EDUCACIN POPULAR Y

EDUCACIN FORMAL

I. El Trmino Educacin Popular y sus significados

II. Origen y evolucin de la Educacin Popular como

propuesta educativa

III. Fe y Alegra y la Educacin Popular

IV. Algunas notas Ignacianas

Programa de Formacin - Enero de 2008

 I
El Trmino
Educacin Popular
y sus significados

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 I
El Trmino

Algunos significados usuales

Popular se puede utilizar como sinnimo de

totalidad. El pueblo somos todos. Segn esta
concepcin, toda educacin sera popular.

Temas asociados: derecho a la Educacin,

Estado y Educacin.

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 I
El Trmino

Algunos significados usuales

Algunos definen la Educacin Popular por oposicin

a la privada o pagada. La Educacin Popular es
entonces la Educacin Pblica, oficial, y adems
gratuita. De aqu surgen los llamados a defender la
Educacin Popular ante las tendencias
privatizadoras.

Temas asociados: Currculo oficial, Pluralismo y Proyecto

Educativo, Libertad de educacin, Gestin privada de un
bien pblico, Lucro, Gratuidad o Financiamiento
compartido, compromiso con lo pblico.

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 I
El Trmino

Algunos significados usuales

Muchos entienden la Educacin Popular como la que se

imparte a los pobres: los habitantes de los barrios, los
campesinos, los indgenas, todos los que se encuentran
marginados, excluidos o lejanos del poder poltico,
econmico o social. Segn esta concepcin, bastara con
fundar escuelas o centros educativos en zonas marginales
para ya, sin ms, pertenecer a la Educacin Popular.

Temas asociados: Integracin o segregacin en la

educacin, movilidad social, currculo y multiculturalidad,
educacin y promocin social comunitaria.

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 I
El Trmino

Algunos significados usuales

Hay tambin un concepto de lo popular como algo de

segunda categora, de baja calidad, precios inferiores,
accesible a las mayoras (mercado popular, comedor
popular, entrada popular, auto popular...), en
contraposicin a lo elitista, lo costoso, lo exclusivo, lo
refinado, de alta calidad.

Temas asociados: Calidad de la Educacin, accesibilidad,

equidad.

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 I
El Trmino

Algunos significados usuales

Hay quienes siguen todava identificando la Educacin

Popular con prcticas educativas no formales, de
capacitacin o formacin, que se dan en contextos fuera
del sistema educativo formal y se relacionan
fundamentalmente con adultos.

Temas asociados: Capacitacin, alfabetizacin, educacin

no formal, evolucin de la Educacin Popular.

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 II
Origen y evolucin
de la Educacin Popular
como propuesta educativa

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 II
Origen y Evolucin

La Educacin Popular nace en la dcada de los 60

Paulo Freire y su propuesta

Educacin Liberadora, problematizadora, concientizadora

en contraste con la educacin bancaria, acrtica,
domesticadora, para la sumisin.

Las ideas de Paulo Freire cobraron un gran impulso en

toda Amrica Latina, cuando la conferencia episcopal
de Medelln las asumi, hizo suyas y promovi muy
ampliamente.

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 II
Origen y Evolucin

A partir Medelln, la Educacin Popular se lig muy

fuertemente a los grupos cristianos comprometidos,
catlicos sociales, por el socialismo, etc.

Con el triunfo en Chile de Salvador Allende mediante el

voto electoral en la dcada de los setenta, se abrieron
grandes esperanzas de cambiar la sociedad con mtodos
no violentos y la Educacin Liberadora cobr un auge
inusitado en todo el continente
(cfr. En Chile el CIDE, Fundacin Misssio, y otros)

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 II
Origen y Evolucin

Sin embargo, como respuesta, se radicalizaron las polticas

de Seguridad Nacional, y el continente se fue llenando de
dictaduras que impusieron un proyecto poltico y econmico
con ideas opuestas.

Como consecuencia, la Educacin Liberadora se identific

con los grupos de resistencia, se comprometi con las
vctimas de la represin (organizadas o no), se hizo popular
en este sentido.

A partir de 1981 se fue imponiendo el nombre de

Educacin Popular por sobre el de Liberadora.

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 II
Origen y Evolucin

Algunos educadores populares iniciaron ya hacia 1985 un

serio cuestionamiento y autocrtica que iba a originar una
seria crisis en la Educacin Popular, crisis que se
profundiz y ampli con la cada del Muro de Berln, el
colapso de los socialismos reales y el triunfo hegemnico
del neoliberalismo.

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 II
Origen y Evolucin

Se empezaron a reconocer los errores de una excesiva

ideologizacin:

9 Incapaz de descubrir y enfrentar prcticas de dominacin y

sumisin en las relaciones cotidianas, y no solo en las
estructuras sociales.

9 Capaz de confundir proclamas y deseos con prcticas.

9 Capaz de sustituir la pedagoga por la ideologa.

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 II
Origen y Evolucin

Poco a poco fue ganando terreno el llamado a refundar,

refundamentar o reconceptualizar la Educacin Popular.

La Educacin Popular dej de considerar que tena el

monopolio de la verdad:

9 se dej cuestionar y enriquecer con los aportes de distintas

ciencias sociales (la sociologa, la sicologa, la antropologa...)

9 entr en dilogo con las corrientes de la pedagoga crtica y

9 al volver los ojos a la pedagoga, se fue acercando al mundo de la

escuela.

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 III
Fe y Alegra
y la Educacin Popular

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 III
Fe y Alegra y la Educacin
Popular

En Fe y Alegra definimos la Educacin Popular no tanto

por sus destinatarios o modalidades, sino por su
intencionalidad transformadora

9 un movimiento alternativo a las prcticas educativas

tradicionales

9 que intenta promover una sociedad ms democrtica

y ms justa

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 III
Actitudes necesarias para
hacer Educacin Popular

Coraje
Para innovar
para insertarse y moverse en los lmites
Para hacerse vulnerables y empoderar a otros

Ilusin
Creer en las personas y sus recursos
Creer que se puede obtener buenos frutos

Creatividad
Investigar, probar, aprender de la experiencia

Perseverancia
Trabajo sistemtico,de largo aliento

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 III
Actitudes contrarias a la
Educacin Popular

Desencanto y desesperanza
Falta de Proyecto, de sueos compartidos

Pragmatismo que postergue los ideales y los sueos

Reducir, banalizar los objetivos

Egosmo e individualismo
Renunciar a metas colectivas, solidarias,
sistmicas

Abstraccionismo
Prescindir de la cultura, de la encarnacin
Falta de opciones y polticas explcitas

Paternalismo y autoritarismo
Renunciar a la participacin

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 IV
Algunas notas ignacianas

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 Mtodo eclctico y pedagoga
abierta

La Pedagoga Ignaciana desde sus comienzos ha sido

eclctica en la seleccin de mtodos de enseanza
aprendizaje

A travs de los siglos se han ido integrando en la

Pedagoga de la Compaa un buen nmero de mtodos
especficos, desarrollados ms cientficamente por otros
educadores, en la medida que ayudaban a los fines de la
educacin jesuita.

En esta lnea, la Educacin Popular ha enriquecido a la

tradicin ignaciana, y viceversa.

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 Reconocimiento de la Educacin
Popular
(CG 34, d 18, N4)

El apostolado educativo de la Compaa se ha visto

notablemente enriquecido con la aportacin de los centros
de educacin popular

Estos centros educan jvenes y adultos de la clase

necesitada fuera del sistema tradicional

Mediante una pedagoga participativa () orientada al

anlisis y transformacin de la sociedad

Como medio para la promocin de la justicia, este

ministerio de educacin popular est plenamente de
acuerdo con la misin de la Compaa

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 Opcin por los pobres y educacin

Los pobres, no como objeto de nuestra compasin, o

como beneficiarios de nuestra accin social, sino
como referente obligado de toda nuestra
educacin, en busca de una sociedad justa e
igualitaria

(Peter Hans Kolvenbach: Discurso con motivo del LXXV aniversario del
colegio San Ignacio de Caracas, 1 Febrero 1998, 3,3)

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 Concepto de Educacin Popular

El carcter popular de este tipo de Educacin no viene dado

simplemente por el hecho que sus destinatarios inmediatos sean
los sectores populares.
Es el estilo, o manera peculiar como se imparte la educacin.
Esta modalidad incluye un proyecto, unos objetivos, unos
contenidos y una metodologa propios.
En una palabra, la construccin de un nuevo modelo educativo
en funcin de un determinado proyecto social, que para
nosotros se enmarca en la perspectiva del Reino.

Peter-Hans Kolvenbach, La Compaa de Jess y la Educacin

Popular, Caracas, 8 de Febrero de 1998)

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 Carta de ciudadana

La Compaa ha dado carta de ciudadana a la Educacin

Popular, al lado de las otras modalidades educativas
tradicionales

Este es el valor agregado que tratamos de aadir a nuestra

prctica de la Educacin Popular. En definitiva, para nosotros la
Educacin Popular es una forma concreta de hacer presente el
misterio de la Encarnacin en nuestro mundo.

No hay pues un modelo nico de educacin en la Compaa. Ms

an, me atrevera a decir que toda educacin de la Compaa
debera ser en cierto modo popular, en el sentido de que la
promocin de la justicia, y la dimensin de los pobres y los
excluidos debe estar presente en toda propuesta educativa

(Peter-Hans Kolvenbach: La Compaa de Jess y la Educacin Popular, Caracas, 8

de Febrero de 1998)

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