INFORME DE REFORZAMIENTO PEDAGGICO 2017

1. I.E.: _________________________________________
2. EQUIPO DIRECTIVO:
2.1 DIRECTOR (A): _________________________________________________
2.2. SUBDIRECTOR (A): _________________________________________________
DIRECTOR (A) SUBDIRECTOR (A)

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

DESARROLLO DE LAS
SESIONES Y
NMERO DE
SESIONES
AVANZADAS A LA
FECHA POR REA
PRIORIZADA DE 1 A
5 SEC.

RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIN
DEL RFORZAMIENTO
PEDAGGICO
 2.3. COORDINADOR PEDAGGICO DE MATEMTICA: _____________________________________________

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

DESARROLLO DE
SESIONES DE RP DE
MATEMTICA Y
NMERO DE
SESIONES
AVANZADAS A LA
FECHA DE 1 A 5
SEC

RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIN
DEL RFORZAMIENTO
PEDAGGICO
 2.4. COORDINADOR PEDAGGICO DE COMUNICACIN: _____________________________________________

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

DESARROLLO DE
SESIONES DE RP DE
COMUNICACIN Y
NMERO DE
SESIONES
AVANZADAS A LA
FECHA DE 1 A 5
SEC

RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIN
DEL RFORZAMIENTO
PEDAGGICO
 2.5. COORDINADOR PEDAGGICO DE CTA: _____________________________________________

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

DESARROLLO DE
SESIONES DE RP DE
CTA Y NMERO DE
SESIONES
AVANZADAS A LA
FECHA DE 1 A 5
SEC

RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIN
DEL RFORZAMIENTO
PEDAGGICO
 2.6. COORDINADOR PEDAGGICO DE HGE: _____________________________________________

ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

DESARROLLO DE
SESIONES DE RP DE
HGE Y NMERO DE
SESIONES
AVANZADAS A LA
FECHA DE 1 A 5
SEC

RESULTADOS DE LA
IMPLEMENTACIN
DEL RFORZAMIENTO
PEDAGGICO
 2.7. COORDINADOR PEDAGGICO DE TUTORA: Lic. Nilton Alex Castillo Ponciano
ASPECTO LOGROS
Algunos tutores predispuestos y
comprometidos con la aplicacin del
reforzamiento pedaggico a los
DESARROLLO DE estudiantes segn el rea curricular
SESIONES DE asignada.
REFORZAMIENTO
PEDAGGICO Algunos tutores participan en las
(DESDE SU actividades programadas por la
INTERVENCIN) coordinacin de tutora donde integra a
los padres para apoyar en las actividades
de reforzamiento pedaggico de sus
hijos.
Estudiantes concientizados y pedaggico, con elementos motivadores y
fortalecidos en deseos de superacin, al
poner mayor seriedad y responsabilidad
en el desarrollo del cuaderno de
reforzamiento.
Algunos padres de familia participan a
las consejeras individuales y grupales
donde se busca la participacin a los
procesos pedaggicos de reforzamiento
que desarrolla sus hijos desde el hogar.
Algunos tutores realizan diseo,
programacin, implementacin,
ejecucin y evaluacin de actividades de
DIFICULTADES SUGERENCIAS
Existe dificultad para generar dinamismo Propiciar mayor responsabilidad en los
entre los elementos didcticos y docentes, estudiantes y padres a travs de
metodolgicos en algunos tutores al aplicar fichas de control para maximizar el
las fichas de reforzamiento pedaggico al desarrollo eficiente del cuaderno de
logro aprendizajes significativos reforzamiento.
Algunos tutores tienen dificultad para Conversatorios de persuasin con
articular sus instrumentos pedaggicos al docentes, estudiantes y padres, para asumir
planificar sus sesiones de reforzamiento. compromisos en fortalecer el
reforzamiento de los aprendizajes de los
Algunos Padres de familia no participan en estudiantes.
el proceso de reforzamiento y recuperacin
de los aprendizajes de sus hijos. Impulsar estrategia de reforzamiento
Irresponsabilidad de algunos estudiantes al acompaamiento personalizado.
no traer sus cuadernos de reforzamiento
pedaggico ya sea por prdida y olvido. Realizar la Jornada de Actualizacin en: -
ritmos y estilos de aprendizaje.
Algunos estudiantes no tienen seriedad en Estrategias para trabajo colaborativo en el
el desarrollo del cuaderno de reforzamiento aula.
generando inestabilidad en sus
aprendizajes. Incorporar en la escuela de padres:
sensibilizacin a los estudiantes y padres
de familia para establecer compromisos
sobre el reforzamiento pedaggico desde
los hogares.
 reforzamiento, nivelacin y Implementar los planes de mejora por rea,
recuperacin de los aprendizajes. donde los docentes implementan nuevas
estrategias de ritmos y estilos de
Acompaamiento a los estudiantes que aprendizaje para lograr aprendizajes
permita atender sus necesidades significa.
socioemocionales y cognitivas a lo largo
del desarrollo del cuaderno de
reforzamiento pedaggico.

Algunos docentes que no aplican Promover una gestin eficiente centrada en

El horario de reforzamiento pedaggico estrategias que promueven logros de los aprendizajes con directivos, docentes y
escolar se determin en coordinacin aprendizaje. de soporte al proceso pedaggico suficiente
con la direccin, coordinadores y competente que impulse espacios de
RESULTADOS DE LA docentes y padres de familia. Docentes no comprometidos con el participacin al interior de para una
IMPLEMENTACIN cumplimiento de los logros del aprendizaje. convivencia favorable.
DEL RFORZAMIENTO La aplicacin de las fichas de
PEDAGGICO reforzamiento pedaggico se alcanz Directivos que ejecutan escaso monitoreo
desarrollar al 90%. por cumplir con actividades de gestin.

Fortalecimiento del vnculo estudiantes

docente familia.

Fortalecimiento de los procesos de

enseanza y aprendizaje en los
estudiantes, desarrollando
competencias, capacidades y
conocimientos planteados en sus
unidades didcticas.

Los docentes ejecutan procesos

pedaggicos que permitir acompaar a
 los estudiantes, identificando
dificultades y debilidades, para
fortalecer las capacidades y
competencias ya adquiridas.

Huaral 24 de noviembre del 2017

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DIRECTOR (A) SUBDIRECTOR (A) CP DE MATEMTICA

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CP DE COMUNICACIN CP DE CTA CP DE HGE