Universidad Abierta Para Adultos

RECINTO: SANTIAGO R.D.

MATRICULA:
15-7428
PARTICIPANTE:
Ana Luca Nuez Rodrguez
ACTIVIDAD:
Unida IV
La Educacin y su Contexto Social

FACILITADOR:
Efran Cruz Dilon

ASIGNATURA:
Sociologia de la educacion
Fecha:
30 -05-2017
 Introduccin

En el presente anlisis abordaremos diferentes temas los cuales son : sobre la

educacin, pedagoga, la didctica en sus formaciones dentro del contexto social.

La manera en que se relacionan planes de manifiesto la gran importancia que

revela la educacin dentro de un sistema complejo el cual es la filosofa del
desarrollo integral y formativo del individuo: es de gran placer ilustrar cada detalles
que se expone en este material, con la esperanza que sea de gran utilidad para
quien tenga la oportunidad de leer este contenido. Valoracin personal Entiendo
que hablar de educacin es algo sumamente importante puesto que el desarrollo
de los pueblos de las sociedad va a depender del nivel educacional con que
cuente una determinada sociedad.

En el mbito pedagoga y filosofa tambin por lo realzar de que ambos completan

las tcnicas, los procedimiento, las normas y reglas que causan esfuerzo
cognitivas para el desarrollo de los individuos en su conjunto la sociedad.

Familia y Escuela son un marco referencial imprescindible para la incorporacin de

un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de
los avatares impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas
instituciones si quieren responder a su tarea educativa y socializadora.

Los cambios de la sociedad actual son rpidos y profundos, los sujetos no estn
preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biolgico, psicolgico y
social. La complejidad, cada vez mayor, que la caracteriza, demanda una nueva
visin educadora de la familia y la escuela, lo que exige su compromiso para
trabajar unidas en un proyecto comn.
La Educacin y su Contexto Social

1. Despus de estudiar los contenidos de la unidad IV La Educacin y su

Contexto Social realiza las actividades de la pgina 228 del texto bsico de
esta asignatura.
Ca
2. Elabore un esquema en el que sintetice los contenidos siguientes:

4.1 La Educacin dentro del contexto Social.

En el proceso educativo se est actuando sobre el plano personal.

La educacin tiene una vertiente social preponderante que justifica que aparezca
como necesario una sociologa de la educacin.

Por lo que la funcin educacional es unas formas de comunicacin, una modalidad

de in

tegracin, lo cual postula una situacin social, en donde educando y educador

realizan sus encuentros en un contexto social.

4.2. Funciones de la Escuela

La escuela mantiene su funcin individual de promover la integridad de la

personalidad.
Nos referimos a que la educacin prepara al individuo para que alguna con
eficiencia sus diversos valores sociales.

A medida que un nio valla creciendo, debera convertirse en un joven, en un

perfeccionar en miembro de un partido poltico, en esposo y padre. En cuanto
consiste en una progresiva adquisicin de estatus.

4.3. Educacin y Pedagoga

La educacin esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad, en ningn

momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea encontramos que
el hombre se adura. La educacin responde al hombre en sociedad.

Un hombre es instruido, cuando puede resolver los problemas presente en su

actividad cotidiana.

La pedagoga nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios

antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y sobra fuerza en el siglo XX. Se
puede considerar que la pedagoga es la reflexin sobre la prctica de la
educacin y que la educacin es la accin ejercida sobre los educados.

El desarrollo del pensamiento pedaggico tiene lugar en Grecia y roma con figuras
tan sobre saliente como: Demcrito Scrates, Aristteles, Quintiliano y platn. La
pedagoga contempornea cuenta entre sus aportes fundamentales la ampliacin
del concepto de la educacin.

La educacin ha cobrado una proyeccin social importante junto al desarrollo de la

pedagoga tanto la educacin como la pedagoga no son hechos aislado, puesto
que estn ligadas a un mismo complejo sistema educativo.
4.4 Relacin de la pedagoga y la filosofa de la educacin.

La filosofa es otro de los saberes del hombre que pretende dar solucin a los
grandes problemas que aquejan a la humanidad.

La filosofa de la educacin pretende la adquisicin de la capacidad para plantear

problemas, formular hiptesis dentro del campo educacional. Analizar el fenmeno
de la educacin y la transicin entre la concepcin educativa tradicional y la
educacin moderna.

Los fundamentos sociolgicos de la actividad educativa se encuentran refluido en

el plano filosfico, ya que la filosofa de la educacin se convierte en medios para
comprender mejor, fundamental ms profundamente y elevar la eficiencia y la
eficiencia de la labor educacional.

4.5. La didctica y su relacin con la pedagoga.

La ciencia que estudia el proceso docente-educativo recibe el nombre de

didctica, tambin se define como el arte menor. Es didctico aquello que es
adecuado para ensear o instruir por tanto la didctica est centrada en la
enseanza.

Mientras que la pedagoga se estudia todo tipo de proceso formativo en sus

distintas manifestaciones.
 Conclucin

Para culminar podemos ver que La Familia y Escuela tienen funciones sociales
diferentes, pero complementarias.

Ante la complejidad del mundo de hoy han de unir sus esfuerzos para lograr
superar las dificultades que se les presentan porque en ltima instancia su razn
de ser est en funcin del protagonismo del nio en su tarea educadora

Esta poca presenta un nivel de exigencias a la educacin familiar y

escolar que reclama la preparacin y formacin de un nuevo estilo
educador basado en un aprendizaje para vivir en comunidad, a la que padres y
profesores estn llamados a responder con el compromiso de participar en esta
tarea comn, cada uno desde su mbito de conocimiento y experiencia para
atender a las necesidades afectivas, cognitivas y sociales de los nios y todos los
implicados en la comunidad educativa.

La propuesta que presentamos se fundamenta en los pilares de la Educacin para

el futuro: Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender a hacer y Aprender a vivir
en comunidad. Estos pilares han de fundamentar las relaciones entre la escuela y
familia favoreciendo la comunicacin, la participacin y la colaboracin, para
superar los factores estructurales de la propia escuela, as como las teoras
implcitas de padres y profesores sobre la educacin, la enseanza, la familia, la
escuela, el papel de cada uno en esta tarea, etc.

Es necesario, abrir las ventanas a la historia de una nueva concepcin de la

familia y la escuela en su tarea educativa. Ambas instituciones, requieren una
reestructuracin estructural y cognitiva, una modificacin y adaptacin a un nuevo
estilo de educacin y una actitud abierta a la formacin de los alumnos orientada a
una educacin para la vida comunitaria.