EL PEI

Artculo educativo | Prctica Docente| El PEI

Fuente: /Gua Metodolgica para la construccin participativa del Proyecto Educativo
Institucional (Ministerio de Educacin): Educacin, General, 2013/

INTRODUCCIN:

Podemos decir que El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es considerado como un

instrumento de planificacin y gestin sustentado por la misin, valores y principios
decididos o consensuados, para lo cual se hace necesario contar con compromiso de todos
los miembros de la comunidad educativa que logren hacer visibles la misin que persigue la
institucin.
El PEI es Un documento pblico de planificacin estratgica institucional en el que
constan acciones a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los
aprendizajes y una vinculacin propositiva con el entorno escolar. (Art. 88 del
Reglamento a la LOEI).
Siendo el PEI un proceso continuo que se construye de manera colectiva pretende a travs
de este extender la existencia de la institucin la misma que desde su identidad va
edificando da a da su visin institucional.

COMPONENTES
Podemos decir que el Proyecto Educativo Institucional est conformado por los siguientes
elementos:
Diagnostico
Identidad Institucional
Componente Curricular
Componente de Gestin
Proyecto de Aula
IMPORTANCIA DEL PEI

Como vemos el PEI se ha constituido en una herramienta que se presenta como un

escenario sobre el cual se toma accin puesto que est conformado de principios y de
acuerdos que sin duda alguna permiten tomar, guiar y orientar de manera coherente las
decisiones acordadas y las prcticas que los distintos actores de una institucin educativa
desarrollaran, de ah que podemos sealar que la importancia del PEI radica por:
Eje de la gestin institucional.
Intervencin y participacin de toda la comunidad educativa.
Establecimiento de lneas de comunicacin efectiva
Coherencia entre la prctica institucional y las polticas educativas.
Vinculacin de las caractersticas del entorno.

DIAGNOSTICO

Podemos decir que Diagnostico es una especie de radiografa pedaggica de la institucin

educativa y de su entorno, para establecer sus reales necesidades y potencialidades.
Es considerado como un procedimiento muy efectivo puesto que permite de manera eficaz
analizar la situacin real de la institucin educativa.
Lo que se intenta hacer a travs de un diagnstico es una reflexin y anlisis de la
institucin con el nico fin de identificar las principales fortalezas y oportunidades de
mejoramiento en lo que se refiere a la gestin educativa, como de la enseanza y
aprendizaje en el aula dentro de una institucin educativa.
Lo que se busca hacer con el diagnstico es establecer:

Para establecer la situacin actual del entorno

La situacin actual de la institucin
Las necesidades ms apremiantes
Las alternativas de solucin planteadas por los diferentes sectores de la comunidad
educativa.