Primer Grado-4° Bloque

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MARZO ABRIL 1 GRADO 1
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce el formato de las fichas informativas.
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.
Elaborar un fichero temtico

-Busca informacin acerca de los siguientes animales y llena cada ficha.
-Escribe las vocales en las lneas, elije el animalito, recrtalo y pgalo
donde corresponde.
- Contesta las preguntas que hay en cada ficha.
- Y t, qu ms preguntaras? Escribe tu pregunta en esta lnea:
J___ r ___ f ___ C___n g___ r___
Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

_____________________________ _____________________________
Dnde viven? ____________ Dnde viven? ____________
__________________________ __________________________
Cmo nacen?____________ Cmo nacen?____________
__________________________ __________________________
Cunto tiempo viven? ________________ Cunto tiempo viven? ________________
Cmo son fsicamente?_______________ Cmo son fsicamente?_______________
_____________________________________ _____________________________________
E l___ f___n t ___ P___ng___ ___n ___ s
Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

_____________________________ _____________________________
Dnde viven? ____________ Dnde viven? ____________
__________________________ __________________________
Cmo nacen?____________ Cmo nacen?____________
__________________________ __________________________
Cunto tiempo viven? ________________ Cunto tiempo viven? ________________
Cmo son fsicamente?_______________ Cmo son fsicamente?_______________
_____________________________________ _____________________________________
TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre unidades grafofonticas.
Las fichas informativas contienen datos importantes acerca de un

tema o subtema.
-Las fichas anteriores, a cul subtema corresponden? Encirralo.
-Animales domsticos -Animales del zoolgico
- Con las vocales completa el nombre de cada subtema de los

animales.
T___rr___str___s
An___m___l___s
Ac___ ___t___c___s
-Resuelve el crucigrama anotando el nombre de los animales que

corresponden a los subtemas anteriores.
a o
p E
S
i f
TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Uso de la coma
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.
Las fichas las puedes utilizar al investigar acerca de cualquier tema.

A continuacin se muestran palabras que corresponden al tema de
las plantas.
-De las bolsas elige las palabras y escrbelas para completar las
oraciones, no olvides utilizar la coma.
manzana laurel
clavel
naranja rnica
rosa
sanda tomillo
violeta
meln menta
orqudea
toronja gordolobo
tulipn
Hay plantas medicinales como sbila, ______________ ______________

____________________ _____________________ y _____________________.
En los jardines hay plantas que dan flores hermosas, como:
_____________________ _____________________ _____________________
___________________________ y _________________________.
Las frutas que tienen semillas son:__________________ _______________
______________________ _____________________ ____________________.
Completa:
A mi me gustara elaborar fichas en las que se
hable acerca de: ___________________________
_______________________ ____________________
_______________________ y ____________________.
APRENDIZAJE ESPERADO. Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. Adapta el lenguaje para ser escrito. Identifica las palabras para
escribir.
Reescribir cuentos
Despus de leer el cuento La astucia de la coneja, vuelve a
escribirlo, slo que ahora t sers el narrador del relato. Modifica la
historia y el final.
Ahora s, a escribir el borrador del cuento.
_____________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Revisa tu cuento y corrgelo, cambia las partes que no te gusten. Renete en equipo para
revisar los borradores. Psenlos en limpio y hagan una antologa o compendio de cuentos
del saln con sus propias versiones.
TEMAS DE REFLEXIN. Contenido de un cuento (principales acciones de la trama y personajes). Versiones de un mismo cuento.
Recuerdas los cuentos que has ledo?, contesta lo siguiente:
Qu habra pasado si a Cenicienta no se le pierde la

zapatilla?_______________________________________________
________________________________________________________
_
Si a Pinocho lo hubiera creado un herrero, en lugar de un
carpintero, de qu material sera? _____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Qu pasara si en el cuento del Patito feo, todos los

dems hubieran salido gris y feos, y solo l, fuera bonito?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
TEMA DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
-Contesta lo siguiente despus de leer tu libro de lecturas pg.130

donde viene el divertido texto de las Cabras hticas.
De cul de estos animales habla el texto?, encirralo.
- Colorea los animales hticos.
TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Trabalenguas
Cules trabalenguas conoces? __________________________________________
________________________________________________________________________________
Te resulta fcil o difcil decirlos? ____________ Por qu?_____________

___________________________________________________________________
- Une con lneas el trabalenguas con la ilustracin.
Un trabalengista muy
trabalenguoso cre un
trabalenguas muy
trabalenguado que ni el
mejor trabalengista
podra destrabalenguar.
El perrito de Rita me irrita.

Dile a Rita que cambie el perrito
por una perrita.
Compadre cmprame un coco.

Compadre coco no compro.
Porque como poco coco como,
poco coco compro.
Si el caracol tuviera cara

como tiene el caracol,
fuera cara, fuera col,
fuera caracol con cara.
Practica estos trabalenguas, cuando ya los domines, reta a tus amigos

a decirlos.
TEMAS DE REFLEXIN. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofonticas.
-Juega a las tripas de gato, une con lneas las palabras que
signifiquen lo mismo. (No puede pasar una lnea encima de la otra)
fotografa lumbre
fcil
gafas
hogar
casa
fuego sencillo retrato
anteojos
foto
residencia vivienda lentes
- De cada par de palabras con el mismo sonido, pero con diferente

escritura y significado, escoge la que completa correctamente
cada oracin.
Manuel siempre ________________muchos amigos.
El fontanero compr un _______________ grande.
___________________ si puedo ir a tu fiesta.
Te invito _________________ una pelcula. tubo tuvo
Salen a comer pasto las ___________________. haber a ver

vacas - bacas
Las ___________ son rejillas que se ponen en el techo
de los autos.
- Dibuja lo que se pide.
gata gato gatitos
zapato zapatos zapatilla
APRENDIZAJE ESPERADO. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.
El instructivo
Has elaborado o armado algn objeto siguiendo un instructivo?____
Cul?______________________________ Por qu recomendaras seguir
instructivos? _______________________________________________________
- Sigue las instrucciones, haz un gato de origami.
Instrucciones:
Material:
Un cuadro de
papel de 10
cm de lado.
2.Dobla otra vez para marcar

la lnea central y desdobla.
Recicla papel.
1.Dobla el papel por la mitad.
3. Dobla las puntas hacia arriba, pero fjate

que no se doblan en lnea recta sino slo 4. Dobla el pico hacia abajo.
hasta la mitad de la lnea.
5. Dale la vuelta.
5. Dibuja la cara de tu gato.
APRENDIZAJE ESPERADO. Escribe un instructivo, materiales y procedimiento.
En muchas de las actividades que realizamos se sigue un instructivo.
- Ordena del 1 al 4 los pasos del instructivo para lavarse el cabello.
Masajea tu cabello.
Humedece tu cabello.
Enjugalo.
Aplica el shampoo.
Escurre, seca y peina.
-Completa el instructivo para lavarse los dientes.
Materiales:
Cepi_______
_______ta
Un va_____ con a______
1. Enjuaga la boca.
2. Poner _______________ en el ___________________.
3. Cepillar los ______________________ de arriba
hacia _____________________.
4. De nuevo enjuaga la ___________________.
Lvate los dientes despus de cada comida.
Haik
El haik es un poemita hbil e ingenioso, muy corto, fue inventado
por los japoneses, por eso se llama as, en japons.
Los siguientes haikai los escribi el autor mexicano: Jos Juan Tablada.
De la parte inferior de la hoja recorta cada personaje del que se
habla en el poema.
La araa La Luna
Recorriendo su tela esta Es mar la noche negra
Luna clarsima tiene a la la nube es una concha;
araa en vela. la Luna es una perla.
El Sol El viento
Ya sale el Sol, Como un abusn
a mi casa pequea me fuerza ir a casa
llega el calor. el recio viento.
- Ahora escribe un Haik, que sea un poema breve, sencillo, de tres

versos, no necesita tener rima.
MARZO ABRIL 1 GRADO
11
Qu hacen?
- Observa las ilustraciones y escoge la palabra que indique el verbo
de cada oracin, escrbelo.
limpia - sec - pint - escribir - recogi
Daniel _____________________la pared de la casa.
Emiliano _____________________ las hojas del jardn.
Sofa _________________las ventanas cada semana.
Ayer, Pamela se ___________________el cabello con

la secadora.
A Andrs siempre le gusta ________________________

en el pizarrn.
-Escribe: el, la, los, las y el nombre de lo que ves.
________ flores. ________ ______________.
Los ___________________. La ___________.
M A T E M T I C A S
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
-Lee la cancin y escribe los nmeros que le faltan al final. Junto con
tu maestra o maestro canten la cancin, pnganle ritmo y mmica.
10 deditos tengo en m,
y con ellos me puedo divertir:
los puedo encerrar y tambin dejarlos ir,
juntarlos, apretarlos y esconderlos por ah,
moverlos poco a poco y moverlos sin parar,
doblarlos calladitos y dejarlos descansar. si
a 10 le quito 1, 9 me dar,
si poco a poco quito 1 as me quedarn:
8, 7,___,___,___, 3 , ___,___
- Completa:
+4 -2 +5 -3
10 +4
-5
+4
MARZO ABRIL 1 GRADO
13
13
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los
nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que,
etctera).
-Resuelve las operaciones y colorea como se pide.

-Colorea de verde -Colorea de
la operacin cuyo morado la
resultado est entre los operacin cuyo
nmeros 14 y 16. resultado es uno
17+10=
ms que 26
35-20=
10-1=
-Colorea de azul la
operacin que su
-Colorea resultado es la
10-3=
de rojo la 3+4= mitad de 14.
4+5=
operacin
que su
resultado 2+2+3=
es el 5+4=
doble de
2+5= 12+12=
12.
12+8=
20-5=
30-10=
-Colorea de caf la
-Colorea de amarillo
operacin que su
la operacin que su
resultado est entre el
resultado es 10 ms
8 y el 10.
que 10.
Nota: Las partes que no tengan operacin, coloralas como mejor te parezca.
MARZO ABRIL 14 1 GRADO
14
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los
nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que,
etctera).
Uno ms o uno menos?

-Colorea un cuadro por cada dibujo que encuentres.
-Haz los dibujos para contestar.

De cul dibujo hay uno ms que ?
Cul dibujo es el doble que ?
Si fueran 10 ms de cuntas seran? _________

-Remarca los nmeros con colores y contesta las preguntas.
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
Qu nmeros hay entre el 84 y el 87? ________________

El 88, es uno ms o uno menos que el 89? __________________
Qu nmero escribiras si fueran 10 menos que 89? ____________
10
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional de nmeros de
hasta dos cifras. 10
DE 10 EN 10
-Encierra grupos de diez en diez y contesta.
Hay grupos de Hay grupos de Hay grupos de

bastoncillos y
chicles y sobran paletas y sobran sobran
El nmero de paletas es de 32 23? __________________
-Dibujas las fichas rojas y azules que se requieren para representar los
nmeros de los dulces. Colorea las fichas.
Valor de las fichas Roja = 10 Azul = 1
Dulces Paletas Bastoncillos
10
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo ms n o menos n.
10
-Resuelve lo siguiente.
Juan tena 14 canicas que a l le gustaban mucho y
su pap le regal 18 ms. Ahora tiene canicas.
Al observarlas bien, se dio cuenta que tena 10 repetidas, as que se

las regal a su primo Pablo. Cuntas le quedaron?
Pablo tiene ahora el doble de canicas que tiene Juan.

Cuntas tiene?
ngel tiene 16 canicas y se encontr 5. Ahora tiene canicas.
Cuntas canicas tienen? Pon una a quien tiene ms.

Juan Pablo ngel
-Haz lo que se pide.

Dibuja el doble. Encierra la mitad.
APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza unidades arbitrarias de medida para co
mparar, ordenar, estimar y medir longitudes. 10
10
Recorta el cuadro que est al final de la hoja, con l mide los
siguientes rectngulos y responde.
Caben cuadritos
Caben
cuadritos
Caben cuadritos
Sigue los caminitos y contesta.

Para llegar al pltano,
el changuito sigui el
camino ms largo,
pntalo de azul.

Para llegar al queso,

el ratn sigui el
camino ms corto.
Pntalo de rojo.

10
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o
sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un
dgito, etctera. De dgitos.
10
En la tiendita de la escuela los precios han aumentado. Escribe el
precio actual.
Producto Precio anterior Aument Precio actual
$12 $4 $
$16 $4 $
$10 $4 $
$9 $4 $
-Encierra la respuesta correcta.
15 ms 10 28 menos 10
16 25 52 38 18 81
57 ms 10 50 menos 10
76 47 67 40 60 51
23 ms 10 39 menos 10
24 33 13 93 19 29
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que estn hechas.
-Recorta de la parte de abajo las personas y colcalas al lado de la

casa donde crees que viven.
-Dibuja tu casa y encierra en un crculo el material que se us para

construirla.
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad. 10
10
-Colorea, recorta y pega para vestir al siguiente personaje.
Acomoda en orden las siguientes

palabras y descubre la importancia
de su labor y escrbela.
pone Apaga a salvo incendios vidas

y
___________________________________
___________________________________
___________________________________
De quin se trata?_________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive. 10
10
-Dibuja las actividades que realizas durante el da, segn la hora que
indica cada reloj.
En la
maana.
En la En la
tarde. noche.
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
10
10
-Colorea y escribe el uso que se da a los siguientes medios de
transporte en los diferentes lugares.
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_ _
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_ _
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
_ _
-Une con una lnea el transporte y por donde puede ir cada uno.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
10
10
La energa que produce el Sol como la luz y el calor; da vida
a plantas, animales y personas. Tambin obtenemos luz y
calor artificial del fuego y la electricidad.
-Recorta las figuras de abajo y pgalas donde corresponda.
Fuentes de luz y Fuentes de luz y

calor natural. calor artificial.
APRENDIZAJE ESPERADO. Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el
10
uso que se les da en el lugar donde vive.
10
-Recorta los objetos que estn en la parte de abajo y ubcalos segn
el material con que estn hechos.
Objetos de madera Objetos de vidrio
Objetos de plstico Objetos de metal
10
APRENDIZAJE ESPERADOS. Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad. 10
Don Benito Jurez fue un hombre que busc la paz entre los pases y
las personas, es por eso que celebramos su nacimiento.
-Encierra en el calendario el da en que naci Don Benito Jurez.
Marzo del 2016
-Escribe el lema de Don Benito Jurez y comenta lo que piensas de la

paz.
-Colorea, comenta y escribe cmo fue la niez de Benito Jurez.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
FORMACIN CVICA Y TICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
-Une con una lnea las imgenes para relacionar reglas y beneficios
al cumplirlas.
REGLAS BENEFICIOS
Pongo la basura
Una escuela
en su lugar.
limpia.
Pongo los juguetes Evitamos

en su lugar. accidentes.
Pido turno para Entendemos

hablar. mejor la clase.
MARZO ABRIL 1 GRADO
27
APRENDIZAJE ESPERADO. Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios, y aprecia la responsabilidad
de quienes les brindan cuidado y afecto.
-Recorta los derechos de los nios y pgalos en la imagen que

corresponda.
Derecho a la diversin
Derecho al amor Derecho a la Derecho a la salud

proteccin
Derecho a Derecho a la
la igualdad Derecho a la paz educacin
MARZO ABRIL 1 GRADO
28
APRENDIZAJE ESPERADO. Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems.
10
10
Al jugar establecemos reglas
-Platica con tus compaeros y escriban el nombre y las reglas de los
siguientes juegos.
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Reglas:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto prximo.
10
LAS AUTORIDADES
-Con ayuda de tu maestra o maestro resuelve el siguiente
crucigrama.
1
3
2
5 6 7
9
Verticales
10
1. Encargados de ensear.
3. Persona que sabe apagar incendios
y ayudar en caso de peligro.
6. Superior en la escuela.
7. Esposa de mi pap.
9. Encargado del orden del
trfico.
Horizontales
2. Esposo de mi mam.
4. Paps de mis paps.
5. Encargado del pas.
8. Encargado del orden de la ciudad.
10. Encargado de la salud.
Marzo - Abril
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
1
MARZO ABRIL 2014 2015 1. GRADO
ESPAOL
Para elaborar un fichero temtico

A.E. Reconoce informacin sobre un tema. Elabora preguntas para recabar informacin. Conoce el formato de las fichas informativas.
T.R. Segmentacin convencional de la escritura.
- Numera del 1 al 3 los pasos que se siguen para elaborar

fichas informativas.
____ Proponer el tema que se va a investigar.
____ Agregar los subtemas que servirn para hacer el fichero.
____ Buscar informacin en libros, revistas, peridicos e internet.
\
\
- Completa la ficha informativa.

Escribe el nombre de los animales y en los crculos anota la
coma y el punto final.
-Escribe los signos de interrogacin a las preguntas.
Tema: Lo___ a___im___les del ____oolgico.
Subtemas: Las ____________________ los ___________________
los t____ ____res los hipo____o____amo____ y l____s gor____l____s
Preguntas:
____Cmo nacen ____
____Cmo son fsicamente ____
____Dnde viven ____
____Cunto tiempo viven ____
____Qu comen ____
- Separa las palabras para que se pueda leer el texto.

-
-
-
Enlasfichasordenolainformacin.
____________________________________________________________

2
ESPAOL
Reescribe el cuento
A.E. Recupera la estructura de un cuento para reescribirlo. A.E. Identifica las palabras para escribir.
-Lee.
La zorra y el cuervo
Encaramado en un rbol, sujetaba el seor cuervo con su
pico un rico queso. Y la seora zorra, atrada por el olorcillo,
le habl de esta manera:
Buenos das, seo r cuervo!Qu bello ests y te ves!
Si fuera tu canto igual a tus plumas, te digo que sers el
fnix de las aves que viven en el bosque.
Oyendo el cuervo, se llena de alegra, y abriendo el
pico para lucir su voz hermosa, deja caer el queso. Lo
atrapa la zorra al instante, y dice:
Sabe, seor cuervo, que todo aduln es un parsito de
aquel que sin ms lo escucha; esta leccin bien vale el
queso.
Avergonzado y confundido, jur el cuervo, aunque algo
tarde, que nunca ms le engaaran.
A.E. Adapta el lenguaje para ser escrito
- Une con lneas la expresin con su significado.

Encaramado en un rbol. Se le antoj el queso.
Atrada por el olorcillo del queso.

Sers un ave fabulosa.
Sujetaba con su pico un rico queso.

El cuervo se puso feliz.
Sers el fnix de las aves.

Arriba de una rama.
El cuervo desborda de alegra.

Detena el queso con el pico.
-Reescribe el cuento de La zorra y el cuervo, cuenta tu propia

versin, cambia lo que quieras, guate con las imgenes.
Recuerda usar signos de puntuacin!
_______________________ ______________________ ____________________

_______________________ ______________________ ____________________
_______________________ ______________________ ____________________
_______________________ ______________________ ____________________
______ _ _____
3
ESPAOL
Analiza las palabras

T.R. Correspondencia entre unidades grafofonticas.
- Subraya las letras que son iguales en cada lista de palabras,

fjate en el ejemplo.
comida rbol
queso
cuervo colores rboles
quemado
cuerno comodo ardores
quesero
cuervitos colorear armar
quelite
cuerdotas codo arboleda
quesote
- Separa en slabas las palabras.

quesera cuervos
plumitas arboleda
Cmo es?
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
-Lee texto y realiza lo que se pide.

- Segn el texto, escribe,
cmo son?
colibres
El colibr _____________________
Los colibres son las aves ms
_____________________
pico
pequeas del mundo, tienen un pico
afilado, recto y arqueado; su plumaje
multicolor refleja todos los colores del
plumaje
arcoris despus de llover.
_____________________
Con su lengua succionan el nctar
de las flores o capturan insectos.
-Completa, qu hacen?
Tienen patas cortas y dbiles, se
alimentan del nctar de las flores, de
Su plumaje ________________ los colores.
araas y pequeos insectos. Les Ellos ________________________ el nctar.
gusta las flores rojas, rosadas y Tambin ____________________ insectos.
anaranjadas. Se ________________________ del nctar.
Es un animal rpido. Les _________________________ las flores.
Adaptacin
Qu est pasando?
______________________

4
ESPAOL
2
Un instructivo
A.E. Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. A. E. Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.
- Escribe las letras que faltan para completar la oracin.

Instructivo para hacer bu____bu____ ____s.
Materiales:
Med___ ___ taza de ___gu___
Sham___ ___o para n___ ___s
Un ___ro de ___la____br___
Dos c___ch___ ___a___as de ___z___ ___ar
R___ci___i___nt___
- Numera del 1 al 4, los pasos que se siguen para hacer burbujas.
____Deja reposar la mezcla un da.

____Divirtete haciendo burbujas.
____Introduce el aro en el lquido, al sacarlo sopla fuerte.
____ En el recipiente vaca el agua, el shampoo para
nios y las dos cucharadas de azcar.
Signos de admiracin y de interrogacin
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
-Escribe los signos de admiracin y de interrogacin a las

siguientes expresiones, salos y fjate cmo cambi la
entonacin.
Admiracin Interrogacin
___Gracias por todo ___ ___Gracias por todo___
___Por fin tendr vacaciones___ ___Por fin tendr vacaciones___
___Qu ests diciendo___ ___Qu ests diciendo___
___Est muy enojado___ ___Est muy enojado___
-Lee cada oracin y pinta el dibujo que le corresponde a cada
una.
La gallina tuvo pollitos.
Los conejos comen zanahorias.

5
ESPAOL
A leer textos divertidoslos trabalenguas

Reflexin sobre la escritura de palabras comunes e inventadas para jugar a decir y crear trabalenguas.
Al realizar la lectura Cabras hticas, te pareci fcil o difcil

leerla? ______________________ por qu? ______________________
_______________________________________________________________
- Lee este texto y -Escribe las palabras que
subraya la ltima palabra subrayaste y encierra
de cada lnea. las ltimas letras que suenan
igual.
Hay una cabra htica, ___htica_______________
perltica, ________________________
pelapelambrtica, __pelapelambrtica____
pela ________________________
y pelapelambra;que ________________________
tiene hijos hticos, _______________________
perlticos, _________perlticos_____
pelapelambrticos, _______________________
pelos _______________________
y pelapelambros. __pelapelambros______
- Completa el trabalenguas con las palabras del valo.
_______________________ clavo un clavito calva

en la ____________________de un calvito, clavito
en la calva de un _____________________ calvito
clav un ______________________Pablito. Pablito
Sigue leyendo trabalenguas y memorzalos,

reta a otros nios a decirlos
Dilos rpido y sin equivocarte.
Haiki
T.R. Reconocer poemas a partir de un modelo.
El haiki es un poemita hbil e ingenioso, muy corto, fue inventado

por los japoneses, por eso se llama as, en japons.
Estos que leers los escribi el autor mexicano: Jos Juan Tablada.
- Recorta cada animal y pgalo en su poema.
Las hormigas El alacrn

Breve cortejo nupcial, Sale de un rincn
las hormigas arrastran en medio de un parntesis
ptalos de azahar. y de una interrogacin.

MARZO ABRIL 2014-2015 1o. GRADO
6
MATEMTICAS
A.E.- Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
- Resuelve las sumas e ilumina segn el resultado.

6= morado 11= verde 7= rosa 5= lila 10= azul
13=amarillo 8=azul marino 9= caf
+ 6 = 11 4+3=
11 9 - 93 = - 5
-3=5 9+4=
7+3= 13 2 =
13 -
+4=9
9
6+3=
Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms
que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que, etctera).
- Ilumina la mitad de las siguientes Anota cuntas

cantidades de frutas. frutas quedan sin
iluminar.

MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMTICAS 1o. GRADO
7
.A.E. Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que,
mitad de, doble de, 10 ms que, etctera).
Escribe los nmeros que van despus del 29
29
_______ ___________ ___________ ___________ ___________
Escribe los nmeros que van antes del 48
48
___________ ___________ ___________ ___________ ___________
-Escribe el nmero que va entre:
18 20
54 15 56
18
- Completa la tabla, guate con el ejemplo.
+ 2 5 1 8 3 7 6 4 9
15 17
-Dibuja las patas que quieras a estos ciempis.
Cuenta todas las patas y escribe cuntas son

MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMTICAS 1o. GRADO 8
A.E.- Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
-Resuelve las operaciones.
10 - 7= 8 - 4= 4 14 - 6= 16 - 5=11
en la casa en la escuela amigos facilita

20 -
2020-8=
20 - 8= 18 - 17= 10 - 3 = 11 - 6=
Cumplir mis y
convivencia
6 - 4= 13 - 3= 9 - 7=
15 3=-
3=
las reglas la con
Descubre el mensaje que dan las gallinas, escribe las palabras

que muestran, hazlo en orden del 1 al 11.
Escribe la frase
-Marca con una X el nmero de animalitos que vas a restar

en cada grupo para conocer cuntos quedan.
_____- 8 = _____ _____ - 5 = _____ _____ - 9 = _____

MARZO ABRIL 2014-15 MATEMTICAS 1o. GRADO 9
A.E.- Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.
Remarca e ilumina lo que se puede utilizar para medir.
pies regla
Palma de la
mano
pasos
De los objetos que tienes a tu alcance, utilzalos para medir lo
siguiente:
Qu utilizaste Cuntas veces
para medirlo? cabe lo que usaste
para medir
pizarrn
Escritorio
libro
Cancha de
basquetbol

MARZO ABRIL 2014-15 1o. GRADO 10
A.E. Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive y los materiales con que estn hechas.
-Completa el enunciado, tomando en cuenta los dibujos.
Mi _____________me protege del __________, _______________,
____________ y del ______________.
Las viviendas pueden ser construidas con ________________,
_________________ o ________________, entre otros materiales.
A.E. Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad .
Encuentra en la sopa de letras

seis oficios o profesiones
escritor
A qu se dedican tus padres y por qu es importante lo que

realizan? ___________________________________________________
____________________________________________________________

A.E. Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.
-Escribe los nmeros que faltan del 1 al 12 en los relojes.

Escribe la hora de
entrada a la escuela
_________________
-Recorta las manecillas del reloj de la parte de abajo y pgalas

en la hora que realizas tu actividad favorita.
Me llamo
______________
______________
___________
Mi actividad
favorita es:
______________
______________
______________
__________
Y la realizo a
las:
___________
- -Ilumina y recorta la hoja y

- sala para el peridico
- mural.

A.E. Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
-Ilumina los siguientes medios de transporte y encierra en un

crculo los que conoces o usan en tu comunidad.
Completa los nombres de los medios de transporte de la imagen.
T__ __ __ a__tom__i__ avi__ __
c___mi___n __a__ __o bi__i__ __eta.
-Une los puntos siguiendo la numeracin.

Es un__________________
Qu come?
_______________________ Por mucho tiempo se ha
usado para transportar
personas y productos.
Dibuja un producto que

puede transportarse sobre l.

A.E. Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde vivo.
-Encuentra las seis diferencias y tchalas.

- Escribe los nombres de los aparatos donde se est usando luz.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
A.E. Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona con el uso que se les
da en el lugar donde vive.
- Une con lneas los objetos con el nombre del material con que
estn hechos y con el uso que se les da.
Sirve para guardar los

ladrillos libros y los tiles escolares.
Son hechos de tierra y se

usan para hacer grandes
madera paredes, edificios y
casas.hechos
de tierragrandes paredes,
edificiosde
y otras
vidrio Se obtiene la arena
construcciones.
muy fina y con ella se
pueden hacer botellas
para guardar lquidos.
fina y con ella se pueden
tela Sehacer ventanas,
obtiene vasos,
de los rboles,
puertas
con y muchas
ella se cosas
hacen lpices
para que ms.
escribas y
escribas.

14
A.E. Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.
-Ilumina el lema de Don Benito Jurez.
Por qu es importante respetar a los dems?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
-Completa.
En mi escuela festejamos el natalicio de Don Benito Jurez

con _______________________________________________________
_____________________________________________________________
Celebramos su nacimiento porque

__________________________________________________________
Lo que ms me gusta de la historia de Benito Jurez es______

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

-Ilumina y recorta el siguiente memorama para que juegues

con un amigo, ordena del 1 al 5 la historia de Benito Jurez.

16
A.E. Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
- De la parte inferior de la hoja, recorta los beneficios que

obtienes al cumplir con las reglas de tu casa y de la escuela,
pgalos en los globos.
-Remarca la ilustracin e ilumnala.
Escribe dos reglas que puedes cumplir fcilmente en la casa

-
o en la escuela.
Mis reglas
preferidas
Casa Escuela
ARMONIA AMISTAD SEGURIDAD
RESPETO AMOR

17
A.E. Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios, y aprecia la responsabilidad de quienes les
brindan cuidado y afecto.
-Relaciona con una lnea algunos de los derechos de los nios y

las nias con el texto que le corresponda.
Derecho a la diversin.
Derecho a tener un nombre y

una nacionalidad.
Derecho a la salud.
Derecho a recibir educacin.
- Completa las actividades que realizas con tu familia.

Con mi familia
Lo que ms me Lo mejor que me
ha pasado es:
gusta hacer es:
_________________
____________________
_________________
____________________ _________________
_________________
Cumplimos la ______
siguiente regla: Me divierto
___________________ haciendo:
_________________
___________________
_________________
___________________
A mi familia le quiero dar las gracias por_________________
_________________
__________________________________________________________
______
___________________________________________________________

18
A.E. Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems.
- Comenta lo que hace la familia.

- Ilumina y pon una solo a las personas que estn colaborando.
Qu acuerdos debe tomar esta familia para que todos

participen? ___________________________________________
_______________________________________________________
Para jugar en armona los siguientes nios propusieron reglas
que deben cumplir, subraya la que corresponde a cada juego.
El que pise la cuerda gana.

El equipo que anote ms
El que pierde le da a la puntos gana.
cuerda.
Gana quien meta ms
goles.
Correr para subirse primero.

Dejar que solo la mam
Formarse para esperar su
recoja los juguetes.
turno.
Recoger los juguetes despus
de jugar.
A.E. Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto prximo.
-Recorta de la parte de abajo y pega las responsabilidades de

las siguientes autoridades
Padres
Trnsito
Maestros Gobernantes
Ensear y dirigir las Dar bienestar a los

actividades en clase. ciudadanos.
Vigilar que se respeten las Brindar amor y proteccin

leyes al circular. a sus hijos.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 1
MARZO - ABRIL 2013-14 1 GRADO
ESPAOL
Mi nombre es: _______________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________
ELABORAR UN FICHERO TEMTICO
AE. Resume informacin sobre un tema. AE. Conoce el formato de las fichas informativas.
- Siguiendo la pista que te da cada enunciado, recorta y pega el

animalito que corresponda, termina la ficha con ms informacin.
Es un roedor fcil de Son acuticos, viven
criar, sus dientes en ros, mares o en una
crecen_____________ pecera, respiran
______________________ por_________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
___ ___
Es un mamfero, es Son animales de carga
domstico, se o de carreras,
alimenta que________________
de__________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
____ ________
-Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los

animales. TR. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
h__ __ __ __ __ __ s p__ __ __ __ o c__ __ __ __ o t__ __ __ __ __ a

- Separa las palabras de las oraciones y escrbelas en las lneas.
T.R Segmentacin convencional de la escritura.
Loscaballoscorrenveloces.
____________________________________________________________
Losmurcilagosvuelan.
___________________________________________________________

MARZO ABRIL 2013-14 ESPAOL 1 GRADO
REESCRIBIR CUENTOS
AE. Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. AE. Adapta el lenguaje para ser escrito.
Pide a tu maestra o maestro que te lea el cuento

Los tres cerditos y juntos o en equipo escrbanlo.
- Escriban el cuento siguiendo las imgenes.
Haba una vez _____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Cuando los tres cerditos empezaron a construir sus
casas, utilizaron_____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Cuando las casas de los tres cerditos estaban
terminadas lleg __________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Despus se fue a la casa del otro____________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Pero la casa de ladrillo no la pudo__________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
En los cuentos algunos de los personajes son animales.

-Escribe que sonido hacen estos animales. AE. Identifica las palabras para escribir.
_______________ _____________ _____________

INSTRUCTIVO PARA ELABORAR UN JUGUETE

AE Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. AE. Escribe un instructivo: materiales y
procedimiento.
Un caballo veloz
Mi caballito de palo es mi caballito fiel, con el voy a saltar,
voy a correr y voy a trotar.
- Fjense en los materiales y en equipo escriban el procedimiento
que se debe seguir para elaborar este juguete.
Materiales: Procedimiento:
_________________________________________
I Palo de escoba.
I Calceta viejita. _________________________________________
I Cuerda. _________________________________________
I Pedacito de cartn. _________________________________________
2 Botones.
_________________________________________
Algodn o bolitas de
papel para rellenar. _________________________________________
_
TR Correspondencia entre partes
DAR Y SEGUIR INSTRUCCIONES

escritas de un texto y partes orales.
- Escribe la instruccin contraria a lo que indican las palabras

subrayadas.
Duerme de noche Toma el agua fra.
Despierta de da
Baja la escalera Los nios lloran.
- Realiza lo contrario a esto que te dir tu maestro (a).

Gira a hacia la derecha. Aplaude rpido.
Sintate. Camina hacia adelante. Salta alto.
AUTOEVALUACIN
Marca con una lo que has aprendido con este Material de Apoyo.
Mi nombre es:
ESPAOL BLOQUE 4
Niveles Lo hago Lo hago No lo
yo con puedo
Aprendizajes esperados solito ayuda hacer
Resumo informacin localizada para

escribir en forma correcta las notas
informativas.
Conozco la diferencia de contar un
cuento a escribirlo. Organizo las partes del
cuento, cambindole el final.
Sigo el orden de un instructivo, valoro su
utilidad.
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMTICAS 1 GRADO
Mi nombre es: _______________________________________________

Resuelve mentalmente sumas de dgitos y restas de 10 menos un dgito.
Resuelvey ycolorea.
Resuelve colorea.
3 +____=10 ___+___=10
1 + ____=10
2 + ____=10
__ +10 + 10
10 - 4 = ____ 10 - 1 = ____
10 - 5 =____
6 +____=10
___+5=10
10 - 8 = ____
Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones entre los nmeros: estar entre,
uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms que.
Realiza lo que se pide:
Pon los nmeros que faltan en las lneas.
22, ___, 24 ___, 16, 17,

35 + ___ = 36 69 -1= ___
___ 24
Dibuja el doble de gusanitos y encierra la mitad de flores.
Completa la siguiente tabla.
+ 10 20 30 40 50 60 70 80 90
10 40 80
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
5
Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo ms n o menos n.
Observa los precios y contesta lo que se pide.

$ 12 $8
HOY GRANDES
OFERTAS $ $6 $ $ 10
$ 24 $ 20
$ 35
$ 18 $ 84
$ 13
Estos nios aprovecharon las ofertas, observa sus compras y

escribe cunto pag cada uno.
El dueo de la papelera dijo que a los siguientes tiles

escolares, les rebajar 5 pesos maana, cunto costarn?
Pablo pag la mochila, dibuja el valor que deben tener

las monedas. $ 84
IDENTIFICO EL VALOR POSICIONAL

Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional de nmeros de hasta dos cifras.
Cuenta y contesta cunto hay.
Decenas de flores Decenas de lpices
Unidades sobrantes Unidades sobrantes
Total de flores Total de lpices
Suma el valor que tiene cada grupo de globos.
= =
Ayuda a Vero y a Sal a

descomponer nmeros y a sumar
las decenas y las unidades.
15 = 10 + 5 32 = +
27 = + 61 = +1
19 = + 80 = +
43 = +3 95 = 90 +
Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o sustraccin: suma de dgitos,
complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito, etctera.
Observa y contesta.
* Cuntos aos ms tiene Denis

que Victoria? _______________
* Cuntos aos le faltan a

Enrique para tener los aos
que tiene Denis? ____________
Victoria Denis Enrique * Victoria tiene la mitad de aos

6 aos 12 aos 9 aos que Denis, o tiene el doble?
____________________________
Observa la imagen y contesta.
Qu hay ms, perros o platos? _____________________________.
Cuntos perros hay? ____ Los platos alcanzan para cada perro? ____
Cuntos platos faltan? ____ .
Cuntos huesos hay? ____ Al repartir, cuntos huesos le tocan a

cada perro? ______ .
Para que cada perro tenga un collar nuevo, dibuja los que faltan.
En total, cuntos perros, huesos y platos hay ? Haz la suma.

=
Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.
Observen el caminito, sganlo con

su dedo, luego recorten los objetos
de la parte de abajo y senlos para
medirlo, despus aydenos a
contestar lo que se pide.
Medicin de longitudes con unidades arbitrarias.
Contesta: El caminito
Cuntas mide?
Cuntos mide?
Cuntos mide?
Cul unidad para medir, utilizaron ms veces? _____________
Con cul objeto fue ms difcil medir? ________________ Por qu?

Comntenlo en el grupo.
Usa un estambre o un hilo para saber cunto mide todo el camino.
salo tambin para medir otros objetos que hay en tu saln.
MARZO - ABRIL 2013-14 1o. GRADO
Mi nombre es: _______________________________________________

Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive.
Descubre dnde viven estos nios, lee y nelos con sus casas.
Vivo en el tercer piso

departamento 315.
Vivo en el campo,
mi casa tiene un
gran patio.
Mi casa est hecha

con madera de la
regin.
Vivo cerca de la
playa.
Distingue los materiales con que estn hechas las casas del lugar donde vive.
Con cules materiales est construida

tu casa? Selalos con una
ladrillo adobe concreto
paja lmina vidrio
cartn piedra block papel

Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.
Escribe cul es el oficio o la profesin de cada persona y pon

dentro del el nmero que indica quin trabaja en el lugar
que se indica. Sigue el ejemplo.
1 2 3 4
enfermera
5 Quin trabaja en: 6

3
Un hospital...
Un taller.
Una oficina..
El campo.
7 8
Un consultorio
Una sastrera..
Las calles.
Una granja...
9 10 11 12
Comenten: Cmo se beneficia la comunidad con su trabajo?

Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.
Lee las oraciones y nelas con los relojes

que marcan la hora en que se realiza
cada actividad.
Salimos de paseo a
las 9 de la maana.
Empezamos a jugar 2
horas despus de la
una de la tarde.
Mi cita con el dentista

fue antes de las 5 la
tarde.
Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
Une a cada trabajador con el medio de transporte que utiliza

al realizar su trabajo.
UN GRAN PROBLEMA
Pedro no tiene medio de transporte para
realizar su trabajo. Dibuja el que necesita.
Y di por qu es importante que lo tenga.
Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
Hola
soy la principal fuente natural
de luz y calor de tu planeta la Tierra !
Estas son algunas fuentes artificiales de luz y calor hechas por

el ser humano, obsrvalas y contesta lo que se pide.
Sirve para: Sirve para:
Clasifica objetos de acuerdo con las caractersticas de los materiales con que estn elaborados y los relaciona
con el uso que se les da en el lugar donde vive.
Observa y escribe de qu materiales estn hechos los objetos

de la ilustracin.
El retrato ____________
El frasco ____________
La mesa ____________
El gorro _____________
El plato _____________
La cuchara __________
Reto: Busca en la ilustracin un

objeto natural y encierralo.
Comenta para que se usan los siguientes objetos:

Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.
Ayuden a completar esta historieta, escriban lo que dice o

piensa Benito Jurez en cada uno de los momentos ms
importantes de su vida.
Qu
nombre le
pondremos?
Su lema fue:
Entre los
individuos como
entre las
naciones, el
respeto al
derecho ajeno es
la paz.
Realiza lo que se pide.

Benito Jurez era un nio indgena zapoteca, que no saba
hablar espaol, tampoco saba leer ni _____________________.
Si a los 12 aos trabaj en los campos de maz y cuidaba
ovejas, entonces era pastor y _____________________.
Anoten cmo celebran esta

Benito Jurez habl acerca
fecha en su escuela.
del respeto, por qu crees
que es importante
______________________________
practicarlo?
______________________________
Comntalo
______________________________
en el grupo.
__________________________
Mi nombre es: ________________________________________________

Mi escuela se llama: ________________________________________________
Reglas que sirven para todos.
Lee y escribe qu deben contestar estos nios a su maestra.
Mencionen una regla que hay

en su casa, otra de la escuela
y otra de la comunidad.
Escribe las letras perdidad: C_mplir l_s r_glas fcil_ta la c_nvivencia.
Por qu es necesario cumplir con las reglas.
Marca as a los alumnos que si cumplen las reglas de

conducta escolar y una X a los que no las cumplen.
Comenta: Qu le diras a estos nios segn su conducta?

MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
Lee las reglas y nelas con los beneficios que obtendrs si las
cumples. Usa lneas de colores.
REGLAS BENEFICIOS
Limpiar recibir
tu amor y
casa cuidados
Cumplir evitar
tus accidentes.
tareas
Obedecer recibir
a tus amistad y
padres respeto.
Jugar tener tu
con casa
cuidado bonita.
Cuidar el
proteger el
agua y
medio
las plantas
ambiente.
Respetar
a tus obtener
compaeros buenas
calificaciones.
Comenten en el grupo: Qu sucedera si no

existieran reglas o qu nadie las respetara?
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO 16
Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios.
De la parte final de esta hoja recorta los derechos que tienes como nio
o nia y pgalos donde corresponda.
Comenten: Qu pasa si estas necesidades no se satisfacen?
Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y los nios, y aprecia la responsabilidad
de quienes les brindan cuidado y afecto.
Con su trabajo estas personas

apoyan tus necesidades y
protegen tus derechos.
Obsrvalos y completa.
Quines te ayudan a
* Cuidar tu salud.____________
* Proporcionarte alimentos.
* Apoyar tu educacin. _______________________________________

Haz lo que se pide.
Dibuja en el a un trabajador que te apoye en tu recreacin.
Comenta en el grupo: Cmo puedes demostrar que

valoras a quienes te quieren y te cuidan?
Alimento Vivienda Ropa Educacin Diversin Descanso
Emplea mecanismos bsicos de comunicacin para establecer acuerdos con los dems.
Estos nios se organizan para exponer sus fichas informativas.
Dibuja una feliz

a las acciones que
ayudan a los alumnos a
ponerse de acuerdo,
o una triste, si no
se comunican bien.
Pedir la palabra
Escuchar con atencin..
Gritar para que los escuchen.
Esperar el turno para hablar...
Platicar mientras alguien explica.
Cmo se organizan los grupos para establecer acuerdos.
Une al grupo de personas con los acuerdos que les servirn para
llevar a cabo su proyecto o tarea.
Cmo hacer el peridico mural. ACUERDOS
Vamos a elaborar un
reglamento para los alumnos.
Vamos a pedir a los vecinos

que ayuden.
Cmo mejorar la conducta
escolar.
Vamos a exponer los mejores
trabajos.
Entre todos vamos a pintar las

bancas y las jardineras.
Cmo limpiar nuestro parque.
Trabajemos juntos: nios,
maestros y padres de familia.
Vamos a dar a conocer lo

ms importante del tema.
Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto prximo.
Las Y tienen muchas

Si, ellas ponen
personas responsabilidades que
orden en la
que aplican cumplir.
sociedad.
la ley se
llaman
autoridades
.
Une a cada autoridad con el lugar donde es responsable de

hacer cumplir las normas o leyes.
Qu responsabilidad tiene cada uno? Comntalo en el grupo.
La escuela
La casa
La calle
La localidad
Reto: Descubre a la siguiente autoridad.
No soy polica ni presidente, trabajo en un

tribunal, mi tarea es aplicar la ley y las
normas de justicia. Quin soy?
El derecho de la niez al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas.
El descanso, el juego y las actividades recreativas son tus derechos.

Qu lugares de recreacin hay en el lugar donde vives?
______________________________________________________
______________________________________________________
Escribe, cules son tus juegos favoritos?

______________________________________________________
El lugar para divertirte que ms te gusta es: ___________________

Qu actividades con tu familia realizas en ese lugar.
______________________________________________________
______________________________________________________
Anota algunas reglas que deben respetar las personas que estn en
el parque. ___________________________________________________
______________________________________________________
Comenten en el grupo: A quin le corresponde hacer que esas

reglas se cumplan? Mencionen cmo pueden ayudar para que
exista buena convivencia en esos lugares?
Dibjate en el parque divirtindote con tus amigos o con tu familia.

Registra tu autoevaluacin y gurdala en la Carpeta del Saber.

Marca con una lo que has aprendido con este Material de Apoyo.
Mi nombre es: _________________________________________________________
MATEMTICAS BLOQUE 4
Niveles Lo hago Lo hago No lo
yo con puedo
Aprendizajes esperados solito ayuda hacer
Resuelvo mentalmente sumas y restas.

Analizo el valor que tienen los nmeros
segn su posicin.
Resuelvo problemas comparando: la
mitad, el doble, sumando o restando.
Puedo comparar, ordenar, estimar y
medir longitudes.
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE 4

Niveles Lo hago Lo hago Casi nunca
muy a lo
Aprendizajes esperados bien veces hago
Distingo los tipos de vivienda y los

materiales de las casas.
Describo las actividades de las
personas, dnde las realizan y digo
por qu son importantes.
Identifico actividades y las horas en
que las realizo, usando un reloj de
manecillas.
Reconozco la importancia de los
medios de transporte.
Identifico las fuentes naturales y
artificiales de luz y calor.
Clasifico objetos segn sean sus
materiales y reconozco su uso.
Identifico cmo y por qu
celebramos el natalicio de Benito
Jurez y valoro su lema.
FORMACIN CVICA Y TICA BLOQUE 4

Niveles Siempre Casi Pocas
siempre veces
Aprendizajes Esperados
Identifico los beneficios de cumplir las

reglas y acuerdos.
Valoro el tener casa, vestido y
alimento, reconozco que forman
parte de mis derechos junto con el
juego y el descanso.
Reconozco y valoro a quienes me
brindan cuidado y afecto.
Establezco comunicacin acertada
cuando tomamos acuerdos grupales.
Reconozco a algunas autoridades, sus
funciones y sus responsabilidades.
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 1
ESPAOL
Mi nombre es: _______________________________________________

Elaborar un fichero temtico
- Completa las fichas informativas y de la parte inferior de la hoja
recorta los animales y pgalos en la ficha que le corresponde.
- Investiga el significado de las palabras que desconoces.
Es un roedor fcil de Son acuticos, viven
criar, sus dientes en ros, mares o en una
crecen_____________ pecera, respiran
______________________ por___________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
___ _
Es un mamfero, es Son animales de carga
domstico, se o de carreras,
alimenta ______________________
de____________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
__ __
- Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los

animales.
h__ __ __ __ __ __ s p__ __ __ __ o c__ __ __ __ o t__ __ __ __ __ a

- Separa las palabras de las oraciones y escrbelas en las lneas.
Loscaballoscorrenveloces.
____________________________________________________________
Losmurcilagosvuelan.
___________________________________________________________

2
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO

Reescribir cuentos
Pide a tu maestra o maestro que te lea el cuento Los
tres cerditos y juntos o en equipo escriban el cuento.
- Escriban el cuento siguiendo las imgenes.
Haba una vez _____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Cuando los tres cerditos empezaron a construir sus
casas, utilizaron_____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Cuando las casas de los tres cerditos estaban
terminadas lleg __________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Despus se fue a la casa del otro____________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Pero la casa de ladrillo no la pudo__________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
En los cuentos algunos de los personajes son animales.

- Escribe que sonido hacen estos animales. Y el telfono
cmo hace?
_______________ _____________ _____________

3
Seguir instructivos simples

Balero roquero.
Eso de roquero es porque se le pone una roquita, una piedrita
a tu balero, es fcil de hacer no tanto de jugar, necesitas
entrenar para lograr que la piedrita entre al recipiente, organiza
competencias.
-Completa el instructivo, escribe las slabas que faltan.
Materiales:
En_____ses de pls_____co
U______ pie_______ta
Un trozo de te_____
Hi _____za
Cla_____
U____ ta____de____
Procedimiento
Numera del 1 al 4 los pasos para
elaborarlo.
Amarra la tapa con hilaza a un

papelito para que no se salga
Haz un agujerito a la tapa mete

la hilaza.
Envuelve la piedra en un trozo de

tela y amarra la hilaza.
Corta los envases de plstico
Da instrucciones
- Escribe la instruccin contraria a lo que indican las palabras
subrayadas.
Duerme de noche Toma el agua fra.
Despierta de da ___________________________
___________________________
Baja la escalera Los nios lloran.

__________________ _________________________
__________________ _________________________
Realiza lo contrario a esto que te dir tu maestro (a).
Gira a hacia la derecha. Aplaude rpido.
Sintate. Camina hacia adelante. Salta alto
4
MATEMTICAS
Mi nombre es: _______________________________________________

Realiza lo que se pide:
Pon el nmero que falta.
22, ___, 24 35 + ___ = 36 ___, 16, 17, 69 +1= ___

___ 24
Dibuja el doble de dulces.
Reparte los dulces, pon la misma cantidad en cada bolsita.
Completa las siguientes tablas.
+ 10 20 30 40 50 60 70 80 90
10 40 80
- 15 20 12 43 19 56 31 82 77
10 5 46
Escribe el doble de cada nmero, resulvelo mentalmente.
9 50
14 30
5
Hoy en la dulcera est todo a mitad de precio. Observa y

escribe los precios de ayer y hoy.
HOY
AYER GRAN OFERTA A MITAD DE PRECIO
CHICLE 6 PESOS CHICLE ______ PESOS
DULCES SUELTOS DULCES 1 PESO

___ PESOS CADA UNO CADA UNO
CHOCOCORAZON
CHOCOCORAZON
_____ PESOS
30 PESOS
FRASCO CON FRASCO CON

GOLOSINAS____PESOS GOLOSINAS 12_ PESOS
PALETAS 10 PESOS PALETAS _____ PESOS

CADA UNA CADA UNA
CHICLOSOS___ PESOS CHICLOSOS 9_ PESOS
Haz lo que se pide:

Estos nios aprovecharon las ofertas, observa las compras y
escribe cunto pag cada uno.
_________
____________________ ______________
Dibuja lo que compraras con estas monedas.

6
Completa: Cuntos de los siguientes dulces se necesitan

para construir ms casitas?
7 2 8 10
1 casita
2 casitas 4
3 casitas 21
4 casitas 40
A Lorena le regalaron esta bolsa con 20 dulces, si 6 estn

afuera, cuntos hay adentro?
Ayuda a estos nios a

descomponer nmeros de dos
cifras. Sigue los ejemplos.
45 = 40 + 5 39 = 10 + 20 + 9
27 = + 22 =
19 = + 47 =
32 = + 33 =
61 = 60 + 1 82 = 30 + 20 + 20 + 10 + 2
80 = + 91 =
56 = + 35 =
Resuelve y colorea.
__ +10 + 10
Ayuda a Victoria a decorar esta pared, recorta los mosaicos,

compara su superficie y pgalos en la pared, usa tu creatividad.
Cuntos
mosaicos
cuadrados
hay en la
pared?_____
Observen el caminito, sganlo con

su dedo, luego recorten los objetos
de la parte de abajo y senlos para
medirlo, despus aydenos a
contestar lo que se pide.
Contesta: El caminito
Cuntas mide?
Cuntos mide?
Cuntos mide?
Cul unidad para medir, utilizaron ms veces? _____________
Con cul objeto fue ms difcil medir? ________________ Por qu?

Comntenlo en el grupo.
Usa un estambre o un hilo para saber cunto mide todo el camino.
salo tambin para medir otros objetos que hay en tu saln.
Pinta de distintos colores la ropa de Valeria y Ever.

Recrtalos, vstelos de distintas formas y descubre cuntas
combinaciones puede hacer cada uno.
Cuntas combinaciones puede hacer Valeria? ______________
Cuntas combinaciones puede hacer Ever? _________________
Guarda los muequitos y la ropa para que sigas jugando

con ellos en tu casa.
Mi nombre es: _______________________________________________

Descubre dnde viven estos nios, lee y nelos con sus casas.
Vivo en el tercer piso

departamento 315.
Vivo en el campo,
mi casa tiene un
gran patio.
Mi casa est hecha

con madera de la
regin.
Vivo cerca de la
playa.
Con cules materiales est construida

tu casa? Selalos con una
ladrillo adobe concreto
paja lmina vidrio
cartn piedra block papel

Escribe cul es el oficio o la profesin de cada persona y pon

dentro del el nmero que indica quin trabaja en el lugar
que se indica. Sigue el ejemplo.
1 2 3 4
enfermera
5 Quin trabaja en: 6

3
Un hospital...
Un taller.
Una oficina..
El campo.
7 8
Un consultorio
Una sastrera..
Las calles.
Una granja...
9 10 11 12
Comenten: Qu harn ellos para evitar accidentes de trabajo?

Lee las oraciones y nelas con los relojes

que marcan la hora en que se realiza
cada actividad.
Salimos de paseo a
las 9 de la maana.
Empezamos a jugar 2
horas despus de la
una de la tarde.
Mi cita con el dentista

fue antes de las 5 la
tarde.
Une a cada trabajador con el medio de transporte que utiliza

al realizar su trabajo.
Reto: ADIVINA ADIVINADOR

Soy pjaro sin nido, con las alas de metal,
las ruedas tengo de goma y los ojitos de cristal.
Quin soy? Dibjame.
Hola soy la principal fuente natural

de luz y calor de tu planeta la Tierra !
Estas son algunas fuentes de luz, calor y sonido, hechas por el

ser humano, obsrvalas y contesta lo que se pide.
Observa y escribe de qu estn hechos los objetos de la

ilustracin.
El retrato ____________
El frasco ____________
La mesa ____________
El gorro _____________
El plato _____________
La cuchara __________
Reto: Busca en la ilustracin el

objeto natural no elaborado, ni
hecho por el ser humano.
_______________________
Ayuden a completar esta historieta, escriban lo que dice o

piensa Benito Jurez en cada uno de los momentos ms
importantes de su vida.
Qu
nombre le
pondremos?
Su lema fue:
Entre los
individuos como
entre las
naciones, el
respeto al
derecho ajeno es
la paz.
Realiza lo que se pide.

Benito Jurez era un nio indgena zapoteca, que no saba
hablar espaol, tampoco saba leer ni _____________________.
Si a los 12 aos trabaj en los campos de maz y cuidaba
ovejas, entonces era pastor y _____________________.
Anota qu cualidades tena

Benito Jurez habl acerca
Benito Jurez que lo llevaron a
del respeto, por qu crees
ser Presidente de Mxico.
que es importante
______________________________
practicarlo?
______________________________
Comntalo
______________________________
en el grupo.
__________________________
Mi nombre es: ________________________________________________

Mi escuela se llama: ________________________________________________
Lee y escribe que deben contestar estos nios a su maestra.
Mencionen una regla que hay

en su casa, otra de la escuela
y otra de la localidad.
Marca as a los alumnos que si cumplen las reglas de

conducta escolar y una X a los que no las cumplen.
Lee las reglas y nelas con los beneficios que obtendrs si las
cumples. Usa lneas de colores.
REGLAS BENEFICIOS
Limpiar Recibir
tu amor y
casa cuidados
Cumplir Evitar
tus accidentes.
tareas
Obedecer Recibir
a tus amistad y
padres respeto.
Jugar Tener tu
con casa
cuidado bonita.
Cuidar el Proteger el
agua y medio
las plantas ambiente.
Respetar Obtener
a tus buenas
compaeros calificaciones.
Comenten en el grupo: Qu sucedera si no

existieran reglas o qu nadie las respetara?
Estos nios se organizan para exponer sus fichas informativas.
Dibuja una feliz

a las acciones que
los ayudaran a
ponerse de acuerdo,
o una triste, si no
se comunican bien.
Pedir la palabra
Escuchar con atencin..
Gritar para que los escuchen.
Esperar el turno para hablar...

Platicar mientras alguien explica.
Con su trabajo estas personas

apoyan tus necesidades y
protegen tus derechos.
Obsrvalos y completa.
Quines te ayudan a
* Cuidar tu salud_____________
* Proporcionarte alimentos
* Apoyar tu educacin _______________________________________

Haz lo que se pide.
Dibuja en el a un trabajador que te apoye en tu recreacin.
Comenta en el grupo: Cmo puedes demostrar que

valoras a quienes cuidan tu bienestar?
Las Y tienen muchas

Si, ellas ponen
personas responsabilidades que
orden en la
que aplican cumplir.
sociedad.
la ley se
llaman
autoridades
.
Une a cada autoridad con el lugar donde es responsable de

hacer cumplir las normas o leyes.
La escuela
La casa
La calle
La localidad
Reto: Descubre a la siguiente autoridad.
No soy polica ni presidente, trabajo en un

tribunal, mi tarea es aplicar la ley y las
normas de justicia. Quin soy?

Primer Grado-4° Bloque

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http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.

APRENDIZAJE ESPERADO. Conoce el formato de las fichas informativas.

JE ESPERADO: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.

Elaborar un fichero temtico

J___ r ___ f ___ C___n g___ r___

Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

E l___ f___n t ___ P___ng___ ___n ___ s

Qu comen? ______________ Qu comen? ______________

Las fichas informativas contienen datos importantes acerca de un

-Animales domsticos -Animales del zoolgico

- Con las vocales completa el nombre de cada subtema de los

-Resuelve el crucigrama anotando el nombre de los animales que

Las fichas las puedes utilizar al investigar acerca de cualquier tema.

Hay plantas medicinales como sbila, ______________ ______________

Ahora s, a escribir el borrador del cuento.

Recuerdas los cuentos que has ledo?, contesta lo siguiente:

Qu habra pasado si a Cenicienta no se le pierde la

Qu pasara si en el cuento del Patito feo, todos los

-Contesta lo siguiente despus de leer tu libro de lecturas pg.130

De cul de estos animales habla el texto?, encirralo.

- Colorea los animales hticos.

Te resulta fcil o difcil decirlos? ____________ Por qu?_____________

El perrito de Rita me irrita.

Compadre cmprame un coco.

Si el caracol tuviera cara

Practica estos trabalenguas, cuando ya los domines, reta a tus amigos

- De cada par de palabras con el mismo sonido, pero con diferente

Salen a comer pasto las ___________________. haber a ver

zapato zapatos zapatilla

2.Dobla otra vez para marcar

1.Dobla el papel por la mitad.

3. Dobla las puntas hacia arriba, pero fjate

En muchas de las actividades que realizamos se sigue un instructivo.

- Ordena del 1 al 4 los pasos del instructivo para lavarse el cabello.

Escurre, seca y peina.

-Completa el instructivo para lavarse los dientes.

Lvate los dientes despus de cada comida.

- Ahora escribe un Haik, que sea un poema breve, sencillo, de tres

Daniel _____________________la pared de la casa.

Emiliano _____________________ las hojas del jardn.

Sofa _________________las ventanas cada semana.

Ayer, Pamela se ___________________el cabello con

A Andrs siempre le gusta ________________________

-Escribe: el, la, los, las y el nombre de lo que ves.

________ flores. ________ ______________.

Los ___________________. La ___________.

-Resuelve las operaciones y colorea como se pide.

Uno ms o uno menos?

-Haz los dibujos para contestar.

Cul dibujo es el doble que ?

Si fueran 10 ms de cuntas seran? _________

Qu nmeros hay entre el 84 y el 87? ________________

Hay grupos de Hay grupos de Hay grupos de

El nmero de paletas es de 32 23? __________________

Dulces Paletas Bastoncillos

Al observarlas bien, se dio cuenta que tena 10 repetidas, as que se

Pablo tiene ahora el doble de canicas que tiene Juan.

ngel tiene 16 canicas y se encontr 5. Ahora tiene canicas.

Cuntas canicas tienen? Pon una a quien tiene ms.

-Haz lo que se pide.

Sigue los caminitos y contesta.

-Encierra la respuesta correcta.

-Recorta de la parte de abajo las personas y colcalas al lado de la

J_ r _ f _ C_n g_ r_

Qu comen? Qu comen?

E l_ f_n t _ P_ng_ _n ___ s

Qu comen? Qu comen?

Hay plantas medicinales como sbila,

Te resulta fcil o difcil decirlos? Por qu?_

flores. ______.

Los _________. La _.

Tema: Lo_ a_im_les del __oolgico.

Subtemas: Las __ los _

los t res los hipooamo y ls gorls

_

Sham_ _o para n_ _s

Dos c_ch_ _a_as de _z_ ___ar

___- 8 = _ _ - 5 = _ _ - 9 = ___