RESUMEN DEL PPE

El Programa de Participacin Estudiantil (PPE) es un espacio educativo gratuito que

busca fomentar y reconocer las capacidades innovadoras, reflexivas y expresivas
que tienen los estudiantes mediante la construccin e implementacin de
emprendimientos educativos interdisciplinarios que fortalezcan las capacidades
investigativas, dando relevancia al trabajo colaborativo y a la participacin activa
de los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato.

La implementacin del PPE se encuentra mediada por el acompaamiento de

aquellos docentes de las instituciones educativas que han sido previamente
designados como facilitadores para orientar, contribuir y acompaar a los
estudiantes en la construccin de emprendimientos educativos interdisciplinarios
que respondan a las necesidades institucionales y comunitarias.

A travs del PPE el Ministerio de Educacin busca fortalecer el desarrollo integral

de los adolescentes, mediante la aplicacin de los conocimientos adquiridos durante
el trayecto escolar y su vinculacin directa con la comunidad, para generar
impactos positivos que den respuesta a las diversas necesidades previamente
identificadas, convirtindose en sujetos activos en la transformacin social y
promotores de nuevas iniciativas educativas de convivencia armnica.

ESPECIFICACIONES DEL PPE

Identificar las necesidades e intereses de su comunidad educativa para

presentar alternativas concretas de emprendimientos que den respuesta a la
problemtica detectada.

Utilizar los conocimientos previos impartidos por parte del docente facilitador y
aquellos aprendizajes que pudieron haber recibido en aos anteriores. Toda la
informacin bsica que conceptualice a la problemtica identificada constituir la
base para formular el emprendimiento educativo interdisciplinario.

El trabajo participativo y colaborativo como estrategia para alcanzar el objetivo

del emprendimiento educativo. Implica la organizacin y distribucin de
responsabilidades para la colaboracin activa y efectiva de los involucrados, siendo
importante la motivacin que realice el docente facilitador para fortalecer la
participacin y compromiso de todos los estudiantes.

Trabajo cooperativo donde los estudiantes del PPE debern interactuar

aportando sus habilidades, conocimientos y destrezas para la consecucin del o los
emprendimientos educativos interdisciplinarios, cumpliendo con el rol y funciones
acordadas, integrando diversos saberes y experiencias.
OBJETIVOS GENERAL

Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en los estudiantes de primero y

segundo curso de bachillerato, mediante: la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en el aula en el desarrollo de emprendimientos educativos
interdisciplinarios que contemplen iniciativas innovadoras orientadas a dar
soluciones a corto y mediano plazo a las distintas problemticas que puedan
presentarse en la comunidad educativa y/o ampliada.

Todas las actividades que se implementen dentro y fuera de las instituciones

educativas en el marco del Programa de Participacin Estudiantil deben responder
a los siguientes objetivos especficos:

a) Fortalecer la vinculacin entre los estudiantes y la comunidad mediante la

implementacin de emprendimientos educativos interdisciplinarios y de
corresponsabilidad social;

b) Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida mediante el trabajo

colaborativo, la participacin activa y la convivencia armnica; y,

c) Promover el liderazgo de los estudiantes para proponer respuestas, desde sus

intereses y necesidades colectivas, a problemticas identificadas en su entorno.

DIAGNOSTICO

Los campos de accin son los mbitos de aprendizaje que seleccionan los
estudiantes para desarrollar un emprendimiento educativo interdisciplinario, que
les conduce a interactuar entre s con base en sus intereses, conocimientos y
habilidades. (Artculo 8, Acuerdo_No._00040-A-2016)

Los campos de accin son:

a) Convivencia.- Campo de accin que busca promover los derechos y los deberes
que tienen los ciudadanos, fortalecer la coexistencia pacfica y armnica entre los
miembros de la comunidad, propiciando as ambientes saludables y buenas
relaciones interpersonales.

Temticas relacionadas: ciudadana, derechos humanos, derechos constitucionales,

orden y seguridad ciudadana, seguridad vial, prevencin de riesgos antrpicos,
prevencin de la violencia de cualquier tipo, entre otros.

Este eje permite la aplicacin de conocimientos vinculados a las ciencias sociales,

emprendimiento y gestin;
b) Vida saludable.- Campo de accin que permite promover el desarrollo de
conductas y comportamientos que inciden en el bienestar fsico, psicolgico y social
para disfrutar de una vida saludable.

Temticas relacionadas: salud, sexualidad, alimentacin saludable, prevencin de

uso y consumo de drogas, y deportes.

Este eje permite la aplicacin de reas del conocimiento vinculadas a las ciencias
naturales, emprendimiento y gestin, y educacin fsica;

c) Artstico cultural.- Busca promover una educacin integral utilizando el recurso

artstico para desarrollar habilidades sociales que permiten fortalecer la relacin
con los otros y el entorno, a ms de reconocer las habilidades artsticas de los
estudiantes. A su vez, permite el reconocimiento y valoracin de nuestra historia,
idioma y tradiciones, promoviendo el respeto a la diversidad cultural y la
conservacin de su patrimonio.

Temticas relacionadas: pintura, danza, msica, teatro, literatura, saberes

ancestrales y patrimonio cultural.

Este eje permite la aplicacin de reas del conocimiento vinculadas a las ciencias
sociales, lengua y literatura, educacin cultural y artstica, ciencias naturales,
emprendimiento y gestin;

d) Ambiente.- Campo de accin que promulga el desarrollo de la consciencia

ambiental en los estudiantes para fortalecer la relacin de las personas con su
entorno, mediante la preservacin y uso adecuado de los recursos naturales.

Temticas relacionadas: riesgos naturales, consumo consiente y sostenible,

patrimonio natural, cuidado y fortalecimiento del ambiente, reduccin del CO2.

Este eje permite la aplicacin de reas del conocimiento vinculadas a las ciencias
sociales, ciencias naturales y emprendimiento y gestin; y,

e) Innovacin.- Campo de accin que busca fortalecer la investigacin cientfica, la

creatividad y la capacidad de transformar un producto, servicio o procedimiento.

Temticas relacionadas: ciencia, tecnologas de la informacin y comunicacin,

emprendimiento y desarrollo.

Este eje permite la aplicacin de reas del conocimiento vinculadas a las ciencias
sociales, ciencias naturales, matemticas y emprendimiento y gestin. (Artculo 8,
Acuerdo_No._00040-A-2016)
JUSTIFICACION.

Por medio de las acciones y activaciones que se realicen a travs de la campaa, las
personas deben reconocer que ellos tambin son causa del problema vial, aceptar
los errores cometidos y sentirse motivados a ser parte de un cambio positivo. Este
tambin se convierte en uno de los principales lmites del proyecto, ya que las
personas no tienden a asumir fcilmente la culpa de sus acciones, especialmente en
lo que se refiere a este tema, ya que siempre tienden a culpar a alguien ms. ya que
las principales causas de los accidentes de trnsito en el pas son imprudencias del
conductor, es decir, acciones como manejar con exceso de velocidad, no respetar
las seales de trnsito y conducir de manera distrada. Es una causa que involucra
no solamente un problema en la situacin vial, sino que incluye varios de estos, lo
que significa que se puede ligar directamente al curso de Educacin Vial de
Aprendamos ya que va a estar enfocado en informar acerca de todos los puntos
que pertenecen a este tema.

Objetivo General de Investigacin

Identificar las caractersticas principales de la cultura vial en los alrededores del

Colegio Nacional 4 de Noviembre desde la perspectiva de los conductores y
peatones de la ciudad.

Objetivos Especficos de Investigacin

a) Identificar pensamientos y actitudes que tienen las personas respecto a

la cultura vial.
b) Identificar si existe un problema de conocimiento o de actitud en
cuanto a las normas viales.
c) Conocer las principales razones por las cuales las personas no siguen las
normas.

HERRAMIENTAS PARA LA ELABORACION DEL CONDUCTOR IMPRUDENTE

La cultura vial de cada ciudad est influenciada por diferentes factores que
contribuyen a la aparicin de conductas incorrectas y perjudiciales para la vida de
los ciudadanos. La caracterstica en comn que se ha podido diferenciar en todos
los casos, es la aparicin de un mismo personaje con distintas matices. El personaje
que es sujeto y protagonista del problema: El IMPRUDENTE.

Implementamos canales de informacin como por ejemplo:

Cultura Vial: Consiste en la relacin del conocimiento de las normas viales con el
comportamiento al momento de aplicarlas. La manera en que la cultura puede crear
efectos negativos en sus acciones realizadas al momento de transitar, tanto como
conductor como peatn. Por medio de distintas observaciones y experiencias
previas se puede analizar cmo se est llevando a cabo la situacin actualmente.

- Actitud: Es la forma en la que un individuo se adapta de forma activa a su entorno

y es la consecuencia de un proceso cognitivo, afectivo y conductual. Por medio de
las encuestas y observaciones se puede medir cul es la actitud de los ciudadanos
al momento de cumplir con las normas viales y cmo esto influye en su
comportamiento al manejar o transitar como peatn.

- Conocimiento: Conocer tanto de manera terica como prctica las normas viales y
tener conciencia de lo importante que son para evitar mltiples consecuencias. Por
medio de encuestas, 25 observaciones y grupos focales, se puede medir que nivel
de conocimiento sobre el tema tienen los ciudadanos.

- Sensibilizacin: Se refiere a la concienciacin e influencia sobre una persona para

que recapacite y perciba el valor o importancia de algo. Por medio de las distintas
acciones de la campaa, se espera poder lograr sensibilizar a los ciudadanos con
respecto a su involucramiento en los problemas viales.