ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD; QUIERO RESPIRAR AIRE LIMPIO

FECHA : 22 de noviembre

rea : PERSONAL SOCIAL

PROPOSITO DIDACTICO: En esta sesin, los nios y las nias identificarn aquellos elementos que contaminan el aire y
perjudican nuestra salud. De esta manera, conocern las formas de evitarlos y reafirmarn la importancia del
aire en nuestra vida.
.
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Acta responsablemente Evala problemticas Identifica algunas causas y consecuencias de
en el ambiente ambientales y territoriales desde los problemas ambientales que ocurren en su
mltiples perspectivas. espacio cotidiano.

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES

Recepcin de los nios.

PLANIFICACIN: Los nios y nias deciden a que jugar.
ORGANIZACIN: Los nios y nias organizan su juego y deciden a qu jugar? Con Bloques
JUEGO LIBRE EN LOS quin jugar? Cmo jugar? Con qu jugar? lgicos,
SECTORES EJECUCIN: Los nios y nias juegan libremente de acuerdo al sector escogido. Octogonales,c
ORDEN: Con una cancin los nios y nias guardan los materiales de trabajo. uentos,tteres
SOCIALIZACIN: Conversamos sobre el juego de los nios y nias, cuentan a que ,latas
jugaron..
REPRESENTACIN: Los nios y nias dibujan en forma individual los que ms les
gustaron.

ACTIVIDADES PERMANENTES:
ACTIVIDAD DE Rezo, canto, lectura de las normas de convivencia, control del calendario, control de Nios y nias,
RUTINA tiempo, noticia personal, uso de los servicios higinicos. Servicio
Mi NOTICIA PERSONAL higinico
Se elige a un nio o nia para dar a conocer una noticia local, regional o nacional. Carteles de
aula
ACTIVIDAD DEL PROYECTO

Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesin

anterior. Luego, comenta que hoy recibirn la visita de un amigo llamado
Pepn (un ttere), que est un poco mal de salud, y de otros personajes Dialogo
INICIO que irn conociendo. preguntas
Presenta a Pepn y haz que salude a los nios y a las nias.
Presenta a los dems personajes: humo del cigarillo, humo del auto.
Humo de la basura quemado
Pide que todos estn atentos para escuchar el dilogo entre Pepn y los
otros personajes, y empieza: Pepn: Hola, nios (tose). Les voy a contar
 (tose cada vez ms) yo estaba bien como ustedes, pero el humo me ha
enfermado.
Humo de auto: S, yo salgo a toda hora y contamino las avenidas
principales y los lugares donde hay muchos autos.
Humo de basura quemada: Cierto, yo salgo cada vez que queman la
basura con olores horribles y contamino el aire que respires
Humo de cigarrillo: Yo tambin contamino el ambiente, incluso cerca de
los colegios y en otros lugares.
Pepn: Todos ustedes no permiten que yo tenga buena salud. Nios,
qu tal si me ayudan a pensar en algo para que esto no suceda?,
quieren ayudarme?
Tras la escenificacin, plantea estas interrogantes: quines eran los
personajes?, qu produce el humo de los autos, de los cigarrillos y de la
basura quemada?, por qu creen que Pepn quiere hacer algo por
mejorar su salud?, cmo se puede cuidar el aire?
Comunica el propsito de la sesin: hoy reconocern qu elementos
contaminan el aire y por qu necesitamos un aire limpio para vivir.
Selecciona con los nios y las nias las normas de convivencia que
pondrn en prctica durante esta sesin.

Muestra nuevamente las imgenes que usaste en el dilogo anterior. Permite

que las observen un momento y, luego, plantea estas preguntas: qu aprecian
en las imgenes?, cmo es el aire que se est respirando?; han estado en
DESARROLLO lugares donde haba humo?, cmo se sintieron?; en nuestra localidad hay
lugares contaminados por el humo?; qu produce la contaminacin del aire?
Escucha atentamente sus respuestas y, de ser necesario, complementa la
informacin.
Comenta que el humo de los cigarrillos, de los autos, de la basura quemada y de
las fbricas provoca la contaminacin del aire y afecta a todas las personas que
lo respiramos. Luego, propn estas interrogantes: por donde viven ustedes hay
aire contaminado?, han observado humo de autos, de cigarrillos, de basura
quemada o de fbricas?; por qu creen que es importante no contaminar el
aire?
En un papelote se realizar las siguientes preguntas que pasa cuando
contaminamos el aire , que podemos hacer para cuidar el aire?

. Pide a los estudiantes que se ubiquen formando un semicrculo y pregntales:

qu han aprendido hoy sobre el cuidado del aire?, qu elementos producen la
CIERRE contaminacin del aire?, qu podemos hacer para tener un aire limpio en
nuestra localidad?

ACTIVIDAD DE Los nios ordenan los materiales, asientos luego se forman y escuchan, siempre las
SALIDA recomendaciones dadas por la profesora, agradecen a Dios

EVALUACION:
La evaluacin se realiza en forma grupal e individual mediante la observacin y el dialogo.
 TALLER DE DANZA
TITULO DEL TALLER DISFRUTO PRACTICANDO LA DANZA
FECHA: 22 de noviembre
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A
TRAVES DE DIVERSOS LENGUAJES
ARTISTICO.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS
Explora y experimenta con los materiales y
elementos de los diversos lenguajes del
arte utilizando sus sentidos y su cuerpo
ESTRATEGIAS
Explora sus gestos y
movimientos corporales , as
como el uso del espacio otros
objetos y materiales, para
caracterizar personajes.
RECURSOS

Inicio Patio
Antes: Prever los materiales y el espacio donde se trabajar.

Asamblea o inicio: Se toma acuerdos con los nios para el desarrollo de la Normas para el juego
actividad y el material a utilizar, se establecen las normas con respecto al
espacio, al uso y cuidado de los materiales y el respeto a sus compaeros.
Expresividad Motriz :Los nios y nias movimientos libres acompaados de Nios
msica con las diversas partes de su cuerpo Nias
Desarrollo . Docente.
Relajacin: Los nios sentados realizan las fases de respiracin: inhalacin y Pelotas
exhalacin.
Expresin Grfico Plstico: Los nios y nias representan lo que ms les Lpiz
gust de la danza Hojas, colores

Cierre Verbalizacin: Los nios comentan lo que hicieron y como se sintieron y

exponen el trabajo que realizaron.
EVALUACION

Ficha de observacin
INDICADOR. Explora sus gestos y movimientos corporales , as como el uso del espacio otros objetos y materiales, para
caracterizar personajes

EVALUACION DEL DA
 INDICADORES

N INDICADOR INDICADOR DE TALLER

APRECIACION PRECISADO

Identifica algunas . Explora sus gestos y

causas y movimientos corporales , as
consecuencias de como el uso del espacio
los problemas otros objetos y materiales,
para caracterizar
NOMBRES YAPELLIDOS ambientales que
personajes.
ocurren en su
espacio cotidiano.
A B C A B C
1 DAYIRO
2 THIAGO
3 GRISELA
4 ALIZEE
5 DAYANA
6 MARK
7 XIMENA
8 DANIEL
9 MAYUMI
10 AMITH
11 SAORI
12 CHASKA
13 MARIA
14 LYN
15 RODRIGO
16 ANGELO
17 ALONDRA
18 JOAN GAEL
19 JUAN
20 DANIELA
21 JOHAN ADRIX
22 ADHIEL
23 Caleb
24 Daniela l.
25 Cliver