Psu Los Andes Nuevo

ENSAYO
LENGUAJE Y COMUNICACIN 1
Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catlica de Chile. Prohibida su reproduccin total o parcial.
ENSAYO
PRUEBA DE LENGUAJE ENSAYO PSU

INSTRUCCIONES
Forma
1. Este modelo consta de 80 preguntas, de las cuales 75 sern UA-115
consideradas para el clculo del puntaje.
2. Cada pregunta tiene cinco (5) opciones, sealadas con las letras A, B, C, D
y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.
3. DISPONE DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLA.

4. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha
entregado. COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA SEA LA
MISMA QUE TIENE EN SU FOLLETO. Complete todos los datos solicitados, de
acuerdo con las instrucciones contenidas en esa hoja. Se le dar tiempo para ello antes
de comenzar la prueba.
5. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponde al nmero de la pregunta

que est contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, procurando no
desbordar sus mrgenes. Hgalo exclusivamente con lpiz de grafito N 2 o
portaminas HB.
6. NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.
7. Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero traspase oportunamente sus
respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarn para la evaluacin
EXCLUSIVAMENTE LAS RESPUESTAS MARCADAS EN DICHA HOJA.
8. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente. Escriba en

ella solamente los datos solicitados y las respuestas.
9. Evite borrar para no deteriorar la hoja de respuesta. Si lo hace, lmpiela de los residuos
de goma.
10. Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas porque STOS SON
DE SU EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD. Cualquier omisin o error en ellos impedir
que se procesen adecuadamente sus resultados.
DECLARACIN: Estoy en conocimiento de que el presente material es

propiedad exclusiva de la Pontificia Universidad Catlica de Chile y que est
prohibida su reproduccin parcial o total.
. . FIRMA
ENSAYO
I.1. Seccin: Indicadores de produccin de textos
Manejo de conectores
Las preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la

opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.
1. Otra ventaja de internet, es la flexibilidad del tiempo, . podemos elegir a

nuestro antojo el momento en el que nos conectamos a la red, en lugar de estar
determinados, ., por el horario de trabajo, de espectculos, etc.
A) ya que por ejemplo

B) esto es, generalmente
C) dado que principalmente
D) por consiguiente, muchas veces
E) de esta forma frecuentemente
2. Con tanto extranjero en el estadio, no fueron muchos los chilenos que pudieron
asistir al Monumental. . los pocos que haba se hicieron notar antes del
pitazo inicial y . el locutor anunciara las formaciones.
A) De todas maneras, mientras

B) Sin embargo, luego de que
C) Por eso, antes de que
D) No obstante al final
E) En consecuencia, al tiempo que
3. El desarrollo argumentativo es un entramado complejo, . en l se presenta

una lucha de posturas. . suelen estar presentes las voces a favor y en
contra de la opinin del autor, . ste elabora argumentos que refuerzan su
tesis e introduce contraargumentos para refutarlos.
A) puesto que De tal modo que, porque

B) por lo tanto, Esto es, dado que
C) adems, Por ello y as
D) debido a que Por eso, ya que
E) por lo mismo En consecuencia, pese a que
4. La argumentacin ocupa un lugar central en la actividad cientfica. ..la

ciencia produce principalmente explicaciones acerca de cmo o por qu ocurre un
determinado fenmeno.
A) Ms an,
B) De igual modo,
C) En efecto,
D) Gracias a que
E) Y eso porque
ENSAYO
5. El amor ha sido y es motivo constante de la creacin literaria, . de muchas
otras manifestaciones de la cultura. Lo encontramos . en mitos y leyendas
de la antigedad, . en obras literarias contemporneas.
A) asimismo , por lo tanto, as como
B) al igual que , de esta manera, como
C) as tambin por lo tanto, y
D) ms an , en efecto, y tambin
E) as como tambin tanto como
6. Es necesario, . destacar que los ejemplos han sido tomados de la realidad,

., pueden presentar faltas de ortografa u otros errores.
A) por ende, a pesar de lo cual
B) finalmente, si bien
C) por una parte, adems
D) incluso, por ello
E) por ltimo, por lo tanto
7. No basta, . , con que la informacin se distribuya correctamente en el

texto; es preciso, . , que cada nueva idea est relacionada con la anterior
., en conjunto, con el planteamiento central del texto
A) en efecto, ms bien, y as
B) por lo tanto incluso o bien
C) por cierto, por una parte, y por otra
D) de hecho, adems, y
E) por consiguiente, tambin o
8. Se acostumbra a definir a la Machi como "sacerdotisa", .. en la

mayora de los trabajos de investigadores no indgenas, se le identifica como
"mdica". . al hombre no se le denomina sacerdote, sino solamente Machi.
A) en otros casos, Por otro lado,
B) sin embargo, En cambio,
C) es decir, Sin embargo
D) del mismo modo, Al contrario,
E) porque Por ltimo,
9. Ya no estamos limitados a relacionarnos nicamente con nuestros vecinos, .

podemos relacionarnos . las redes, con personas distantes geogrficamente
y diversas culturalmente, . que pueden tener intereses comunes a los
nuestros.
A) sino que a travs de pero
B) porque en puesto que
C) por lo tanto, mediante entretanto
D) ya que gracias a debido a
E) es decir, por intermedio de pese a
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10. La realidad la va configurando el hombre, de acuerdo a la perspectiva con que
enfrenta el mundo. Esto trae como consecuencia dos dilemas. ., la realidad
no es nica y estable para todos; ., es variable, inestable, cambiante y
singular. ., hay una superrealidad enigmtica y definidora de la
personalidad, desde la cual cada hombre mira e interpreta el mundo.
A) Para comenzar sino que Por ltimo,

B) Por lo pronto ms bien Adems
C) Por una parte al contrario Por otra parte
D) En primer lugar en segundo lugar Finalmente,
E) Por un lado puesto que En consecuencia
I.2. Seccin: Indicadores de produccin de textos

Plan de Redaccin
Las preguntas van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir
la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
11. Sokobano
1. Sokobano, videojuego creado por el japons Hiroyuki Imabayashi en los aos 80.
2. Para jugar Sokobano solo se debe saber ordenar cubos en una baldosa.
3. Lo difcil: no quedarse atrapado en un espacio tan pequeo como es cada baldosa.
4. A medida que avanza de nivel se presentan baldosas ms pequeas y con
muchos cubos por acomodar milimtricamente.
5. Da a da surgen nuevas versiones de este clsico de los juegos mundiales.
A) 51234
B) 12345
C) 52341
D) 15234
E) 12435
12. Reemplace la sal

1. La sal es la principal causa de hipertensin arterial o presin alta.
2. El tema de este ao es Reemplace la sal.
3. Autoridades de salud y de los panaderos sellaron acuerdo voluntario para disminuir
la cantidad de sal en el pan.
4. En Chile se consume cerca de 12 gramos de sal diarios, muy superior a los 5
gramos como mximo que recomienda la OMS.
5. Semana Mundial de la Sensibilizacin sobre la sal.
A) 21534
B) 15234
C) 52143
D) 15243
E) 52413
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13. Chilena
1. Patear el baln alto, con el cuerpo formando 90 con la vertical, elevando las
piernas hacia adelante y empujando el baln sobre el cuerpo mientras se est
suspendido de espalda en el aire, sin apoyarse en el suelo.
2. Varios pases Chile, Brasil, Italia y Per, se adjudican su controversial origen.
3. Es un lujo realizar esta maniobra correctamente cuando se logra convertir un gol.
4. Denominacin de una maniobra en el ftbol.
5. Una variante es la tijera, en que la posicin del jugador en el aire es paralela al
terreno de juego.
A) 42135
B) 41523
C) 14352
D) 43512
E) 14523
14. Dron
1. Tambin posee funciones especficas destinadas a la observacin de lugares

inaccesibles para el ojo humano.
2. Vehculo volador, comandado a distancia, sin la participacin de un piloto.
3. Artefactos de este tipo existen desde hace bastante tiempo.
4. Hoy en da es posible tener drones que filman el territorio desde la altura y que son
guiados mediante un programa instalado en un dispositivo inteligente.
5. Existen drones de todos los tamaos y orientados a finalidades distintas.
A) 32415
B) 41253
C) 23541
D) 41532
E) 32541
15. La homonimia
1. Las palabras homfonas, coinciden en pronunciacin, mas no en su escritura.

2. Las palabras polismicas no deben confundirse con las homnimas, ya que mientras
las homnimas tienen un origen etimolgico distinto, las polismicas tienen el
mismo origen.
3. Es posible distinguir dos tipos de homnimos: la homografa y la homofona.
4. Es la cualidad de dos palabras que tienen la misma forma.
5. Es decir, la misma pronunciacin o la misma escritura.
6. Las palabras homgrafas, coinciden en su escritura, pero no en su pronunciacin.
A) 436152
B) 432615
C) 351624
D) 453612
E) 361245
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16. La raya
1. Se puede usar aisladamente, o bien, para servir de signo de apertura y cierre que
asle un elemento o enunciado.
2. O tambin, para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso.
3. Por ejemplo: Para mi padre la sinceridad cualidad bsica para que las personas
se ganen la credibilidad de los dems es fundamental para apuntalar las
relaciones humanas.
4. Un uso, consiste en introducir lo que dice un personaje.
5. La raya () es un signo de puntuacin representado por un trazo horizontal, de
mayor longitud que el guion (-).
A) 42513
B) 51423
C) 54321
D) 54132
E) 15423
17. Ao Nuevo Indgena

1. El pueblo mapuche celebra dando gracias a la madre tierra (uke mapu) por su
generosidad y solicitndole que sea benfica con la comunidad en el ao que
comienza.
2. El solsticio de invierno es considerado por los pueblos indgenas como un renacer.
3. El ao nuevo es un momento primordial en que el ser humano y naturaleza pactan
su vida en armona.
4. Se celebra con una ceremonia ritual del inicio de un nuevo ciclo de vida.
5. Es el perodo del ao en que la naturaleza se renueva.
A) 32541
B) 52314
C) 31452
D) 25134
E) 51342
18. Cueca Brava

1. Por esos aos, adquiere el nombre de Cueca Brava gracias al disco homnimo de
Nano Nez.
2. Roberto Parra es el principal gestor con sus cuecas choras reeditadas en 1970.
3. Naci en el siglo XX en la bohemia marginal de Santiago, Valparaso y San Antonio.
4. Tambin durante esos aos, Los Tres editan su disco Los Tres MTV Unplugged
que incluye un repertorio de cuecas choras escritas por el to Roberto Parra.
5. En los 90, sale a la luz nuevamente a partir del xito de la obra La negra Ester.
A) 23415
B) 32154
C) 24135
D) 31452
E) 34125
ENSAYO
19. Eufemismo
1. Como afirmar que: alguien pas a mejor vida en vez de decir que muri.
2. Usamos esta palabra para referirnos a un rodeo que se hace en el discurso.
3. Consiste en suavizar algo que resultar desagradable para nuestro interlocutor.
4. Lo contrario a eufemismo es disfemismo, que denota la 'accin de nombrar algo con
intencin de ofensa o de burla'.
5. Los eufemismos se usan tambin en el lenguaje "polticamente correcto" para evitar
ofensas a individuos o grupos.
A) 23451
B) 31254
C) 23154
D) 32145
E) 21354
20. Carta de recomendacin
1. Presenta una estructura lgica que ayuda a comprender la carta.

2. El saludo es la primera lnea del texto y puede ser personalizado o neutro.
3. El desarrollo explica la conexin de la persona que escribe con quien est
recomendando.
4. Se encabeza con los datos de la persona que la escribe: nombre, ttulo, empresa y
algn medio de contacto.
5. En la parte final se registran los datos de contacto del emisor y su firma.
6. Luego se entregan datos de la persona recomendada, en cuanto a trabajos
realizados y habilidades que la destacan.
A) 2-4-6-3-5-1
B) 2-1-4-5-3-6
C) 1-4-3-2-6-5
D) 1-2-4-6-3-5
E) 1-4-2-3-6-5
21. Deteccin de maremotos
1. Se analizan datos de instrumentos en el mar.

2. Los instrumentos en tierra perciben el sismo.
3. Generan la alerta de maremoto.
4. Miden su magnitud y localizacin.
5. Se vuelve a emitir una alerta ms precisa.
A) 2-1-3-4-5
B) 1-3-2-4-5
C) 2-4-3-1-5
D) 1-5-4-2-3
E) 2-3-1-5-4
ENSAYO
22. Nombres contables
1. Podemos emplear los nombres contables en singular y en plural.

2. Por ejemplo: se puede decir a book; pero tambin se puede decir one book, two
books, three books, etc.
3. Esencialmente, un nombre contable es aquel que se puede cuantificar.
4. Para lograr una mejor comprensin de la gramtica inglesa es muy importante
entender la diferencia entre nombres contables e incontables.
5. Existen algunas normas que rigen la formacin del plural de los nombres contables.
A) 43152
B) 34152
C) 534-12
D) 34521
E) 41523
23. El Romanticismo
1. Es una manera de sentir y concebir la naturaleza, la vida y el hombre.

2. Tuvo fundamentales aportes en literatura, la pintura y la msica.
3. Se fragmentara en corrientes como el parnasianismo y el simbolismo.
4. La libertad autntica es su bsqueda constante.
5. Busca romper con las reglas y estereotipos.
A) 4-3-1-5-2
B) 2-5-1-3-4
C) 5-4-1-3-2
D) 4-2-1-3-5
E) 5-3-2-1-4
24. Adaptaciones al cine
1. Seleccin al sptimo arte.

2. Bsqueda de actores apropiados.
3. Calidad indiscutible del autor.
4. Desde El gatopardo hasta Harry Potter.
5. xito de las obras literarias.
A) 5-3-1-2-4
B) 3-2-5-1-4
C) 4-1-2-5-3
D) 5-1-2-4-3
E) 4-5-3-1-2
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25. Artculos
1. Sin embargo, s existe la distincin entre artculo determinado e indeterminado.
2. En general, utilizamos el artculo indeterminado a delante de un nombre contable en
singular para referirnos a un elemento cualquiera dentro de un grupo o categora.
3. Los artculos en ingls, a diferencia del espaol, carecen de gnero y nmero.
4. En cambio, el artculo determinado the se refiere a un objeto o elemento especfico.
5. Esta particularidad no facilita mucho su uso.
A) 3-1-2-4-5
B) 3-5-1-2-4
C) 2-4-1-3-5
D) 2-4-3-5-1
E) 3-2-1-4-5
II. Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual
Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se

formulan dos tipos de preguntas.
1) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece

subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir
para reemplazar el trmino subrayado (sustitucin), segn su significado y
adecuacin al contexto (explicacin), de modo que no cambie el sentido del texto,
aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
2) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con

el contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.
Texto 1
1. Marzo y la vuelta a la vida trae a la mente muchas ideas, muchas ganas de hacer
cambios, mucho entusiasmo o mucho aburrimiento por la vida que tenemos.
2. La gratitud es imposible sin un algo que nos parezca feliz. Y la felicidad, se ha

descubierto, es un bien comn, ya que el estado subjetivo de los miembros de un
grupo -desde una empresa a un pas- son fundamentales en la consecucin de metas,
por ende, en la posibilidad del desarrollo.
3. La gratitud es una condicin muy importante para los lazos sociales y para los
recursos personales que nos ayudan a enfrentar problemas. Y tiene un gran enemigo:
quedarse pegado en las expectativas negativas. Si ponemos un dique en un arroyo o
en un ro, el agua deja de fluir, se estanca, toma mal olor, se pone fea y, sobre todo,
ya no cambia. Es la misma, cada vez ms podrida, intil, estril. Cuando usamos la
gratitud como mtodo, lo que logramos es hacer posible, fluido, el cambio. No nos
quedamos pegados. La vida es diversa, pasan muchas cosas, entretenidas, latosas,
novedosas, dolorosas, y si nos estancamos, se pone como el agua del arroyo,
repetitiva y maloliente, podrida. Nada merece dar las gracias.
ENSAYO
4. Para desarrollar la gratitud necesitamos primero que nada saltar de la
autocompasin a un estado quieto, que deja pasar el tiempo sin apuro, que deja fluir
las ideas y permite cualquier ocurrencia, sin censura. Ese desorden es pura agua viva.
Se est abriendo el arroyo, se est yendo el mal olor. Hay que darles ese tiempo sin
prisa a las ideas locas que andan en la cabeza. Y en ese mismo acto de libertad, de
permiso, habr un cambio de meloda. Y despus otro y luego muchos ms. El
resultado es irrelevante, es el proceso el que importa. Porque la confianza y no el
miedo est en la base de la gratitud.
www.elmercurio.com/blogs. Paula Serrano, 10/03/2015.
26. Cul es el sentido del trmino METAS en el contexto del segundo prrafo del
texto anterior?
A) FINES, porque hace referencia al logro de objetivos que hacen posible el desarrollo
de un grupo humano.
B) PROPSITOS, porque tiene relacin con el nimo de hacer algo para lograr el bien
comn.
C) SOLUCIONES, porque se refiere a la resolucin de dificultades que posibiliten el
desarrollo de un grupo humano.
D) CONCLUSIONES, porque alude a tomar decisiones que faciliten el desarrollo de un
grupo humano.
E) ANHELOS, porque apunta a la consecucin de aspiraciones que posibiliten el
desarrollo de los miembros de un grupo.
27. Cul es el sentido del trmino APURO en el contexto del cuarto prrafo del texto
anterior?
A) CULPA, porque sugiere dejar pasar el tiempo sin sentir un peso moral.
B) DEMORA, porque indica dejar pasar el tiempo sin tardanza.
C) PRISA, porque dice relacin con dejar pasar el tiempo sin urgencias.
D) OBLIGACIN, porque alude a dejar pasar el tiempo sin exigencias.
E) PROBLEMA, porque se refiere a dejar pasar el tiempo sin dificultades.
28. Cul es la tesis fundamental que propone el emisor del texto anterior?
A) El gran enemigo de la gratitud es quedarse pegado en las expectativas negativas.
B) El mes de marzo trae a la mente muchas ideas, entusiasmo, ganas de hacer
cambios o mucho aburrimiento por la vida que tenemos.
C) Para desarrollar la gratitud necesitamos saltar de la autocompasin a un estado
quieto, sin apuro que deje fluir las ideas.
D) La gratitud es una condicin relevante para la convivencia y para los recursos
personales que nos ayudan a enfrentar problemas.
E) La confianza est en la base de la gratitud, no as el miedo que inmoviliza a las
personas.
ENSAYO
29. El ttulo ms apropiado para el fragmento ledo es
A) La gratitud
B) El estancamiento de la vida
C) Felicidad
D) Marzo y la vuelta a la vida
E) La confianza como base de la gratitud
30. Qu quiere decir la expresin: Se est abriendo el arroyo, se est yendo el mal
olor en el ltimo prrafo? Se refiere a
I. salir del estancamiento de la vida.

II. eliminar las barreras de lo negativo.
III. abrirse a los cambios positivos.
A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Texto 2
AGOSTO 1
Hoy he pasado un buen momento seguido de otro de grave preocupacin.
Muy de maana apareci en mi escritorio Csar Mir. Tom asiento. Guard
silencio. Luego me cont lo siguiente:
Haba amanecido alegre. Haba saltado de su cama lleno de optimismo. Se
haba asomado al balcn y su alegra y optimismo no haban hecho ms que aumentar:
en medio de la Plaza de Armas, rodeado de pblico atento y entusiasta, haba divisado,
hablando con voz potente, a su "Hombre vestido de verde". Buen comienzo para un
da! Luego haba vuelto a su cama y haba cogido el peridico.
Hasta aqu el buen momento suyo y, por amistad, mo. Pero sigamos:
Est Mir ligeramente recostado. Sus dos brazos caen a lo largo de la cama.
Entre ellos, el peridico, tendido, abierto y en espera. An no es tiempo de leer. Se
piensa en el espectculo de la plaza. S, pensemos en l.
Mas pronto empieza a desprenderse de las pginas del peridico un ligero
murmullo universal, que zumba alrededor de los odos. Hay que leer. Mir las alza
frente a sus ojos hasta dejarlas perpendiculares a la superficie de las aguas dormidas,
vale decir a su cama, a su cuerpo, a su suelo, a esta tierra. Las alza con gesto brusco,
instantneo. Las alza y mira. Y empieza aqu el segundo momento, el de grave
preocupacin:
Junto con alzarlas y quedar perpendiculares, todas las letras de todas las
palabras de la primera pgina, todas sin excepcin alguna, se aflojaron, se
desprendieron y cayeron con titilante ruido de cascabeles.
Buen amigo! Solo en su cuarto con una hoja en blanco ante su vista. Buen
amigo! Cubierto de miles y miles de letras desparramadas sin significado ni razn. Y
ahora la penosa tarea de volver a hilvanarlas, unas tras otras las miles de miles, hasta
que vuelvan a significar lo que ayer ocurri en todos los rincones del mundo.
ENSAYO
Coge dos "A", que ha de ser, a no dudarlo, las que nombran a SU ALTEZA en su
matrimonio. Algo hay avanzado! ()
Coge una "S", coge una "E": No hay peridico que no estampe, da a da, en su
primera pgina a Su Excelencia y lo nombre as: "S.E." Vamos, de este modo, por
camino seguro. Pero una duda se yergue, la duda de un profundo error: esa "S" puede
haber sido la que iniciaba los Sepulcros violados anoche; esa "E" la que iniciaba los
Esclavos disimulados que an gimen calladamente en cada punto de cada continente.
Tarea delicada! Tarea erizada de peligros que acechan la paciente y casi
interminable labor de ajustar cada letra cada en el significado que la dio a luz! Ms
vale dejar all tal embrollo y venir por el consejo de un amigo.
Mir se pasea a lo largo de mi escritorio. A cada paso se desprende de su ropa
una letra enredada en ella. Junto a mis zapatos yace una f; una "t" cuelga de la reja
de mi ventana; una "o" rebota contra el suelo, rueda ahora y, en su rodar, atropella a
una mosca que plcida tomaba el tringulo de sol matinal que siempre a las 9 me
visita.
No atino a dar ningn consejo.
Csar Mir se marcha.
Al traspasar mi umbral, ha dejado caer en l una "i" minscula, nfima "i" de
alguna palabra perdida que en un momento tuvo un significado cualquiera. Ah est
erecta, equilibrando su punto diminuto.
Mientras viva en esta casa bien me cuidar de no pisarla. Har un rodeo y le
har un saludo. Y ella permanecer en mi umbral como un centinela que impida salir a
las calles mis preocupaciones domsticas, e impida entrar a casa mis visiones
callejeras.
Juan Emar, Un ao (fragmento)
31. DIMINUTO
A) chico
B) minsculo
C) bajo
D) endeble
E) humilde
32. Por qu motivo el fragmento se inicia con AGOSTO 1? Porque

A) es una marca textual que distingue a un diario de vida.
B) constituye un rasgo de estilo del narrador que le permite ordenar los sucesos.
C) establece una coordenada temporal relevante en su vida.
D) se trata de una manera de recordar un buen momento de su vida.
E) para enfatizar una instancia de grave preocupacin.
33. Con respecto al narrador del fragmento es VERDADERO afirmar que

A) cuenta lo que le sucedi a l con su peridico.
B) recibi con desagrado a su amigo Csar.
C) alterna su discurso con el relato de su amigo.
D) relata lo sucedido a su amigo Csar Mir.
E) impide que su amigo cuente directamente lo sucedido.
ENSAYO
34. De la lectura del fragmento se infiere que el desprendimiento de las letras de la
primera pgina del peridico
A) corresponde a un rasgo onrico en la historia.

B) simboliza el desplome de los peridicos.
C) es un elemento fantstico en el relato.
D) representa una amenaza para los personajes.
E) es un fenmeno que no tiene sentido dentro del relato.
Texto 3
1. Segn el diccionario de la Real Academia Espaola, las frases que manos annimas
escriben en las paredes de las ciudades se llaman grafitos y son de carcter popular y
ocasional, sin trascendencia.
2. Alguna trascendencia les reconoci, en cambio, Rudolph Giuliani. En aos recientes,

cuando el alcalde emprendi su cruzada contra el hampa en Nueva York, conden a los
peligrosos autores de palabras y dibujitos, porque ensuciando las paredes revelan una
conducta protocriminal. En cambio, se supone, revelan una irreprochable conducta
las empresas que cubren las ciudades con anuncios de publicidad descaradamente
mentirosos.
3. Las paredes, me parece, opinan otra cosa. Ellas no siempre se sienten violadas por
las manos que las escriben o las dibujan. En muchos casos, estn agradecidas. Gracias
a esos mensajes, ellas hablan y se divierten. Bostezan de aburrimiento las ciudades
intactas, que no han sido garabateadas por nadie en los poquitos espacios no
usurpados por las ofertas comerciales.
4. Somos muchos los lectores al paso. Y diga lo que diga la respetable Academia,
somos muchos los que cada da comprobamos que las annimas inscripciones
trascienden a sus autores. Alguien, quin sabe quin, desahoga su bronca personal, o
trasmite alguna idea que le ha visitado la cabeza, o se saca las ganas de tomarse el
pelo o tomar el pelo a los dems: a veces ese alguien est siendo mano de muchos. A
veces ese alguien est oficiando de intrpretes de los sentires colectivos, aunque no lo
sepa ni lo quiera.
Eduardo Galeano, Hablan las paredes. (fragmento)
35. Cul es el sentido del trmino IRREPROCHABLE en el contexto del segundo

prrafo del fragmento anterior?
A) INMACULADA, porque se refiere a una conducta limpia y sin manchas.

B) IMPECABLE, porque dice relacin con una conducta libre de pecados.
C) INCORRUPTIBLE, porque alude a una conducta difcil de pervertir.
D) INTACHABLE, porque se refiere a una conducta sin defectos que echar en cara.
E) INSOBORNABLE, porque hace referencia a una conducta que se rige con rectitud.
ENSAYO
36. Con respecto a los anuncios de las empresas, el autor sostiene que
A) contribuyen a armonizar los espacios urbanos.

B) expresan mensajes engaosos a la poblacin.
C) constituyen meras ofertas comerciales.
D) se han expandido por toda la urbanidad.
E) estn amparados bajo un marco legal.
37. Qu sentido adquieren los mensajes en las paredes de las ciudades (grafitos)
para el emisor del fragmento?
A) Mensajes al paso.
B) Desahogos de las personas.
C) Burlas o tomaduras de pelo.
D) interpretaciones de sentires colectivos.
E) ideas de carcter popular y ocasional.
38. En el fragmento anterior, el enunciado subrayado corresponde a una prosopopeya

o personificacin. Cul es la finalidad comunicativa de la utilizacin de este
recurso de estilo?
A) Otorgar caractersticas propias de una persona a las paredes de la ciudad.

B) Comparar las ciudades intactas de mensajes con aquellas que estn escritas.
C) Exagerar lo agradecidas que estn las paredes de transmitir mensajes.
D) Asociar las paredes exentas de mensajes con el aburrimiento de la ciudad.
E) Evidenciar que la ciudad es tan opinante como una persona.
39. En el fragmento anterior, qu prejuicio social subyace a los grafitos?
I. Los rayados y dibujos en las paredes ensucian la ciudad.

II. Son consideradas acciones propias de los criminales.
III. Carecen de toda trascendencia.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
ENSAYO
Texto 4
Editoriales cartoneras: el fenmeno que uni la edicin independiente, el
reciclaje y arte
Publican libros confeccionados con cartn reciclado y pintados a mano para entregar
mayor acceso a la literatura y posibilidades de publicar a los nuevos autores.
1. Las editoriales cartoneras son un fenmeno latinoamericano que aborda la edicin

independiente, el reciclaje y el discurso crtico a travs de la publicacin de libros
-poesa, cuento, novela breve, teatro, literatura infantil, etc.- con tapa de cartn y
diseos distintos, que son resultado de una cadena de produccin alternativa, de
apoyo y consciente de las necesidades sociales.
2. Todo surgi en Buenos Aires, en medio de la crisis del 2003. El escritor Washington
Cucurto y el artista Javier Barilaro crearon la primera editorial cartonera: Elosa
Cartonera -que lleva ese nombre por un amor de Barilaro-. Juntos compaginaron y
armaron los primeros libros colorinches con tapas hechas del cartn que compraban a
los recolectores.
3. Formaron un grupo que quera trabajar de otra forma, como dicen en el sitio de
Elosa, donde aseguran que sus lineamientos son el cooperativismo, la autogestin y
el trabajo para un bien comn, entre un agitado contexto social en Argentina debido a
la crisis que empezaba su tercer ao.
4. En Chile existen 16 de estas editoriales repartidas por Santiago, Valparaso,

Concepcin, Alto Hospicio y Puerto Montt. La primera fue Animita Cartonera la que
surgi de un grupo de estudiantes de literatura el 2006. Ximena Nez, editora
general de Animita, asegura que es un proyecto que requiere un esfuerzo en energa,
trabajo y plata por el arisco contexto chileno con los proyectos socioculturales. A
pesar de no perseguir lucro, tuvimos que adquirir la figura de empresa o no bamos a
poder postular a fondos, ni recibir donaciones, asegura.
5. Para ella, las cartoneras nacen por necesidades principalmente sociales y entregan
un discurso crtico en el libro terminado. ste muestra una alternativa sistmica a
travs de una cadena de situaciones sociales que se viven en su produccin -
rectificacin del cartonero, fomento al lector, la importancia de la cooperatividad de la
produccin-.
6. Trabajo que a juicio de Csar Rey, uno de los editores de La Vieja Sapa Cartonera -
que est a das de publicar su 5to libro-, intenta democratizar la lectura y la
posibilidad de escribir. l y dos amigos, todos estudiantes de literatura de la
Universidad Catlica, partieron como crtica a la institucionalidad literaria que no
ayuda a la difusin de conocimiento. Asegura que pertenecen a comunas perifricas,
donde pueden ver que hay lugares donde la literatura no llega y queremos que la
cartonera genere esa instancia.
http://www.latercera.com/noticia/cultura/2014/03/1453-569160-9-editoriales-
cartoneras-el-fenomeno-que-unio-la-edicion-independiente-el.shtml (fragmento).
ENSAYO
40. COMPAGINARON
A) compatibilizaron
B) equilibraron
C) ajustaron
D) conjugaron
E) armonizaron
41. ARISCO
A) difcil
B) grosero
C) agresivo
D) brusco
E) hosco
42. En este trozo se pretende, fundamentalmente,
A) contar de qu manera se originaron las editoriales cartoneras en Amrica Latina.

B) analizar el discurso crtico mediante la publicacin de libros de cartn reciclado.
C) mostrar los efectos de las editoriales cartoneras en el mbito cultural chileno.
D) dar a conocer una alternativa que da mayor acceso a la literatura y a la publicacin.
E) brindar un novedoso y atractivo ejemplo de trabajo colaborativo y democrtico.
43. De acuerdo al texto, por qu surgen las editoriales cartoneras?
I. Debido a una crisis el ao 2003 en Buenos Aires.

II. Con el fin de optar a fondos pblicos y recibir donaciones.
III. Gracias al cooperativismo, la autogestin y el trabajo para un bien comn.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) Solo I y III
44. Con respecto al trabajo de las editoriales cartoneras, qu quiere decir el emisor
con democratizar la lectura y la posibilidad de escribir en el ltimo prrafo? Que
A) las ediciones de literatura se hacen ms populares y cercanas a las personas.

B) hay mayor acceso a la literatura y posibilidades de publicar a los nuevos autores.
C) al vender los libros a bajo precio se fomenta la lectura y expande el libro.
D) es una propuesta que involucra a la sociedad en la elaboracin de un libro.
E) la confeccin artesanal de un libro promueve valores sociales, culturales y artsticos.
ENSAYO
45. Cul(es) de las siguientes opciones corresponde(n) a una(s) caracterstica(s) de
las editoriales cartoneras? Que
I. funcionan de manera autnoma.

II. buscan la edicin independiente de sus libros.
III. emplean formatos artesanales en sus libros.
A) Solo I y II
B) Solo I y III
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Texto 5
1. La educacin lingstica es faena que a todos nos concierne y compromete,

y todos somos maestros de Lenguaje y, de algn modo, se nos toma como modelos al
hablar. De toda la sociedad es la responsabilidad idiomtica, empezando por la familia
y por los medios de comunicacin, en la medida en que desarrollemos y cultivemos
una cultura del idioma que nos impulse a hacernos corresponsables del desempeo
idiomtico, y especialmente los que tienen que ejercer la palabra pblica.
2. Pero, sin duda alguna, los profesores de Lenguaje-como genuinos abogados-

tienen que ser, por profesin y llamado interior, los autnticos conocedores de los
cdigos en que se exhiben y describen los modelos ortogrficos, gramaticales y lxicos
vigentes (del uso actual y socialmente estabilizado), adems de testigos de la
manifestacin suprema de lo lingstico, la literatura, que, deben constituir el ncleo y
los pilares de enseanza y la base objetiva del aprendizaje del pensar, del hablar y
escribir correctamente el castellano.
3. La academias, encabezadas por la Real Academia Espaola, han emprendido

durante estos ltimos diez aos lo que se ha llamado una poltica panhispnica,
inspirada en gran medida en las concepciones de nuestro Andrs Bello, y materializada
principalmente en los grandes y recientes cdigos de la lengua, representados por la
Nueva gramtica de la lengua espaola (2009), el Diccionario de americanismos
(2010) y la Ortografa espaola (2010). Se prepara actualmente la XXIII ed. del
Diccionario de la lengua espaola, la que ver la luz en 2014, con ocasin del tercer
centenario de la Real Academia. Estos cdigos han sido definidos y elaborados desde
todo el mundo hispnico. Preguntas como: qu es hablar correctamente?, qu
significa hablar bien?, cules son las construcciones gramaticales prestigiosas del
hablar culto?, cules las incorrectas?, cul es el lxico que debemos utilizar segn
las diversas circunstancias del hablar?, cul es la escritura correcta de tales
palabras?, entre muchsimas otras, encuentran sus respuestas adecuadas en estas
obras centrales en las que queda objetivada la lengua espaola de hoy para que,
principalmente, los profesores de lenguaje puedan ensear, esto es, mostrar cules
son los usos correctos, en fin, en qu consiste hoy hablar bien nuestra entraable
lengua materna.
Dilogos de la lengua, Alfredo Matus Olivier.
ENSAYO
46. Cul es el sentido del trmino CONCIERNE en el contexto del primer prrafo del
fragmento anterior?
A) ATAE, porque a todos nos corresponde la tarea de la educacin lingstica.

B) MOTIVA, porque la tarea de la educacin lingstica nos impulsa a todos.
C) OBLIGA, porque la tarea de la educacin lingstica nos rige a todos.
D) CAUTIVA, porque la tarea de la educacin lingstica nos atrae a todos.
E) AFECTA, porque la tarea de la educacin lingstica nos aqueja a todos.
47. Cul es el sentido del trmino ENTRAABLE en el contexto del tercer prrafo del
fragmento anterior?
A) COMPLEJA, porque nuestra lengua materna muchas veces es complicada.

B) ADMIRADA, porque nuestra lengua materna nos asombra por sus caractersticas.
C) QUERIDA, porque nuestra lengua materna es muy querida para todos sus hablantes.
D) ANTIGUA, porque nuestra lengua materna existe desde hace muchos aos.
E) PROPIA, porque nuestra lengua materna es peculiar a cada uno de sus hablantes.
48. La idea que mejor sintetiza el contenido del texto es
A) la relevancia de preservar y cultivar nuestra lengua materna.

B) el importante papel de los profesores en la difusin de la lengua.
C) la enorme tarea de las academias en la poltica panhispnica.
D) las grandes obras que han sido publicadas por las academias.
E) el desafo de continuar con el buen uso de la lengua.
49. Cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA segn el contenido del

fragmento?
A) Las personas pblicas ejercen una gran influencia idiomtica.

B) Los profesores son el pilar de la enseanza de una lengua.
C) La responsabilidad de promover una cultura del idioma es de los medios de
comunicacin.
D) Es responsabilidad de toda la sociedad promover y cuidar la cultura del idioma.
E) La familia es la primera fuente del idioma y la que debe preservar la lengua.
50. Del contenido del prrafo tres se infiere que
A) la Real Academia Espaola goza de prestigio universal.

B) Andrs Bello se anticip al tema de la panhispanidad.
C) la Real Academia Espaola publica anualmente estudios sobre la panhispanidad.
D) la poltica panhispnica impuls el estudio de la lengua materna.
E) Andrs Bello es un personaje fundamental en la Academia.
ENSAYO
51. Las obras mencionadas en el texto, tienen el propsito de
A) permitir a los profesores de lenguaje actualizar sus conocimientos.

B) renovar la lengua espaola y difundirla a todos los pases que la usan.
C) avanzar en sus concepciones desde la poca de Andrs Bello hasta hoy.
D) reflejar el inters de las academias por actualizar su trabajo.
E) resolver cuestionamientos que se plantea el mundo hispnico.
52. Sobre el emisor del texto es correcto afirmar que
A) es un miembro de la academia de la lengua.

B) defiende el prestigio de los profesores de lenguaje.
C) conoci a Andrs Bello.
D) manifiesta admiracin por su lengua materna.
E) rechaza la imperfeccin idiomtica de los hablantes.
Texto 6
"Ms sencilla... ms sencilla.

Sin barroquismo,
sin aadidos ni ornamentos.
Que se vean desnudos
los maderos,
desnudos
y decididamente rectos.
Los brazos en abrazo hacia la tierra,
el astil disparndose a los cielos.
Que no haya un solo adorno

que distraiga este gesto...
este equilibrio humano
de los dos mandamientos.
Ms sencilla... ms sencilla...
haz una cruz sencilla, carpintero."
(Len Felipe. "Ms sencilla...")
53. De la lectura del poema anterior, podemos concluir que el propsito del hablante
lrico es
A) hablar acerca de la fe en Cristo.

B) describir un crucifijo tallado en madera.
C) preservar la sencillez y sentido de la cruz.
D) expresar sus emociones frente a la madera.
E) describir el simple trabajo de un artesano.
ENSAYO
54. La palabra que mejor expresa la actitud anmica del hablante lrico es
A) el respeto.
B) la nostalgia.
C) el orgullo.
D) la angustia.
E) la devocin.
55. En la tercera estrofa, el hablante lrico expresa Que no haya un solo adorno / que
distraiga este gesto.... A qu gesto se refiere?
I. Al abrazo que la cruz representa al unir al hombre con la divinidad.
II. A los brazos de Cristo y de la cruz extendidos a la tierra y al cielo.
III. A la correcta posicin de los brazos de Cristo en la cruz.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo III
E) I, II y III
Texto 7
1. Querido padre:
Me preguntaste una vez por qu afirmaba yo que te tengo miedo. Como de
costumbre, no supe qu contestar, en parte, justamente por el miedo que te tengo,
y en parte porque en los fundamentos de ese miedo entran demasiados detalles
como para que pueda mantenerlos reunidos en el curso de una conversacin. Y,
aunque intente ahora contestarte por escrito, mi respuesta ser, no obstante, muy
incomprensible, porque tambin al escribir el miedo y sus consecuencias me
inhiben ante ti, y porque la magnitud del tema excede mi memoria y mi
entendimiento.
2. Para ti, el asunto fue siempre muy sencillo, por lo menos por lo que hablabas al
respecto en mi presencia y tambin, sin discriminacin, en la de muchos otros.
Creas que era, ms o menos, as: durante tu vida entera trabajaste duramente,
sacrificando todo a tus hijos, en especial a m. Por lo tanto, yo he vivido
cmodamente, he tenido absoluta libertad para estudiar lo que se me dio la gana,
no he tenido que preocuparme por el sustento, por nada, por lo tanto, y en cambio
de eso, t no pedas gratitud (t conoces como agradecen los hijos) pero esperabas
por lo menos algn acercamiento, alguna seal de simpata; por el contrario, yo
siempre me he apartado de ti, metido en mi cuarto, con mis libros, con amigos
insensatos, con mis ideas descabelladas; jams habl francamente contigo, jams
me acerqu a ti, en Franzenbad no fui jams a visitarte, tampoco he conocido el
sentimiento de familia, ni me ocup del negocio ni de tus otros asuntos, te endos
la fbrica y te abandon luego, apoy a Ottla en su terquedad, y mientras que por
ti no muevo ni un dedo (ni siquiera te traigo una entrada para el teatro). Si haces
un resumen de tu juicio sobre m, surge que no me reprochas nada que sea en
realidad indecente o perverso (excepto, tal vez, mi reciente proyecto de
matrimonio), sino mi frialdad, mi alejamiento, mi ingratitud.
Franz Kafka. Carta al padre. (fragmento)
ENSAYO
56. Cul es el sentido del trmino INHIBEN en el contexto del primer prrafo del
fragmento anterior?
A) ABRUMAN, porque el autor se siente agobiado por el miedo que le produce su padre
y no puede escribir.
B) DOMINAN, porque el autor siente que el miedo a su padre lo domina y no lo deja
escribir.
C) REPRIMEN, porque el miedo a su padre frena a Kafka al escribir la carta.
D) PARALIZAN, porque el miedo a su padre inmoviliza a Kafka al intentar escribir.
E) ASUSTAN, porque el miedo a su padre provoca en Kafka estremecimiento al
escribir.
57. Cul es el sentido del trmino REPROCHAS en el contexto del segundo prrafo
del fragmento anterior?
A) JUZGAS, porque el padre no lo culpa por sus conductas, sino por su alejamiento e
ingratitud.
B) CASTIGAS, porque el padre no lo sanciona por conductas perversas, sino por su
frialdad.
C) OFENDES, porque el padre no lo insulta por lo que hace, sino por su frialdad e
ingratitud.
D) CENSURAS, porque el padre no le recrimina nada, salvo su indiferencia e ingratitud.
E) REPUDIAS, porque el padre no lo desprecia por su vida, sino por su ingratitud.
58. El vnculo entre el emisor y el receptor se caracteriza por

I. ser personal y cercano.
II. expresar emociones.
III. tratar un tema de carcter privado.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II, III
59. El sentimiento que manifiesta el narrador con respecto a su padre es de
A) rechazo.
B) dolor.
C) odio.
D) rabia.
E) miedo.
60. Segn el prrafo dos es FALSO que

A) el padre de Kafka se sacrific por sus hijos.
B) Kafka no poda comunicarse con su padre.
C) el narrador discuta continuamente con su padre.
D) Kafka nunca habl francamente con su padre.
E) Kafka era fro y distante con su padre.
ENSAYO
Texto 8
1. Los textos narrativos y poticos, en la medida que muestran las

motivaciones y los conflictos de los humanos enfrentando a otros humanos, a ellos
mismos, a la adversidad, a la naturaleza o a la incertidumbre, ayudan a tomar
conciencia de los propios esfuerzos que hacemos para enfrentar desafos. Tambin
ensean a apreciarnos como personas y ponen en evidencia la unidad y continuidad
de la condicin humana, reflejada desde el pasado, en el presente y proyectada
hacia el futuro. La lectura de tales textos permite a los estudiantes encontrarse a s
mismos, ponerse en el lugar de otros, valorar las diferencias, solucionar problemas
y aprender a explorar opciones para ellos mismos y para la humanidad.
2. Los contenidos de los textos literarios no son procesados en forma neutra.

Ellos constituyen una informacin estimulante dado que desencadenan, en la
intimidad de cada persona, una serie de emociones ms o menos profundas. En
gran parte, esta movilizacin emocional depende de lo que Cencillo (1973)
denomina pasado en retencin, es decir, la trama, las escenas y los personajes
que la obra va desenvolviendo ante sus ojos, hacen que el lector active sus propios
recuerdos y experiencias asumidas, participe en las tensiones, conflictos y
soluciones planteados; encuentre, muchas veces, respuestas a sus propios
interrogantes afectivos; se identifique e involucre emocionalmente con uno o ms
de los personajes; descubra cmo expresar algunos sentimientos que antes no
haba sido capaz de verbalizar. Dentro de esta perspectiva afectiva, la lectura de
obras pertenecientes a la narrativa o a la lrica, se visualiza como una experiencia
esttica.
Mabel Condemarn. El poder de leer. (fragmento)
61. PROCESADOS
A) elaborados
B) incluidos
C) trabajados
D) seleccionados
E) emitidos
62. Cul es el sentido del trmino MOVILIZACIN en el contexto del segundo

prrafo del fragmento ledo?
A) AGITACIN, porque los contenidos de las obras literarias causan estremecimiento

en el lector.
B) ACTIVACIN, porque los contenidos de las obras literarias estimulan a una reaccin
emocional en el lector.
C) LIBERACIN, porque el contenido de las obras literarias producen la emancipacin
de las emociones del lector.
D) ALTERACIN, porque el contenido de las obras literarias provocan cambios
emocionales en el lector.
E) REBELIN, porque el contenido de las obras literarias originan en el lector
una rebelda emocional.
ENSAYO
63. Cul de los siguientes enunciados sintetiza correctamente el contenido de la
lectura anterior?
A) La importancia de los textos poticos para el aprendizaje integral del ser
humano.
B) El reconocimiento a los textos narrativos y poticos como medio de conocimiento
del lector.
C) Indicar la trascendencia de la literatura, en general, como forjadora del
pensamiento humano.
D) La literatura como gua para conducirse en la vida.
E) Valoracin de los textos narrativos y poticos como medio de activacin de las
emociones del lector.
64. Por qu el proceso de lectura se relaciona con la afectividad del lector? Porque
A) las historias ledas estimulan sus recuerdos y experiencias.
B) observa cmo los personajes se comportan en el mundo.
C) lee relatos de personajes que han vivido situaciones difciles.
D) cuando se enfrenta a la poesa conoce un lenguaje emotivo.
E) la literatura entrega al lector emociones mediante los personajes.
65. Qu significado tiene la expresin pasado en retencin en el segundo

prrafo?
A) El lector conserva en su mente escenas especiales de su vida.
B) Hay historias que posibilitan recrear una realidad pasada.
C) El lector descubre en los relatos del pasado hechos interesantes.
D) Las historias ledas le permiten al lector recordar hechos vividos.
E) Las experiencias vividas en el pasado evocan emociones olvidadas.
Texto 9
Caricaturas de Cartagena
1. El Colectivo Cultural Juntos en Cartagena quiere hacer llegar su repudio a los
medios de comunicacin de prensa que siguen haciendo caricaturas de nuestra
comuna, mostrando lo peor de ella. S, Cartagena es popular, Cartagena no
discrimina, y felices abrimos nuestras puertas para que el pueblo venga a la playa.
2. Es cierto, tambin hay pendencia, alcohol y delincuencia, como en todos los

balnearios de Chile, pero adems hay arte, cultura, ecologa y trabajo comunitario.
Tenemos una reserva natural inigualable de avifauna en la laguna y estero de San
Sebastin, una zona tpica con casas patrimoniales que han sido la inspiracin de
artistas de la talla de Vicente Huidobro y Adolfo Couve. Realizamos talleres de
pintura, escuelas de verano, jornadas de saneamiento y esterilizacin de perros
vagos, reciclaje y conciertos junto al mar. sa es la esencia que muchos
cartageninos y amantes de la comuna intentamos rescatar, pero la falta de
prolijidad e investigacin de periodistas y canales movidos por el rting y el dinero
slo logran denigrar a una poblacin humilde y trabajadora. Pedimos al CNTV tomar
cartas en el asunto, porque no puede continuar impune la discriminacin a nuestro
balneario ni a ningn otro.
Las ltimas Noticias. 21-02-12
ENSAYO
66. El propsito del autor del texto anterior es
I. dar a conocer la verdadera imagen de Cartagena.

II. no permitir el ingreso de personas indeseables a Cartagena.
III. describir los aspectos ms tursticos de Cartagena.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II, III
67. En el segundo prrafo, el emisor del texto menciona las actividades sociales y
culturales de Cartagena con el propsito de
A) describir las acciones que ha desarrollado la comunidad de Cartagena.

B) argumentar en favor de la imagen de Cartagena.
C) afirmar que Cartagena es un balneario atractivo para el turista.
D) criticar a los periodistas que equivocadamente informan sobre Cartagena.
E) plantear que Cartagena lucha contra la discriminacin social.
Texto 10
Nada qued dicho. Jugaron al supuesto. Haba que entender que las verdades no
siempre se verbalizan. Sin embargo, algo sugirieron. l fij el sealador en la pgina
64, donde haba subrayado: El resto del da fue igual al anterior, como el da siguiente
ser igual que aqul. Ella dej presente en el imn adherido a la puerta de la heladera
que hay un minuto para el ser humano que puede quedar reducido a la nada. Si las
miradas pudiesen matar, estara muerta.
La palabra siembra, el silencio recoge.
Jos Mara Gatti. Metfora
68. El tema central del microcuento ledo es
A) la incomunicacin.
B) el engao.
C) el amor.
D) la soledad.
E) la desilusin.
69. De acuerdo al texto anterior, cul de las opciones presenta de mejor forma el
mensaje implcito del microcuento ledo?
A) Las verdades nunca deben ser dichas.

B) Hay que conversar constantemente.
C) Hay que decir lo que se piensa y se siente.
D) A veces es bueno quedarse callado.
E) No hay que hablar al estar enojado.
ENSAYO
70. La frase final del mensaje de la mujer La palabra siembra, el silencio recoge,
pretende
A) expresar que ya no ama a su pareja.

B) disculparse por no hablar a tiempo.
C) manifestar que se siente mal tratada.
D) exigir al hombre que la deje sola.
E) reclamar a su pareja la falta de dilogo.
Texto 11
1. Ningn gnero literario a lo largo de los siglos XX y XXI ha influido tanto en

diseo, arquitectura, moda, ingeniera, arte, msica, cine, literatura como la ciencia
ficcin. Su fama como vehculo de entretenimiento contrasta con sus posibilidades
para cualquier anlisis socio-cultural. Aunque ha sido defendido por numerosos y
prestigiosos expertos, contina siendo un gnero confuso para el gran pblico, de
escasa comercialidad y despreciado por casi toda la crtica acadmica espaola. Pese
a la atencin que disfruta en otros pases, no ha aparecido desde hace dcadas
ningn estudio cientfico en castellano que lo haya abordado en su conjunto desde la
seriedad y el rigor acadmicos.
2. Qu es y qu no es ciencia ficcin? Cules son sus subgneros y cules

pueden interesar ms a cada lector? Se escribe buena ciencia ficcin en castellano?
Quines son los escritores ms importantes y a qu obras acudir primero?
3. Con este libro, Portal Editions inaugura su coleccin de ensayos sobre

literatura prospectiva con un texto que se convertir en inevitable referente para
estudios afines. En l se ana la explicacin de la naturaleza y funcionamiento del
gnero con una til gua de lectura. Adems, mediante una lectura gil e ilustrativa,
ms all de gneros y temas, el lector aprender cmo funciona el lenguaje literario,
a travs de un texto imprescindible para acadmicos y profanos.
Fernando ngel Moreno. Teora de la literatura de ciencia ficcin. Terica y
retrica de lo prospectivo.
71. VEHCULO
A) medio
B) camino
C) canal
D) puente
E) sistema
72. REFERENTE
A) ideal
B) ejemplo
C) orden
D) tipo
E) gua
ENSAYO
73. IMPRESCINDIBLE
A) importante
B) indispensable
C) elemental
D) bsico
E) esencial
74. La finalidad de la lectura anterior es
A) explicar los rasgos caractersticos de la ciencia ficcin y sus obras importantes.

B) hablar de un escritor contemporneo y de la literatura de ciencia ficcin.
C) exponer los conflictos que desarrolla la ciencia ficcin y los de otras obras.
D) presentar un libro sobre rasgos, temas y obras de ciencia ficcin.
E) hablar de un libro gua para lectores que comienzan con la ciencia ficcin.
75. Se afirma en el texto que la ciencia ficcin
A) es un gnero literario que representa un problema para los acadmicos.

B) no es considerada buena literatura para los crticos espaoles.
C) es un gnero popular que goza de mucho prestigio en Europa.
D) es un tipo de obra cuya lectura es compleja para la gran mayora de los lectores.
E) ha ejercido una gran influencia en diversos mbitos de la cultura y la sociedad.
Texto 12
1. Los manuales de historia del arte aseguran que para Klee la pintura era una
forma de meditacin interior. Lo que no aclaran dichos manuales es la economa de
medios pictricos que utiliz para lograr resultados tan profundos y excelsos. En
efecto Klee se fue por la tangente, se refugi en lo miscelneo y desech los
grandes formatos para asumir la pintura como un juego de nios. Su pintura parece
un sueo idlico. Parece una puerta de escape de la realidad. Y quiz fue un tnel
para escapar de una realidad grotesca y absurda. Sus ltimos cuatro aos de vida
poseen tintes kafkianos. Por un lado la enfermedad y por el otro lado la burocracia
fosilizada en torno a su obra.
2. Klee supo dibujar los sueos con un candor infantil inigualable, supo
encontrar lo grandioso sin recurrir a la estridencia. Su pintura es un manual de
instrucciones para que seamos capaces de dibujar lo que soamos. Su pintura es el
recuerdo de lo mejor que hay en nosotros: criaturas del color tratando de vencer el
discurso de la oscuridad y las sombras.
Carlos Yusti
ENSAYO
76. La intencin del autor es
A) demostrar que Paul Klee es el mejor pintor de todos los tiempos.

B) enfatizar la idea de que la pintura sobre lienzo ha quedado obsoleta.
C) descubrir cul es la funcin del dibujo y la pintura.
D) revalorizar el dibujo y la pintura como expresin de la capacidad de soar del
hombre.
E) encontrar la frmula utilizada por Klee para crear obras de arte.
77. Segn el texto, es VERDADERO que
A) Paul Klee tena seguidores que lean a Kafka.

B) los manuales de historia del arte no son confiables.
C) en pintura, con pocos recursos se pueden lograr excelentes resultados.
D) Paul Klee fue un autodidacta introspectivo.
E) Klee no era un hombre al que le gustara evadir sus problemas.
78. El autor utiliza la palabra discurso, en el segundo prrafo, en el sentido de una
I. realidad contraria a los sueos.

II. creacin artstica impuesta.
III. forma de vivir.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
79. El autor admira la pintura de Paul Klee, principalmente porque
A) para Klee la pintura era una forma de meditacin interior.

B) su pintura es un himno a la capacidad de soar del hombre.
C) Klee asuma la pintura como un juego de nios.
D) en los ltimos aos de su vida, Klee pint la realidad grotesca y absurda.
E) Klee nos leg un manual de instrucciones a travs de su pintura.
80. Una idea que aparece reiterada en ambos prrafos es
A) Klee supo dibujar el alma infantil con extraordinaria fidelidad.

B) los mejores manuales se encuentran en la pintura misma.
C) Klee era mejor dibujante que pintor.
D) la pintura de Klee se evade de la realidad.
E) la pintura de Klee no fue admirada por sus contemporneos.

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PRUEBA DE LENGUAJE ENSAYO PSU

3. DISPONE DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLA.

5. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponde al nmero de la pregunta

6. NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.

8. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente. Escriba en

DECLARACIN: Estoy en conocimiento de que el presente material es

Las preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la

1. Otra ventaja de internet, es la flexibilidad del tiempo, . podemos elegir a

A) ya que por ejemplo

A) De todas maneras, mientras

3. El desarrollo argumentativo es un entramado complejo, . en l se presenta

A) puesto que De tal modo que, porque

4. La argumentacin ocupa un lugar central en la actividad cientfica. ..la

6. Es necesario, . destacar que los ejemplos han sido tomados de la realidad,

7. No basta, . , con que la informacin se distribuya correctamente en el

8. Se acostumbra a definir a la Machi como "sacerdotisa", .. en la

9. Ya no estamos limitados a relacionarnos nicamente con nuestros vecinos, .

A) Para comenzar sino que Por ltimo,

I.2. Seccin: Indicadores de produccin de textos

12. Reemplace la sal

1. Tambin posee funciones especficas destinadas a la observacin de lugares

1. Las palabras homfonas, coinciden en pronunciacin, mas no en su escritura.

17. Ao Nuevo Indgena

18. Cueca Brava

20. Carta de recomendacin

1. Presenta una estructura lgica que ayuda a comprender la carta.

21. Deteccin de maremotos

1. Se analizan datos de instrumentos en el mar.

1. Podemos emplear los nombres contables en singular y en plural.

1. Es una manera de sentir y concebir la naturaleza, la vida y el hombre.

24. Adaptaciones al cine

1. Seleccin al sptimo arte.

II. Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual

Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se

1) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece

2) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con

2. La gratitud es imposible sin un algo que nos parezca feliz. Y la felicidad, se ha

I. salir del estancamiento de la vida.

32. Por qu motivo el fragmento se inicia con AGOSTO 1? Porque

33. Con respecto al narrador del fragmento es VERDADERO afirmar que

A) corresponde a un rasgo onrico en la historia.

2. Alguna trascendencia les reconoci, en cambio, Rudolph Giuliani. En aos recientes,

35. Cul es el sentido del trmino IRREPROCHABLE en el contexto del segundo

A) INMACULADA, porque se refiere a una conducta limpia y sin manchas.

A) contribuyen a armonizar los espacios urbanos.

38. En el fragmento anterior, el enunciado subrayado corresponde a una prosopopeya

A) Otorgar caractersticas propias de una persona a las paredes de la ciudad.

39. En el fragmento anterior, qu prejuicio social subyace a los grafitos?

I. Los rayados y dibujos en las paredes ensucian la ciudad.

1. Las editoriales cartoneras son un fenmeno latinoamericano que aborda la edicin

4. En Chile existen 16 de estas editoriales repartidas por Santiago, Valparaso,

42. En este trozo se pretende, fundamentalmente,

A) contar de qu manera se originaron las editoriales cartoneras en Amrica Latina.

43. De acuerdo al texto, por qu surgen las editoriales cartoneras?

I. Debido a una crisis el ao 2003 en Buenos Aires.

A) las ediciones de literatura se hacen ms populares y cercanas a las personas.

I. funcionan de manera autnoma.

1. La educacin lingstica es faena que a todos nos concierne y compromete,

2. Pero, sin duda alguna, los profesores de Lenguaje-como genuinos abogados-

3. La academias, encabezadas por la Real Academia Espaola, han emprendido

A) ATAE, porque a todos nos corresponde la tarea de la educacin lingstica.

A) COMPLEJA, porque nuestra lengua materna muchas veces es complicada.

48. La idea que mejor sintetiza el contenido del texto es