Vous êtes sur la page 1sur 4

Por:​ ​Susana​ ​Caicedo​ ​Fernández

Estudiante​ ​de​ ​filología​ ​e​ ​idioma​ ​francés Universidad​ ​Nacional​ ​de​ ​Colombia

2017

FICHE​​PÉDAGOGIQUE

Sujet Halloween Document Zouk​​la​​petite​​sorcière Durée 45​​min Public Enfants Niveau A2
Sujet
Halloween
Document
Zouk​​la​​petite​​sorcière
Durée
45​​min
Public
Enfants
Niveau
A2
Objectifs
Communicatifs:
Linguistiques:
L’apprenant​​sera​​capable​​de…
L’apprenant​​sera​​capable​​de…
Faire​​une​​potion​​magique
Utiliser​​le​​vocabulaire​​d’Halloween,
comme:
une​​sorcière
la​​magie
un​​hibou
un​​chaudron
une​​citrouille
une​​baguette
magique
des​​poils
une​​plume
une​​dent
des​​poils
Activités
Étape​​1
Avant​​la​​lecture
Durée
5​​min
1. Donnez​ ​à​ ​chaque​ ​apprenant​ ​une​ ​copie​ ​du​ ​document​ ​↝​ ​​Zouk​ ​la​ ​petite​ ​sorcière
2. Demandez-leurs​​de​​regarder​​l’image

Por:​ ​Susana​ ​Caicedo​ ​Fernández Estudiante​ ​de​ ​filología​ ​e​ ​idioma​ ​francés Universidad​ ​Nacional​ ​de​ ​Colombia

2017

3.

Posez​​aux​​apprenants​​les​​questions​​suivantes:

 

a.

Qu’est​​que​​vous​​voyez​​dans​​l’image​​?

(les​​apprenants​​peuvent​​répondre​​en​​espagnol​​les​​mots​​qu’ils​​ne​​connaissent​​pas​​encore)

Un​​chat,​​une​​serpent,​​un​​crocodile,​​un​​oiseau​​noir…​​“una​​brujita”,​​“una​​calabaza”,​​un​​búho”

 

b.

Comment​​est​​leur​​attitude​​?

 

Ils​​sont​​tristes​​et​​fâchés

 
 

c.

Vous​​pensez​​qu’ils​​sont​​comme​​ça​​parce​​que

 

(les​​apprenants​​peuvent​​faire​​des​​hypothèses,​​acceptez-les​​comme​​possibles)

 

Étape​​2

Pendant​​la​​lecture

Durée

25​​min

1.

Demandez​​à​​la​​classe​​de​​lire​​le​​premier​​paragraphe​​à​​voix​​haute​​ligne​​par​​ligne.​​À​​la​​fin

de​​chaque​​ligne​​posez​​des​​questions​​pour​​présenter​​le​​vocabulaire.

 

Par​​exemple:

 
 

Zouk​ ​est​ ​une​ ​petite​ ​​sorcière

 

Dites:​​«une​​petite​​sorcière​​signifie?»​​les​​apprenants​​répondent​​Una​​brujita

 

Faites​​de​​la​​même​​manière​​à​​travers​​la​​lecture​​pour​​présenter​​les​​mots:

hibou,​ ​​ ​citrouille,​ ​​ ​dents​ ​pointues,​ ​etc.

 

2.

Posez​​les​​questions​​suivantes:

COMPRÉHENSION​​GÉNÉRALE

 
 

a. Qui​ ​est​ ​Zouk​ ​?​ ​​Une​ ​petite​ ​sorcière

 

b. Est-elle​ ​contente​ ​ou​ ​triste​ ​?​ ​​Elle​ ​est​ ​triste

COMPRÉHENSION​​FINE

 
 

c.

Quel​ ​est​ ​le​ ​problème​ ​?​ ​​Qu’elle​ ​n’a​ ​pas​ ​de​ ​frères​ ​ni​ ​de​ ​sœurs

 

3.

Demandez​​aux​​apprenants​​de​​faire​​l’exercice​​suivant​​(dans​​la​​feuille):

a.

Entourez​​les​​réponses​​correctes

 

Chez​​Zouk​​il​​y​​a:

 
 
 
 
 
 

Une​​citrouille

Un​​éléphant

 

Un​​serpent

 
     
 
     
 
     

Une​​tortue

Un​​lézard

 

Un​​rat

Por:​ ​Susana​ ​Caicedo​ ​Fernández

Estudiante​ ​de​ ​filología​ ​e​ ​idioma​ ​francés Universidad​ ​Nacional​ ​de​ ​Colombia

2017

   
     
     
 
     

Un​​écureuil

Un​​melon

   

Un​​oiseau

 
 
   
   
 
   

Un​​crocodile

Un​​hibou

 
 

Un​​lion

 

Réponses:​​un​​oiseau,​​un​​rat,​​un​​lézard,​​une​​citrouille,​​un​​chat,​​un​​crocodile,​​un​​serpent,​​un​​hibou

Vérifiez​​les​​réponses​​oralement.​​ATTENTION!​​Déplacez-vous​​à​​travers​​la​​salle​​de​​classe​​afin

d’attirer​​l’attention​​des​​apprenants​​et​​de​​contrôler​​la​​discipline.

 

4.

Demandez​​aux​​apprenants​​de​​lire​​à​​voix​​haute​​la​​deuxième​​partie​​du​​texte​​ligne​​par

ligne,​​comme​​on​​a​​fait​​précédemment.​​Puis,​​posez-leur​​les​​questions​​suivantes:

 

COMPRÉHENSION​​GÉNÉRALE

 
 

a.

Que​ ​décide​ ​de​ ​faire​ ​Zouk​ ​?​ ​​Elle​ ​fait​ ​de​ ​la​ ​magique​ ​pour​ ​faire​ ​une​ ​petite​ ​sœur

COMPRÉHENSION​​FINE

 
 

b.

Complétez​​les​​ingrédients​​de​​la​​potion​​comme​​dans​​l’exemple:

 
 

1.​​trois​​poils​​de…

1. ​​ trois ​​ poils ​​ de…

a.​​crocodile

 

2.​​un​​peu​​de…

 

b.​​chat​​gris

3.​​une​​dent​​pointue​​de

 

c.​​rat

4.​​une​​plume​​noire

 

d.​​citrouille

5.​​une​​moustache​​de

 

e.​​de​​oiseau

Réponses:​​1b​​2d​​3a​​4e​​5c

 

Demandez​​aux​​apprenants​​de​​lire​​la​​dernière​​partie​​comme​​on​​a​​fait​​précédemment.

 

Étape​​3

Après​​la​​lecture

Durée

15​​min

 

POTION​​MAGIQUE

 

1.

Dites​​aux​​apprenants​​qu’ils​​vont​​faire​​sa​​propre​​potion​​magique.​​Demandez-leur​​quels

ingrédients​​sont​​nécessaires.​​Notez​​les​​idées​​au​​tableau.

 

Por:​ ​Susana​ ​Caicedo​ ​Fernández

Estudiante​ ​de​ ​filología​ ​e​ ​idioma​ ​francés Universidad​ ​Nacional​ ​de​ ​Colombia

2017

2.

Puis,​​les​​apprenants​​vont​​jouer​​à​​obtenir​​les​​ingrédients.​​Les​​instructions​​sont:

PARTIE​​1

a. Formez​​des​​couples

b. L’un​​de​​vous​​sera​​le​​vendeur​​(Apprenant​​A).​​L’autre​​sera​​l’acheteur​​(Apprenant​​B)

c. Chacun​​va​​recevoir​​une​​feuille​​différente:​​le​​vendeur​​doit​​COUPER​​les​​ingrédients

et​​l’acheteur​​doit​​ÉCRIRE​​pour​​compléter​​la​​liste​​d’ingrédients.

Après​​avoir​​donné​​les​​instructions,​​distribuez​​les​​feuilles:

Apprenant​ ​A​ ​​ ​​ ​​Apprenant​ ​B

Donnez​​5​​minutes​​pour​​cette​​première​​partie.

PARTIE​​2

a. Maintenant,​​par​​couples​​vous​​allez​​jouer​​à​​acheter​​et​​à​​vendre.​​L’apprenant​​A

sera​​l’acheteur​​et​​l’apprenant​​B​​le​​vendeur.

b. L’apprenant​​doit​​obtenir​​tous​​les​​ingrédients​​pour​​la​​potion​​magique

c. Utilisez​​des​​expressions​​pour​​acheter​​comme:​​«Bonjour»​​«_

d. Une​​fois​​que​​vous​​ayez​​terminé,​​changez​​les​​rôles​​et​​recommencez.

,​​s’il​​vous​​plaît»

Références:

Bloch,​ ​S.,​ ​&​ ​Hubesch,​ ​N.​ ​(n.d.).​ ​​Zouk​ ​(livret​ ​1).​ ​​La​ ​drôle​ ​aventure​ ​de​ ​Zouk.

Sitographie: