alumnos que presentan dificultades por
cualquier otro motivo.

Se les presenta a los alumnos una ficha como la que presentamos a continuacin:

El apartado A lo deben rellenar individualmente poniendo las ventajas e inconvenientes de la

integracin de los ACNEES.

Para rellenar el B deben reunirse en pequeos grupos previamente establecidos y escribir las ideas
que se les han ocurrido a sus compaeros y que ellos no haban escrito llegando a una conclusin
grupal con las aportaciones de todos. .

Por ltimo, para rellenar el apartado C se hace una puesta en comn en la que un alumno/a de cada
grupo expone un resumen d las ideas que aportaron los componentes de cada grupo. Cada grupo
copia en el apartado C las ideas que han expuesto el resto de los grupos y que ellos no haban
recogido en el apartado B.

Finalmente se llega a una conclusin grupal mediante el debate en la que se invitar a los alumnos a
valorar especialmente que todos somos diferentes y todos podemos, en algn momento de nuestra
vida, presentar una necesidad especial.

Puede completarse con un cartel por grupo en el que se exprese alguna fase a favor de la inclusin
que puede servir como decoracin del aula.

Carmen San Martn

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VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA INCLUSIN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD O
CON OTRAS DIFERENCIAS (ETNIA, CULTURA, RELIGIN...) EN MI CLASE

A.YO

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. MI GRUPO

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MI CLASE
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Carmen San Martn

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