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Antes de la sesin
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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 09
Momentos de la sesin
1. INICIO
Saluda amablemente, luego dialoga con los nios y las nias, y consulta
lo siguiente: qu piensan sobre el turismo interno que se realiza en
15
minutos
el Per?, en qu medida ello favorece al desarrollo de nuestro pas?
Pregunta tambin sobre los lugares tursticos de la regin. Conversa con
tus estudiantes algunas formas de incentivar e informar sobre lugares
tursticos; una de ellas puede ser el trptico, empleado como documento
informativo para promocionar el turismo.
Tus estudiantes observan ilustraciones como estas en el proyector o en las
lminas que lleves al aula.
Recoge los saberes previos de los nios y las nias; para ello pregntales
lo siguiente: cmo se hace un trptico?, cuntas ilustraciones creen que
debera tener?, alguna vez han preparado un trptico?, habr alguna
relacin entre las ilustraciones y el nmero de trpticos?, cmo los
relacionamos?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a identificar
variacin de dos cantidades directamente proporcionales empleando
tablas.
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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 09
Normas de convivencia
Colaborar organizando el material.
Trabajar con orden y limpieza.
2. DESARROLLO
Presenta a continuacin el siguiente problema en un papelote.
65
minutos
Elaborando trpticos
La promocin del 6. grado programa elaborar
trpticos informativos para dar a conocer los
distintos lugares tursticos del pas. En cada
trptico deben colocar tres figuritas; por ello el
comit de saln ofrece comprarlas para todos los
estudiantes del aula.
El equipo de Juan lo integran seis estudiantes. Ellos hicieron la siguiente
tabla para saber cuntas figuritas le toca a su equipo.
Cmo se podr ayudar al comit del aula para que sepa cuntas
figuritas se necesitan si son veinte estudiantes?
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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 09
DOBLE DE ESTUDIANTES
Cuando aumenta
la cantidad,
tambin aumenta
TRIPLE DE ESTUDIANTES
el nmero de
estudiantes.
TRIPLE CANTIDAD
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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 09
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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 09
Afiches 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Figuras 18 30 36 48
3. CIERRE
Conversa con tus estudiantes sobre lo siguiente: qu han aprendido
hoy?, qu medidas relacionaron?, qu procedimientos usaron para
relacionar estas medidas?, les gust la sesin?, cmo se han sentido?,
10
minutos
trabajar en equipo los ayud a superar dificultades?, por qu?, para
qu te sirve lo aprendido?, en qu situaciones crees que podras aplicar
este aprendizaje?, cmo lo complementaras?
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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 09
Anexo 1
Sexto Grado
Lista de cotejo
para evidenciar el aprendizaje de la competencia: acta y piensa matemticamente en
situaciones de regularidad, equivalencia y cambio (sesiones 9 y 10).
Emplea estrategias
Justifica y
Interpreta los de ensayo y error,
Utiliza tablas o defiende
datos en una experimentacin,
grficos en el argumentaciones
situacin de tablas, recojo
plano cartesiano propias y de
variacin entre
Nombre y apellidos de datos u otros mediante
N. dos magnitudes para expresar la
de los estudiantes operaciones para ejemplos para
y los expresa en proporcionalidad
resolver problemas afirmar que dos
una relacin de directa entre dos magnitudes son
proporcionalidad de relaciones
magnitudes. directamente
directa. de cambio o de proporcionales.
proporcionalidad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Logrado. No logrado.
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