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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo


ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicacin.
NIVEL : Segundo Ao Bsico
Unidad temtica : Los personajes
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un texto informativo sobre estructura del cuento.

Objetivo de Aprendizaje:
Lectura:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (notas, instrucciones y
artculos informativos), extrayendo informacin explcita e implcita,
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Escritura:
Escribir creativamente utilizando reglas ortogrficas correctamente.
Comunicacin oral:
Comprender textos informativos y entrevistas, formulando una opinin sobre lo
escuchado.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters.

Contenidos:
Textos informativos, sobre estructura del cuento.
Uso de r, rr.

Actividades:
Inicio:
Docente pide a los alumnos recuerden la estructura de un cuento. Alumnos
mencionan segn lo estudiado anteriormente. Docente registra en el pizarrn la
informacin entregadas por los alumnos.
Desarrollo:
Docente entrega gua de trabajo a los alumnos. Ellos leen la informacin presentada
sobre la estructura del cuento y sus caractersticas. Responden preguntas
relacionadas con la informacin presentada, estructura del cuento, caractersticas.
Alumnos leen regla del uso de r y rr, luego escriben el nombre a dibujos presentados
en la gua, utilizando correctamente las reglas ortogrficas estudiadas
Cierre:
Alumno revisan sus guas y las complementan con la informacin de los otros
compaeros. Alumnos mencionan en forma oral las partes y caractersticas del
cuento.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.


Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis de la clase, docente lee un cuento breve a los alumnos. Una vez
escuchado el cuento, parafrasean las acciones del inicio o presentacin, del
desarrollo y final. Mencionan algunas caractersticas del texto ledo que son propias
del cuento.

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GUA DE APRENDIZAJE
Los Personajes

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto informativo sobre
la estructura del cuento.

Leen estructura de un cuento:


En el inicio del cuento, se presenta el personaje principal, el tiempo y los lugares
en los que se desarrollar la historia y se muestra el conflicto que ser el ncleo
de la narracin.
Luego, en el desarrollo del conflicto se presentan diversas acciones encadenadas
que se dirigen al punto culminante de la accin. Este es el momento ms
emocionante de la historia y es la parte ms larga del relato.
Por ltimo, el desenlace o final comienza justamente en el punto culminante de la
intriga, a partir del cual se inicia la resolucin del conflicto para desembocar en la
situacin final. Esta es, en general, la parte ms corta de la historia.

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Lee el siguiente organizador grafico sobre el cuento:

Caractersticas del cuento:

Hechos imaginarios: aunque puede basarse en hechos reales o ser una ficcin
de un marcado realismo, un cuento debe extender la realidad y volver lo real en
imaginario.

Argumento Sencillo: muestra una estructura de contenidos y hechos


entrelazados en un formato de: introduccin nudo desenlace.

Argumento lineal: Los hechos y sucesos se dan por lo general forma secuencial.

Reducidos personajes: un cuento para mantener su forma lineal y brevedad


requiere de pocos personajes

Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia hablar de


uno o dos en particular, que es a quien le ocurren los hechos.

Narracin Breve: por y para cumplir con todas las dems caractersticas, el
cuento debe ser breve.

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1. Cmo se estructura un cuento?

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2. En qu consiste la presentacin en el cuento?

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3. En qu consiste el conflicto del cuento?

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4. En qu consiste el desenlace del cuento?

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5. Nombra caractersticas de un cuento:


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Lee sobre el uso de r

1. Cuando representa un sonido suave dentro de una palabra aunque est


entre vocales.
Ejemplos: cera, Mara, faro, etc.

2. Cuando se encuentra al principio de una palabra con sonido fuerte.


Ejemplos: rima, ratn, rosado, etc.

3. Cuando se encuentra despus de las consonantes l, n, s, b, t dentro de


una palabra y el sonido es dbil o fuerte.
Ejemplos: perla, sonrer, Israel, subrayar, enriquecer, etc.

4. Cuando se encuentra antes de las consonantes b, s, c y el sonido es


dbil.
Ejemplos: corbata, corsario, marca, etc.

5. Cuando est al final de una palabra y el sonido es dbil.


Ejemplos: parar, cocinar, etc.

Lee sobre el uso de rr


1. Cuando es un sonido fuerte y est entremedio de dos vocales en una
palabra.
Ejemplos: terremoto, barrer, carretera, etc.

2. En palabras compuestas se duplica la r, si el sonido inicial de la segunda


palabra es fuerte.
Ejemplos: bancarrota, virreinato, superrealista, etc.

3. Nunca se duplica al inicio ni al final de una palabra.

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Escribe las siguientes palabras de acuerdo a las reglas:

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 37 NOVIEMBRE.

CICLO : Primer Ciclo


ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicacin.
CURSO : Segundo Ao Bsico
Unidad temtica : Los personajes
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento identificando su estructura.

Objetivo de Aprendizaje:
Lectura:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (notas, instrucciones y
artculos informativos), extrayendo informacin explcita e implcita,
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Escritura:
Escribir creativamente utilizando reglas ortogrficas correctamente.
Comunicacin oral:
Comprender textos informativos y entrevistas, formulando una opinin sobre lo
escuchado.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters.

Contenidos:
El cuento.

Actividades:
Inicio:
Docente pide a los alumnos formen grupos de trabajo y realicen en un papelgrafo
un organizador grfico con la estructura del cuento y mencionen por lo menos dos
caractersticas de l.
Desarrollo:
Docente entrega a los alumnos gua de trabajo, deben leer el cuento el "El patito feo "
identifican tipo de texto. Una vez ledo el texto responden preguntas de comprensin
identificando personajes, ambiente y acciones del cuento segn la estructura (inicio,
desarrollo y final)
Dibujan algunas de las acciones del inicio y final del cuento.
Definen palabras de vocabulario segn el contexto.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y las complementan con la informacin de los otros
grupos. Parafrasean las acciones ms relevantes del cuento segn la estructura.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis la importancia de identificar la estructura del cuento, para su
comprensin y posteriormente para la produccin de un cuento.
Tarea: lee un cuento en el hogar y dibuja la accin ms relevante del inicio, desarrollo
y final.

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GUA DE APRENDIZAJE
Los Personajes

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un cuento identificando su
estructura.

Lee el siguiente texto y responde:

El patito feo
Como cada verano, a la Seora Pata le dio por
empollar y todas sus amigas del corral estaban
deseosas de ver a sus patitos, que siempre eran los
ms guapos de todos.

Lleg el da en que los patitos comenzaron a abrir


los huevos poco a poco y todos se congregaron
ante el nido para verles por primera vez.

Uno a uno fueron saliendo hasta seis preciosos patitos, cada uno acompaado por
los gritos de alborozo de la Seora Pata y de sus amigas. Tan contentas estaban
que tardaron un poco en darse cuenta de que un huevo, el ms grande de los
siete, an no se haba abierto. Todos concentraron su atencin en el huevo que
permaneca intacto, incluso los patitos recin nacidos, esperando ver algn signo
de movimiento Al poco, el huevo comenz a romperse y de l sali un sonriente
pato, ms grande que sus hermanos, pero oh, sorpresa!, muchsimo ms feo y
desgarbado que los otros seis...

La Seora Pata se mora de vergenza por haber tenido un patito tan fesimo y le
apart con el ala mientras prestaba atencin a los otros seis. El patito se qued
tristsimo porque se empez a dar cuenta de que all no le queran...Pasaron los
das y su aspecto no mejoraba, al contrario, empeoraba, pues creca muy rpido y
era flacucho y desgarbado, adems de bastante torpe el pobrecito.

Sus hermanos le jugaban pesadas bromas y se rean constantemente de l


llamndole feo y torpe.

El patito decidi que deba buscar un lugar donde pudiese encontrar amigos que
de verdad le quisieran a pesar de su desastroso aspecto y una maana muy
temprano, antes de que se levantase el granjero, huy por un agujero del cercado.
As lleg a otra granja, donde una vieja le recogi y el patito feo crey que haba
encontrado un sitio donde por fin le querran y cuidaran, pero se equivoc

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tambin, porque la vieja era mala y slo quera que el pobre patito le sirviera de
primer plato. Tambin se fue de aqu corriendo.

Lleg el invierno y el patito feo casi se muere de hambre pues tuvo que buscar
comida entre el hielo y la nieve y tuvo que huir de cazadores que pretendan
dispararle. Al fin lleg la primavera y el patito pas por un estanque donde
encontr las aves ms bellas que jams haba visto hasta entonces. Eran
elegantes, grciles y se movan con tanta distincin que se sinti totalmente
acomplejado porque l era muy torpe. De todas formas, como no tena nada que
perder se acerc a ellas y les pregunt si poda baarse tambin.

Los cisnes, pues eran cisnes las aves que el patito vio en el estanque, le
respondieron:

- Claro que s, eres uno de los nuestros!

A lo que el patito respondi: -No os burlis de m!. Ya s que soy feo y


desgarbado, pero no deberais rer por eso...- Mira t reflejo en el estanque -le
dijeron ellos- y vers cmo no te mentimos. El patito se introdujo incrdulo en el
agua transparente y lo que vio le dej maravillado. Durante el largo invierno se
haba transformado en un precioso cisne!. Aquel patito feo y desgarbado era ahora
el cisne ms blanco y elegante de todos cuantos haba en el estanque. As fue
como el patito feo se uni a los suyos y vivi feliz para siempre.

1. Qu tipo de texto es el anterior?


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2. Cul es el propsito del texto?
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3. Quines son los personajes del texto?


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4. Cul es ambiente en que se desarrollaron las acciones?


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5. Dibuja el inicio del cuento:

6. Dibuja el final del cuento:

7. Define las siguientes palabras:

a) Alborozo:
b) Desgarbado:
c) Grciles:

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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 37 NOVIEMBRE

CICLO : Primer Ciclo


ASIGNATURA : Lenguaje y Comunicacin.
CURSO : Segundo Ao Bsico
Unidad temtica : Los personajes
Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un cuento identificando su estructura.

Objetivo de Aprendizaje:
Lectura:
Leer independientemente y comprender textos no literarios (notas, instrucciones y
artculos informativos), extrayendo informacin explcita e implcita,
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un
texto formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.
Escritura:
Escribir creativamente utilizando reglas ortogrficas correctamente.
Comunicacin oral:
Comprender textos informativos y entrevistas, formulando una opinin sobre lo
escuchado.
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters.
Contenidos:
El cuento.
Actividades:
Inicio:
Alumnos presentan sus dibujos de los cuentos ledos, cada uno debe tener el ttulo
del cuento ledo. Alumnos identifican algunos cuentos de sus compaeros y verifican
la secuencia de acuerdo a la versin leda por ellos. Docente debe hacer notar a los
alumnos que un mismo cuento puede tener diferentes versiones dependiendo del
autor.
Desarrollo:
Docente entrega a los alumnos gua de trabajo, deben leer el cuento el "El sabio y el
ignorante " identifican tipo de texto. Una vez ledo el texto responden preguntas de
comprensin identificando personajes, ambiente y acciones del cuento segn la
estructura (inicio, desarrollo y final)
Completan organizador grfico con acciones del inicio y final del cuento.
Definen palabras de vocabulario segn el contexto.
Cierre:
Alumnos revisan sus guas y las complementan con la informacin de los otros
grupos. Parafrasean las acciones ms relevantes del cuento segn la estructura.
Realizan aplicacin personal del tema del cuento, la importancia de estudiar.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre las acciones del cuento segn la estructura. Realizan
resumen de estructura del cuento y sus caractersticas.
Tarea recortar un cuento, pegar en una hoja separada cada una de sus partes inicio,
desarrollo y final.

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GUA DE APRENDIZAJE
Los Personajes

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un cuento identificando su
estructura.

Lee el siguiente texto y responde:

EL SABIO Y EL IGNORANTE

En una ciudad vivan dos hombres importantes. Uno de ellos era importante
por su ciencia y su inteligencia; el otro lo era por su dinero. El rico se pasaba la
vida intentando convencer al estudioso de que era ms importante que l. Pero
estall la guerra y los dos hombres, para salvar la vida, tuvieron que huir.

El rico, que era ignorante, no encontraba trabajo en parte alguna y conoci la ms


grande pobreza. Varios pases quisieron que el sabio trabajara para ellos y muy
pronto se encontr ocupando un alto puesto en una pacfica y prspera nacin.

El antiguo rico, ahora convertido en un mendigo, fue un da a solicitar la caridad de


su anterior amigo.

Aunque tarde, reconozco que t eres ms importante que yo. Sin la riqueza no soy
nadie y ahora comprendo que la inteligencia y la instruccin son muy superiores al
oro. Lstima que sea tarde estudiar y aprender.

Ya has aprendido lo principal, amigo mo contesto el sabio, sonriendo; y si quieres


adquirir una educacin, yo te ayudar con mucho agrado. Muy pronto no
necesitars de m.

1. Qu tipo de texto es el anterior?

a) Una noticia
b) Una leyenda
c) Un cuento.

2. El hombre rico era importante por:

a) su inteligencia
b) su dinero
c) su amistad con el sabio.

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3. El ignorante aprendi que lo importante es:

a) la educacin
b) la riqueza.
c) Tener un buen trabajo.

4. El hombre sabio le ofreci al ignorante:

a) ayudarlo a aprender.
b) Un alto puesto.
c) Ropa y comida.

5. Realiza un dibujo de acuerdo a la lectura

6. Por qu es importante estudiar?


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7. Define las siguientes palabras de acuerdo al texto:

Prspera :

Solicitar :

Adquirir :

8. Completa el siguiente organizador grfico:

Estructura del cuento Acciones de cada una de las partes

Inicio

Desarrollo

Final

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9. Anota palabras con r y rr del texto y explica porque se utiliza r o rr.

Palabras Regla

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