Desafos para la profesionalizacin del nuevo rol docente

universitario.

Justificacin:

La formacin del docente es un reto de nuestros das, producto

de la volatilidad de los nuevos desafos y desarrollos que se
experimenta en el mundo cientfico tecnolgico.

La formacin y la capacitacin de nuevos saberes y la adaptacin

a la tecnologa es una de forma estratgica que el docente debe
asumir como herramienta til para asumir los cambios y
transformaciones que se experimenta en este sector educativo.

La tarea docente universitaria es tan compleja que exige al

profesor el dominio de unas estrategias pedaggicas que faciliten
su actuacin didctica. Por ello, el proceso de aprender a ensear
es necesario para comprender mejor la enseanza y para
disfrutar con ella.

De all emerge la importancia de resaltar que la formacin del

docente universitario es una habilidad que debe contener un
carcter hermeneuta, humano entre otro, porque la compresin
del ser en su esencia es muy compleja y llena de incertidumbre, el
mero hecho que cada ser posee una dimensin humana
caracterizada por sus ejes axiolgico lo hace dinmico y
ininteligible.

En el marco de nuestro anlisis holstico es importante resaltar

que la dinmica general del cambio en nuestra sociedad crea
desajustes, hace surgir nuevas demandas en la formacin de
competencias profesionales, psicolgicas y especializadas para
los docentes que buscan iniciarse o posicionarse en el mercado
laboral educativo.
Si bien el sistema educativo no es el responsable exclusivo de la
formacin de los docentes, este juega un papel importante e
impulsor dentro de todo este proceso socializado de saberes.

En este sentido, es importante que los docentes que laboran en

las instituciones educativas a nivel superior realicen una juiciosa
reflexin acerca de s sus capacidades pueden o no responder a
las expectativas de las demandas de un sector heterogneo y
crtico que requiere de respuestas para describir y explicar la
complejidad de esta nueva sociedad donde lo constante es el
cambio.

Ante esta realidad, se hace necesario una nueva reconfiguracin

del rol del docente universitario, su nueva contextualizacin debe
emerger de una nueva visin filosfica y a su vez debe estar
articulado al progreso de los estudiantes, cuyas competencias,
conocimientos y habilidades no slo hace posible mejorar las
ventajas competitivas en la economa mundial, sino tambin al
compromiso con la pertinencia social, es decir encontrar
alternativas de solucin a los problemas sociales en los entornos
nacionales y locales donde cohabita, en la capacidad de resolver
problemas imprevistos que se presenten en la prctica laboral,
con el fin de mejorar la calidad de vida de la poblacin, promover
el desarrollo socio cultural del hombre.