UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE PEDAGOGA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

Asignatura: Filosofa de la Educacin Nombre: Betsabe Montenegro

Docente: MSc. Germania Borja Semestre: Segundo B

Tema: Fines y Principios de la Educacin en Ecuador

BACHILLERATO INTERNACIONAL

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR 2008

SECCIN QUINTA

EDUCACIN

Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal,
garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas,
las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo. (ECUADOR, 2008)

Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el

marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; ser
participativa, obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la paz; estimular el sentido crtico, el
arte y la cultura fsica, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y
capacidades para crear y trabajar. La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio
de los derechos y la construccin de un pas soberano, y constituye un eje estratgico para el
desarrollo nacional. Ya sea de todos los mbitos educativos. (ECUADOR, 2008)

Art. 29.- El Estado garantizar la libertad de enseanza, la libertad de ctedra en la educacin

superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y mbito cultural. Las
madres y padres o sus representantes tendrn la libertad de escoger para sus hijas e hijos una
educacin acorde con sus principios, creencias y opciones pedaggicas. (ECUADOR, 2008)

Artculo 3.- Del reconocimiento de los programas de la Organizacin de Bachillerato

Internacional.- El Ministerio de Educacin reconocer y aprobar la implementacin de la oferta
acadmica y propuestas pedaggicas de Bachillerato Internacional en las instituciones educativas
que hayan obtenido la autorizacin correspondiente por parte de la OBI. Las instituciones
educativas pblicas, fiscomisionales consideradas para ofertar Programas de Bachillerato
Internacional, sern seleccionadas por las Subsecretara de Educacin del Distrito Metropolitano
de Quito, Subsecretara de Educacin del Distrito de Guayaquil, y las Coordinaciones Zonales
respectivas, considerando los requisitos establecidos por la OBI, las cuales emitirn al nivel central
de la Autoridad Educativa Nacional un informe tcnico de pertinencia para la correspondiente
autorizacin de inicio del proceso de acreditacin. La oferta acadmica y propuestas pedaggicas
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de Bachillerato Internacional comprende: el Programa de Escuelas Primarias-PEP, el Programa de

Aos Intermedios-PAI, el Programa del Diploma DP, y el Certificado de Estudios con Orientacin
Profesional -COPIB, cuyos objetivos, principios y estrategias son los establecidos por la
Organizacin de Bachillerato Internacional. Artculo 4.- De la equivalencia de los programas de
la Organizacin de Bachillerato Internacional.- La oferta de programas de Bachillerato
Internacional ser reconocida como equivalente a los distintos niveles formativos del Sistema
Educativo Nacional. En dicho sentido, el programa de educacin de los primeros aos-PEP
equivale al nivel de educacin inicial; el programa de aos intermedios-PAI equivale al nivel de
educacin general bsica; y, el programa del Diploma DP equivale al nivel de educacin
bachillerato. (ECUADOR, 2008)

Artculo 5.- De la articulacin de los programas de bachillerato internacional.- Los programas

cuya oferta formativa sea autorizada por la OBI estarn articulados al currculo nacional de los
niveles educativos correspondientes. Para el efecto, todas las instituciones educativas, debern
registrar la malla curricular aprobada por la OBI en los respectivos niveles desconcentrados de la
Autoridad Educativa Nacional, la misma que deber ceirse a los mnimos establecidos en el
Bachillerato General Unificado del sistema educativo nacional. Artculo 6.- De la inclusin de
otras asignaturas.- Disponer que los planteles educativos que impartan el Programa de Bachillerato
Internacional en sus distintos programas, incluyan en sus planes de estudio: a La asignatura
relacionada con Educacin para la ciudadana. b Los ejes transversales del Buen Vivir establecidos
en el Currculo Nacional. (ECUADOR, 2008)

Artculo 7.- De la ampliacin o modificacin de la carga horaria en la malla curricular.- Las

instituciones educativas que ofertan el Programa del Diploma de Bachillerato Internacional pueden
ampliar o modificar la carga horaria de la malla curricular del primer ao de bachillerato general
unificado, para preparar en mejor forma a las y los estudiantes que optarn por el Programa del
Diploma. Para tal efecto, debern cumplir el procedimiento establecido en los artculos siguientes
(ECUADOR, 2008).

Artculo 8.- De la solicitud.- La solicitud de ampliacin o modificacin de la carga horaria de la

malla curricular referida en el artculo anterior, ser presentada en el nivel desconcentrado, el cual
previo a emitir la autorizacin correspondiente, se requerir el informe tcnico del responsable del
rea de Bachillerato Internacional de la Direccin de Coordinacin Educativa del nivel de gestin
Zonal. Dicha solicitud deber ser presentada al menos con tres meses de anticipacin al inicio del
ao lectivo. (ECUADOR, 2008)

Artculo 9.- Del inicio del ao lectivo.- Las instituciones educativas pblicas, fiscomisionales, y
particulares que ofertan uno o varios de los Programas de Bachillerato Internacional, podrn iniciar
clases con los cursos que aplican stos programas hasta con quince (15) das de anticipacin a las
fechas oficiales determinadas por la Autoridad Educativa Nacional (ECUADOR, 2008).
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Artculo 10.- De la admisin de las y los estudiantes.- Para el ingreso de las y los estudiantes al
Programa del Diploma de Bachillerato Internacional, ofertado por instituciones educativas
pblicas y fiscomisionales, se observarn los requisitos y procedimientos establecidos para el
efecto por la Autoridad Educativa Nacional a travs de la Subsecretara de Fundamentos
Educativos, para lo cual se deben observar los siguientes aspectos: a) Poseer una trayectoria
acadmica y disciplinaria destacada que se refleje en los puntajes ms altos obtenidos en la
institucin educativa. (ECUADOR, 2008)

LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL

TTULO III

DE LA ESTRUCTURA Y NIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN

DE LA EDUCACIN ESCOLARIZADA

Art. 23.- Educacin escolarizada. La educacin escolarizada conduce a la obtencin de los

siguientes ttulos y certificados: el certificado de asistencia a la Educacin Inicial, el certificado de
terminacin de la Educacin General Bsica y el ttulo de Bachillerato y Bachillerato Internacional.
La educacin escolarizada puede ser ordinaria o extraordinaria. La ordinaria se refiere a los niveles
de Educacin Inicial, Educacin General Bsica y Bachillerato y Bachillerato Internacional
cuando se atiende a los estudiantes en las edades sugeridas por la Ley y el presente reglamento. La
extraordinaria se refiere a los mismos niveles cuando se atiende a personas con escolaridad
inconclusa, personas con necesidades educativas especiales en establecimientos educativos
especializados u otros casos definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional
(Barrezueta, 2015).

de aprendizaje y mantengan las asignaturas apropiadas al contexto nacional.

PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR

Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana

La Constitucin marc un hito importante al considerar la educacin y la formacin como

procesos integrales para mejorar las capacidades de la poblacin e incrementar sus oportunidades
de movilidad social: La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la
inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el Buen
Vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar
en el proceso educativo (art. 26).

La educacin no es un fin en s mismo, es un proceso continuo y de inters pblico que

integra todos los niveles de formacin. El Sistema Nacional de Educacin que comprende la
educacin inicial y bsica y bachillerato y bachillerato Internacional (art.343) y el Sistema de
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Educacin superior (art.350) estn llamados a consolidar las capacidades y oportunidades de la

poblacin y a formar acadmica y profesionalmente a las personas bajo una visin cientfica y
humanista que incluye los saberes y las culturas de nuestro pueblo. (Vivir)

PLAN DECENAL DE EDUCACIN 2016 2025

El plan decenal de educacin es una propuesta que busca analizar el sistema educativo
hasta la actualidad e implementar medidas de solucin para todos los inconvenientes que se han
suscitado, para ello han participado alrededor 286 000 ciudadanos, entre padres de familia,
estudiantes, docentes y autoridades, con el objetivo de forjar una comunidad educativa ms
equitativa.

Entre las muestras de cambio que se propusieron el antiguo plan decenal (2006 2015),
se detallan a continuacin las principales que han sido alcanzadas:

Se fortaleci la oferta educativa para la educacin inicial.

Se universaliz la educacin general bsica.
Se increment la matrcula en el bachillerato.
Se fortaleci la educacin intercultural bilinge.
Bachillerato Internacional fomento Programas de Diplomas.
Se alcanzaron grandes logros en la lucha contra el analfabetismo.
Se fortaleci la oferta educativa para adultos
Se repotenci la estructura y equipamiento de las instituciones educativas. (Educacin)

Bibliografa
., P. D. (s.f.). Plan Decenal de Educacin 2016-2025. Obtenido de http://www.plandecenal.edu.co/cms/

2008, C. d. (20 de Octubre de 2008). Constitucin de la Repblica del Ecuador 2008. Obtenido de
http://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf

Barrezueta, H. E. (25 de Agosto de 2015). LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL. Obtenido de

http://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/07/Ley-Org%C3%A1nica-
de-Educaci%C3%B3n-Intercultural.pdf

Vivir, P. N. (s.f.). Obtenido de http://www.buenvivir.gob.ec/descarga-objetivo

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