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CEP Santa Mara de la Providencia

Captulo 1

Primer Periodo 1 1ro. de Secundaria


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Primer Periodo 2 1ro. de Secundaria


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1. NOCIN DE CONJUNTO

La palabra conjunto es un trmino no definido pero se le


asocia como la reunin o coleccin de objetos homogneos
o heterogneos Ilamados elementos del conjunto

2. NOTACIN DE UN CONJUNTO

2.1. Mediante una Letra mayscula se denota al conjunto.

2.2. Los elementos del conjunto se escriben en letras


minsculas a excepcin de los nombres propios, los cuales
tienen su primera letra en mayscula.

2.3. Los elementos se encuentran separados entre si de la


manera siguiente:

2.3.1. Si son nmeros mediante un punto y coma.

2.3.2. Si son letras mediante un punto y coma o por


medio de una coma solamente.

Ejemplos:

1) A = {1;2;3}
2) B = {a, b, c) 3)
3) C = {a; b; c; d)

Primer Periodo 3 1ro. de Secundaria


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3. RELACION DE PERTENENCIA

Si "x" es un elemento del conjunto "A" entonces se dice que:


"x" pertenece al conjunto "A"; su notacin matemtica es la
siguiente:

xA

Si "x" no es elemento del conjunto "A" entonces se dice que


"x" no pertenece al conjunto "A"; su notaci6n matem6tica es
la siguiente:

XA

Ejemplo:

1) A = {1; 2; 3) entonces:
1A 2A 3A
4A 8A 7A

Ejemplo:

01.- Si: A = { 2; 3 ; 5 ; 8 } , entonces es verdad:


I. 3 A
II. {5} A
III. {8} A

Solucin:

I. (V) : 3 A
II. (F) : Lo correcto es: {5} A
III. (V) : {8} A

Primer Periodo 4 1ro. de Secundaria


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02.- Sean Los conjuntos:


A = {1 ; 3 ; 4 ; 5 ; 7}
B = {3 ; 5 ; 6 ; 8 }
C = {x+y/ x A y B}

Es correcto:
I. 15 C
II. 3 C
III. n(C) = 20

Solucin:

A={1;3;4;5;7}
B={3;5;6;8}
C = {x+y/ x A y B}

Los elementos de C se obtienen sumando todas las parejas


que se pueden formar con los elementos de A y los B.

I. (V) 7+8 = 15 C
II. (V) 3 C
III. (V) n(A) = 5 ; n(B) = 4
n(C) = 5 x 4 = 20

03.- Determinar si es V o F si: A = { 2 ; 3 ; {2} }


a) 2 A
b) {2} A
c) {2} A

Solucin:

a) (V) 2 A
b) (V) 2 A {2} A
c) (V) {2} es elemento de A
{2} A

Primer Periodo 5 1ro. de Secundaria


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PROBLEMAS

01.- Determinar la verdad (V) o falsedad (F) de las


proposiciones siguientes si:

A = {1; 2; 3; 4}

a) 1 A b) 2 A c) 4 A
d) 8 5 e) 5 A f) 0 A

02.- Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las


proposiciones siguientes si:

A = {1; {2; 3}; {4}; )

a) 1 A b) 4 A c) {2; 3) A
d) A e) {4} A f) 3 A

03.- Indicar cuntas proposiciones son verdaderas si:


A = {; {1; 2); 3; 4}

a) 3 A b) A c) 3; 4; A
d) {3) A e) {1; 2} A F) 3 A

04.- Se tiene el siguiente conjunto:


A = {2; 3; 4} ; indicar la verdad (V) o falsedad de las
siguientes proposiciones.

a) 2 A b) 3 A c) 4 A
d) 5 A e) 8 A f) 3 A
g) 9 A h) 10 A

05.- Se tiene el conjunto siguiente:


A = {2; 3; {4; 5}}; indicar la verdad o falsedad de las
siguientes proposiciones.

a) 3 A b) 4 A c) 5 A
d) 2 A e) {4; 5} A f) {2} A

Primer Periodo 6 1ro. de Secundaria


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06.- Se tiene el siguiente conjunto:

B = {2; {3}; {4; 5}}, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.

a) 3 B b) 2 B c) 5 B
d) 4 B e) {2} B f) {3} B

07 . - Se tiene los conjuntos:

A= {1; {2; 3};}; B = {2; {3}; 5}

Colocar la pertenencia () o no pertenencia () en las


proposiciones siguientes:

a) 2..A b) ... A c) {2 3} A
d) {}...B e) 5...B f) 6. ...B

08.- Se tiene el conjunto:

C = {1; ; {3; 4}}

Indicar cuntas proposiciones son falsas:

a) C b) 3 C c) 4 C

d) 1C e) {3; 4} C f) {1} C

09.- Se tiene el siguiente conjunto:

A = { 2 ; 4 ; 6 ; 7 } ; indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las


siguientes proposiciones.

a) 6A b) 4A c)5A

d ) 2 A __ e) 8A f) 2 A

Primer Periodo 7 1ro. de Secundaria


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10.- Se tienen los conjuntos:

A = {2; {4; 5}; } B = {3}

Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones

a) A b) {3} B c) 4 A
d) 2A e) {4; 5} A f) 8 B

11.- Se tiene el conjunto A = {3; 6; 7} . Indicar la verdad (V) o


falsedad (F) de las siguientes proposiciones:

a) 6 A b) 7 A c) A
d) {6} A e) 8 A f) 3 A

12.- Se tiene el conjunto:

A = { 4 ; {5;6} }; indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las


siguientes proposiciones

a) 6 A b) 4 A c) 5 A
d) {} A e) {5;6} A f) {4} A

13.- Se tiene el siguiente conjunto:

A = { {2} ; {3; 4} ; ; 5} ; indicar cuntas proposiciones son falsas:

a) 2 A b) 3 A c) A
d) 5 A e) {2} A f) 4 A

14.- Se tienen los conjuntos siguientes:

A = { 2 ; {4; 5} ; ); B = { ; {3} ; {1; 4}}

Colocar la pertenencia () o la no pertenencia (), segn


corresponda:
a) 4A b) 4B c) .. A
d) {3}B e) 2..A f) {1; 4}B

Primer Periodo 8 1ro. de Secundaria


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DETERMINACIN DE UN CONJUNTO

Un conjunto se puede determinar de dos formas:

1. Por extensin o forma tabular.- Es cuando se nombra todos los


elementos del conjunto.

2. Por Comprensin o Forma Constructiva, Es cuando enuncia la


propiedad o caracterstica que tiene los elementos de un conjunto.

Ejemplo:

Si: A = {2x/x N; 1 x 4},

Este conjunto est determinado por comprensin, su determinacin


por extensin ser:

A = {2; 4; 6; 8}

Ejemplo:

Determinar por extensin:

P = { x+6 / x N x<5}

Solucin

Dando los valores a x


x=0;1;2;3;4
De donde:
x+6 = 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10

P = { 6 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10 }

Primer Periodo 9 1ro. de Secundaria


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PROBLEMAS

01.- Determinar por extensin el siguiente conjunto:


A= {2x - 1 /x N; 1 x 6}

02.- expresar por extensin el siguiente conjunto:


B= {x2+1 /x N; 1 < x 5}
Dar la suma de sus elementos.

03.- Hallar la suma de los elementos del conjunto:


A = {3x+2/x N; 1 < x < 5}

04.- Se tiene el siguiente conjunto:


A = {3x - 2/x N; 1 < x 6}
Indicar la suma de los elementos del conjunto A.

05.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos:


1) A = {2x/x N; 1 < x 5}
2) B = {2x - 1/x N; 2 < x < 6}
3) C = {x2 + 1/x N; 1 < x 5}
x
4) D = { /x N;1 x 6)
2
06.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos:
1) A = {2; 4; 6; 8, 10; 12}
2) B = {4; 9; 16; 25; 36}
3) C = {17; 19; 21; 23; 25}
4) D = {20; 25; 30; 35; 40}

07.- Se tiene el siguiente conjunto:


A = {2x + 5/x N; 1 x 6}
Indicar, cuntas proposiciones siguientes son verdaderas?

a) A b) 9 A c) 17A
d) 8 A e) 11 A f) 11; 13 A

08.- Se tiene el conjunto siguiente: B = {x + 1/x N; 1 < x < 6}


Indicar cuantas de las siguientes proposiciones son verdaderas

Primer Periodo 10 1ro. de Secundaria


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a) 1 B b) B c) 6 C d) 4 B e) 3 B

09.- Determinar por extensin el conjunto siguiente:


A = {5x - 1/x N; 1 < x < 6}

10.- Hallar la suma de los elementos del siguiente conjunto


A = {4x - 5/x N; 2 < x 6}

11.- Hallar la suma de los elementos del conjunto:


B = {x + 2/x N; 1 < x 8}

12.- Determinar por extensin los siguientes conjuntos:


1) A = {3x/x N; 1 x 4}
2) B = {x2 - 1/x N; 1 x < 6}
3) C = {4x - 2/x N; 1 < x < 7}
4) D = {3x 2 -1/x N; 1 < x 4}

13.- Se tiene el siguiente conjunto:


A = {3x - 1/x N; 1 < x 5}
Determinar la suma de los elementos del conjunto "A".

14.- Se tiene el conjunto siguiente:


A = {2x - 1 /x N; 1 < x 6}
Determinar, cuntas proposiciones son verdaderas.
a) 3 A b) 11 A c) A
d) 1 A e) 5 A f) {9} A

15.- Se tiene el siguiente conjunto:


A = (x 2 + 2/x N; 1 x 5}
Indicar la suma de los elementos del conjunto "A".

16.- Determinar por comprensin los siguientes conjuntos:

1) A = {18; 20; 22; 24; 26}


2) B = {8; 27; 64; 125}
3) C = {25; 27; 29; 31; 33}
4) D = {5; 10; 17; 26}

Primer Periodo 11 1ro. de Secundaria


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Departamento de Publicaciones

Primer Periodo 12 1ro. de Secundaria


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Captulo 2

Primer Periodo 13 1ro. de Secundaria


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Primer Periodo 14 1ro. de Secundaria


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1. RELACIN DE INCLUSIN

Se dice que un conjunto "A" est incluido en otro conjunto "B",


cuando todos los elementos del conjunto "A" se encuentran en el
conjunto "B". Su notacin matemtica es la siguiente

AB

La representacin grfica de la inclusin se realiza mediante el


diagrama de Venn - Euler.

A B

Ejemplos:

A = {1; 2; 3}
AB
B = (1; 2; 3; 4)

2. PROPIEDADES DE LA RELACIN DE INCLUSIN

2.1. El conjunto nulo o vaci es subconjunto de todo conjunto.

A " A; B; C;

2.2. Todo conjunto es subconjunto de si mismo:

Primer Periodo 15 1ro. de Secundaria


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A A " A; B ; C ; . . .

2.3. Propiedad transitiva

Si:
A B y B C AC

3. CONJUNTOS IGUALES

Se dice que dos conjuntos son iguales cuando tienen los mismos
elementos.

Ejemplo:

A = {1; 2; 3}
B = {1; 2; 3} A=B

4. CONJUNTOS DISJUNTOS

Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen ningn


elemento en comn.

A = {1; 2}
A y B son disjuntos
B = (3; 4)

Su representacin grfica es:

5. CONJUNTOS ESPECIALES

Primer Periodo 16 1ro. de Secundaria


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5.1. Conjunto Unitario.- Es aquel que tiene un solo elemento.

5.2. Conjunto Nulo o Vaci.- Se llama as al conjunto que no tiene


elementos.

5.3. Conjunto Finito.- Es aquel conjunto cuyos elementos se


puede enumerar o contar.

5.4. Conjunto Infinito.- Es el conjunto cuyos elementos no se


pueden contar.

5.5. Conjunto de Conjuntos.- Se llama as! al conjunto cuyos


elementos son otros conjuntos.

Ejemplo:

A = {{3}; {4}; {5}}

5.6. Conjunto Potencia: Se llama as a aquel conjunto que tiene


por elemento a todos los subconjuntos de un conjunto dado, por
ejemplo:

Dado: A = {m, n, p}
Luego su conjunto potencia, que se denota por P(A), ser:

P(A) = {{m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}, }

El nmero de elementos del conjunto potencia, se puede


determinar en la siguiente relacin:

n(A)
nP(A) = 2

Donde: n(A) es el nmero de elementos del conjunto A.

Ejemplos:

Primer Periodo 17 1ro. de Secundaria


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01.- Sean los conjuntos A = { x N / 1< x < 5}


Entonces es correcto:
I. A B
II. {3} A y {5} B
III. n(A) B

a) Slo I. b) Slo II. c) Slo III. d) I y II e) Todas

Solucin:

A = {2;3;4
B = {2;3;4;5;6}

I. Correcto. A B
II. Correcto. 3 A {3} A
5 B {5} B
III. Incorrecto. n(A) = 3. No es correcto
3 B. Lo correcto es {3} B Rpta: d

02.- Dados
A = { x / x+2 = 5 } ; B = { y / y 1 = 3 }
Entonces es verdadero:
I. A < B
II. A = 3 y B = 4
III. A {3; 4}

a) Slo I. b) Slo II. c)Slo III. d) I y II e) Todas

Solucin:

A = {3} y B = {4}
I. Falso. A < B no tiene sentido.
No existe una relacin de desigualdad entre conjuntos.
II. Falso. A = 3 y B = 4 no tiene sentido. A es un conjunto y no un
nmero. Igualmente B.
III. Verdadero. A = { 3 } A {3; 4} Rpta: c

Primer Periodo 18 1ro. de Secundaria


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03.- Dado A = {2; 3; 4; 5}, determinar la falsedad o veracidad de


las siguientes proposiciones.
a. {3} A d. {2} A
b. {2;5} A e. {5; 3} A
c. {3;6} A f. Card(A) A

a) VVVVVV b) VVVVVF c) FFVFVF d) VVVFVV


e) VVVFVF

Solucin:
a. (V)
b. (V)
c. (V). {3; 6} A {2;3;4;5} = A
{3; 6} A porque 6 A
d. (F). Lo correcto es { 2 } A
e) (V). 5 A y 3 A {5;3} A
f. (F) Card(A) = 4 y 4 A no es correcto. Cuatro no es
conjunto, es elemento.

05.- Si: A = {2; 3}


Entonces es correcto:
i. P(A) = 4 iii. {{2}} P(A)
ii. {2} P(A) IV. {3} P(A)
a) Slo I. b) Slo II. c) Slo I y IV.
d) III y IV e) II, III y IV.

Solucin:

A = {2;3}
P(A) = { ; {2} ; {3} ; {2;3} }

I. Incorrecto. P(A) = 4 no tiene sentido. P(A) es un conjunto y no


puede ser igual a 4. Lo correcto es n[P(A)] = 4, esto es, 4 es el
nmero de elementos de P(A) y no es P(A).
II. Incorrecto. Para que {2} P(A), 2 debe ser elemento de P(A).
El elemento de A es {2} y no 2. Lo correcto es {2} P(A).
III. Correcto. {2} P(A) {{2}} P(A)
IV. Correcto. {3} P(A)

Primer Periodo 19 1ro. de Secundaria


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PROBLEMAS

01.- Se tienen los siguientes conjuntos:


A = {1; 2; 3}; B = {2; 3} y C = {2; 3; 4}
Indicar la verdad o falsedad de las siguientes proposiciones:

a) A B b) A C c) B C
d) C A e) C B f)BA

02.- Se tienen los conjuntos:


A = {2; 3}; B = {2; 3; 4} y C = {3}
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones

a) A B b) A C c) B C
d) C B e) C A f) B A

03.- Se tienen los conjuntos siguientes:


A = {2; 3}; B = {3} y C = {1; 3}
Cuantas proposiciones son verdaderas?

a) B A b) C B c) A
d) A e) A C f) 3 B

04.- Si: A = {3; 6}, B = {p, q}; sabiendo adems que:


A = B; hallar la suma de valores de p y q.

05.- Si: A = {m + 1; n - 2}; B = {5; 8}, adems A = B; Hallar el mayor


valor de m x n.

06.- Si: A = {5; 11}; B = {a + 3; b - 5}; adems A = B; Hallar el


menor valor de a x b.

07.- Si: A = {a + 2; 5; b - 1}, sabiendo que el conjunto "A" es


unitario. Hallar: a x b.

08.- Si el conjunto B = {m + 1; n - 2; p - 4; 10} es un conjunto


unitario. Hallar: m + n + p.

Primer Periodo 20 1ro. de Secundaria


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09.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {9; 7}. Adems A = B; hallar el menor


valor de A x B.

10.- Si: A = {2; 4} y B = {m; n}


Adems: A = B. Determinar la suma de los valores de "m" y "n"

11.- Si: A = {m+n; m-n}; B = {20;8}. Adems: A = B. Determinar el


valor positivo de "m x n".

12.- Si se tiene el siguiente conjunto


A = {2; 3; {4; 5}} ; B = {2; 3}

Indicar cuantas proposiciones son verdaderas

a) A b) B A c) 3 B
d) 4 A e) 8 B f) A A

13.- Si se tiene: A = {x/x N, 1 x 4}


B = {2x/x N, 1 x 2}
Indicar cuantas proposiciones son falsas:

a) B A b) 1 A c) 5 A
d) A e) B f) 3A

14.- Se tienen los conjuntos:


A = {2; 3; {5}} ; B = {2; 3} , Indicar la verdad o falsedad

a) A b) A A c) B
d) B B e) B B f) 2 A

15.- Dar 5 ejemplos de:

a) Conjuntos unitarios b) Conjuntos nulos


c) Conjuntos infinitos d) Conjuntos finitos

16.- Se tiene los siguientes conjuntos:

A = {2; 3; 4; {5}} ; B = {3; 5}

Primer Periodo 21 1ro. de Secundaria


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Indicar cuantas son proposiciones falsas:

a) A b) B c) 5 A
d) 3 B e) B B f) A A

17.- Se tienen los siguientes conjuntos:


A = {2x/x N, 1 x 4}
B = {2x + 1/x N, 1 < x < 5}
Indicar cuantas proposiciones son falsas:

a) 2 A b) A c) 5 B
d) B e) 11 B f) 10 A

18.- Si:
A = {m+1; n-3} ; B = {6; 7}
Adems: A = B; Hallar el menor valor de m x n

19.- Si: A = {m - 1; n - 2; p + 3; 6}
Adems A es un conjunto unitario. Hallar: m + n + p

20.- Si: A = {m + n; m - n}; B = {8; 10}


Adems: A = B; hallar al menor valor de m x n

21.- Si: A = {4; 6} ; B = {a; b}.


Hallar la suma de "a y b". Sabiendo que A = B

22.- Si:
A = {a + b; a - b}
B = {16; 12}

Adems: A = B. Determinar el mayor valor de "a x b"

Primer Periodo 22 1ro. de Secundaria


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Captulo 3

Primer Periodo 23 1ro. de Secundaria


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Primer Periodo 24 1ro. de Secundaria


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UNION DE CONJUNTOS

Dados dos conjuntos A y B se llama unin de A y B al conjunto


formado por los elementos que pertenecen a A o B.

AUB={a/x A x B}

Representacin de la Unin

INTERSECCION DE CONJUNTOS

Dados dos conjuntos A y B se llama interseccin de A y B al


conjunto formado por los elementos que pertenece a A y a B.
Notacin:
A interseccin B AB

Interseccin de dos o ms conjuntos significa obtener un nuevo


conjunto formado por todos los elementos comunes a los
conjuntos considerados.

AB={x/x A y x B}

Primer Periodo 25 1ro. de Secundaria


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Grficamente:

DIFERENCIA DE CONJUNTOS

Restar es sinnimo de quitar. El resultado de la sustraccin se


llama diferencia. Si estos conceptos lo llevamos a nuestro estudio
de los conjuntos tenemos que:

Se llama diferencia entre un conjunto A y otro B, al conjunto


22formado por todos los elementos de A que no pertenecen a B.

Notacin:

Diferencia entre A y B AB

AB={x/x A y x B}

Primer Periodo 26 1ro. de Secundaria


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DIFERENCIA SIMTRICA

Toda la Unin , menos la interseccin

Notacin: A B ; La diferencia simtrica de A y B

A B = { (A B) U (B A) }

Grficamente:

COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO

Dado un conjunto A, el conjunto complemento de A es aquel


conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al
universo pero no pertenecen al conjunto A.

A = { x / x U y x A }

Grficamente:

Primer Periodo 27 1ro. de Secundaria


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Ejemplos:

01.- Durante todo el mes de octubre un alumno estuvo


preparndose en Aritmtica y Algebra. Veinte das estudi
Aritmtica y 16 das Algebra. Si el 1ero de octubre fue domingo y
todos los domingos descans, en cuantos das estudi ambos
cursos?

Solucin

Domingos de octubre
1 ; 8 ; 15 ; 22 ; 29 5 domingos
Das que estudi: 31 5 = 26 das

Estudi slo
lgebra 6 das

Estudi ambos cursos 16 6 = 10 das

02.- Si en un aula de 60 alumnos, 20 aprobaron solo Literatura,


30 aprobaron Literatura y Matemtica, Cuntos alumnos
aprobaron slo Matemtica? (Todos los alumnos aprobaron al
menos de los cursos)

Solucin

No hay elementos fuera de L M porque todos aprobaron al


menos un curso. La parte sombreada representa los que
aprobaron slo Matemtica y son: 60 (20+30) = 10

Primer Periodo 28 1ro. de Secundaria


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03.- De un grupo de 100 personas se sabe que:

a) 60 no tienen hijos
b) 25 casadas tienen hijos
c) 10 son madres solteras

Cuntos hombres son padres solteros?

Solucin

Total de personas = 100

De 100 personas, 60 no tienen hijos


40 no tienen hijos

De las 40 con hijos, 25 son casadas


15 son solteras

De las 15 solteras, 10 son mujeres


5 son hombres: x = 5

Primer Periodo 29 1ro. de Secundaria


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Ejercicios

01.- Sean los conjuntos:

A = {1; 2; 3}
B = {2; 3; 4}
C = {4; 5};
D = {1; 2}
Hallar:

a) AB b) A D c) A - B d) B D e) C - B

02.- Se tienen los conjuntos:

A = {2; 3; 4}
B = {3; 5; 6]
C = {1; 3; 5}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}

Hallar:
a) A B b) A' c) B C
d) C' e) B - C f) (C - A)'

03.- Se tienen los conjuntos:

A = {1; 2; 3}
B = {2; 3; 4}
C = {3; 2; 1}
D = {3; 4}
U = {1;2;3;4;5}

Hallar:
a) A - B b) B C c) B D
d) A D e) D f) A C
g) D B h) (A D)

Primer Periodo 30 1ro. de Secundaria


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04.- Qu operacin representa cada una de las regiones


sombreadas?

A) B)

C) D)

E) F)

G) H)

Primer Periodo 31 1ro. de Secundaria


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05.- En cada grfico sombree el conjunto que se indica.

A) (A B) U C B) (A U B ) C C) (A B ) U C

D) (A C) C E) (A B ) C F) A (B C )

G) (A C)C H) AC U CC I) (A B ) U (B C )

06.- Si:
A = {x/x N, 1 x < 4}
B = {2x/x N 1 x 8} Hallar:

a) A B b) A B c) AB d) B A e) A B

07.- Hallar la suma de los elementos de (A B) C, sabiendo


que:
A = {1; 2; 3; 4}, B = [2; 3; 5} y C = {1; 3; 5; 7}

a) 12 b) 14 c) 10 d) 9 e) 18

Primer Periodo 32 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

08.- Sean los conjuntos:

U = {1;2;3;4;5}
A = {1;2;3}
B = {2;3;4}

Efectuar:

a) A- B b) B A c) A B
d) (A B) e) A B f) A B

09.- Se tienen los siguientes conjuntos:

A = {2; 3; 4}
B = {3; 4; 5}
C = {1; 3; 5}
U = {1;2;3;4;5;6}

A) E= (A'-B')C B) E = A'B' C) E=(C'B')-A'

10.- Se tienen los conjuntos:

A = {1; 2; 3}; B = {2; 3; 4}; C = {3; 5}

Hallar:

a) AB. b) A - C c) B - C
d) A C e) B C f) B - A

11.- Se tienen los siguientes conjuntos:

A = {2; 3; 4} B = {3; 4; 5} C = {4; 5}


D = {1;4} U={1;2;3;4;5;6;7}

Hallar:

a) A - B b) C D c) D B
d) B - A e) A B f) B
12.- Se tienen los conjuntos:

Primer Periodo 33 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

A = {1; 2; 3; 4} B = { 2; 3; 4}

C = {3; 5} D = {2; 4}

Hallar:

a) A B b) A C c) A - B
d) B A e) A - D f) C D

13.- A = {1; 2; 3) B = {2; 3; 4)


C = {3; 4; 5) U = {1; 2; 3; 4; 5; 6}

Hallar:
a) A B b) A' c) B C
d) B' e) C - B f) (A B)'

14.- Designando:

A: el conjunto de todos los nacidos en el Per.


B: el conjunto de todos los nacidos en la selva amaznica
peruana.
C: el conjunto de todos los nacidos en Iquitos.
El diagrama de Venn que se relaciona correctamente los tres
conjuntos es:

a) c)

b) d)

15.- Si:
A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}

Primer Periodo 34 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

B = {5; 6; 7; 8; 9}
C = {4; 5 }

Entonces. Cules son los elementos que deben estar en la parte


achurada del diagrama:

a) 4, 5, 6
b) 4, 5, 6, 7
c) 4, 6, 7
d) 1,2,3
e) 6, 7

15.- Si: A = {1;2;3} ;B = {1;2;4} ; C = {2;3;4;5}

Entonces: Cules son los elementos que deben estar en la parte


achurada del diagrama?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 2, 4
e) 1, 2, 4

16.- La grfica corresponde a:

a) [(AB)C] [AUBC]
b) [(AB)C] U [ABC]
c) [(AB)C] [ABC]
d) [(AB)C] U [ABC]
e) [(AB)C] U [ABC]

11.- Dados: A = {1; 2; 4; 5}


B = {2; 4; 6; 8}

Hallar el cardinal de: [B (A B)] (A B)

a) 5 b) 6 c) 2 d) 3 e) 4
PROBLEMAS DE APLICACIN DE CONJUNTOS

Primer Periodo 35 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

01.- Se encuest a 120 alumnas sobre sus preferencias por el


vley o la natacin; se obtuvo los siguientes resultados:

- A la cuarta parte no le gusta el vley ni la natacin


- A la mitad les gusta la natacin
- A los 5/12 les gusta el vley

Responder a las siguientes preguntas:

i) A cuntas alumnas les gusta el vley y la natacin?


ii) A cuntas alumnas les gusta solamente el vley?
iii) A cuntas alumnas les gusta solamente la natacin?

Solucin:

Clculos previos:
1
ni vley, ni natacin = . 120 = 30
4
1
natacin = . 120 = 60
2
5
Vley = . 120 = 50
12
Sea: x = # de alumnas que les gusta ambos deportes.
Del grfico: (50-x) + x + (60-x) + 30 = 120
140 - x = 120
x = 20
Finalmente:

Primer Periodo 36 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

i) # de alumnas que les gusta el vley y la natacin = 20


ii) # de alumnas que les gusta solamente vley = 50 - 20 = 30
iii) # de alumnas que les gusta solamente natacin = 60 - 20 = 40

02.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales:

20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que conocen


Arequipa es el doble de los que conocen slo Tacna; el nmero
de los que conocen Tacna es igual al nmero de los que no
conocen ni Tacna ni Arequipa. Cuntos turistas conocen slo
Arequipa?

Solucin:

Sea:

# turistas que conocen slo Tacna = x


# turistas que conocen Tacna = x+20
# turistas que conocen Arequipa = 2x
# turistas que conocen slo Arequipa = 2x 20 = ?

Del grfico: x + 20 + 2x 20 + x + 20 = 68

4x + 20 = 68
x = 12

Conocen slo Arequipa = 2(12) 20 = 4

Rpta: 4 turistas conocen slo Arequipa

PROBLEMAS

Primer Periodo 37 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

01.- Se tiene el siguiente diagrama:

Indicar el nmero de elementos en cada caso:

a) Slo Inca Kola e) Inca Kola o Coca Cola


b) S1o Coca Cola F) Slo una gaseosa
c) Inca Kola y Coca Cola G) Inca Kola
d) No Inca Kola H) No Coca Cola

02.- Se tiene el siguiente diagrama:

Indicar el nmero de elementos si:

a) Slo A e) no B
b) A y B f) ni A ni B
c) A o B g) A pero no B
d) no A h) A

Primer Periodo 38 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

03.- A un campamento concurren 48 alumnos: 22 no saben


cocinar; 32 no saben armar carpas y 12 no saben ni cocinar, ni
armar carpas. Cuntos alumnos realizan las dos actividades?

a) 4 b) 8 c) 6 d) 5 e) 3

04.- A una reunin asistieron 68 turistas, de los cuales:


20 conocen Tacna y Arequipa; el nmero de turistas que conocen
Arequipa es el doble de los que conocen slo Tacna; el numero
de los que conocen Tacna es igual al numero de los que no
conocen ni Tacna ni Arequipa. Cuntos turistas conocen solo
Arequipa?

a) 4 b) 8 c) 12 d) 16 e) 24

05.- A un certamen de belleza se presentaron 250 seoritas. Se


sabe que:
- Hubieron 180 rubias de las cuales 80 usaban anteojos.
- El nmero de candidatas que no eran rubias y que tampoco
usaban anteojos eran los 2/5 de las que solamente usaban
anteojos.

i) Cuntas usaban anteojos?


ii) Cuntas usaban anteojos pero no eran rubias?
iii) Cuntas no eran ni rubias ni usaban anteojos?

06.- En una encuesta a 110 alumnos sobre la preferencia por los


cursos de Aritmtica y Biologa, se obtuvieron los siguientes
resultados:
60 prefieren Aritmtica
50 prefieren Biologa
20 no prefieren ninguno de estos cursos

Cuntos prefieren slo uno de estos cursos?

a) 35 b) 29 c) 40 d) 21 e) NA

Primer Periodo 39 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

07.- De un grupo de 200 pacientes examinados en una clnica se


encontr que 100 no tenan cncer, 80 no tenan diabetes y 25 no
tenan ninguna de estas enfermedades. Cuntos tenan ambos?

a) 20 b) 45 c) 50 d) 55 e) 75

08.- En el mes de Marzo, Gerardo comi en el desayuno pan con


hot-dog (19 das) o con chicharrn (15 das), si durante 4 das
dicho mes Gerardo estuvo en ayuna. Cuntos das comi pan
con chicharrn solamente?

a) 19 b) 15 c) 8 d) 7 e) 12

09.- En un cesto hay manzanas, peras y naranjas. Un grupo de


80 nios comieron las frutas de la siguiente manera: 32 nios
comieron manzanas, 33 nios comieron peras y 20 nios
comieron naranjas; 4 nios comieron manzanas y peras; 7 nios
comieron peras y naranjas y 5 nios comieron naranjas y
manzanas. Cuntos nios comieron los tres tipos de frutas
diferentes?

a) 15 b) 10 c) 12 d) 13 e) 11

10.- De 40 alumnos de un aula el nmero de los que estudian


Matemtica y Lenguaje es la mitad de los que no estudian para
nada esos cursos. Adems, 8 estudian slo Matemtica y 2 slo
Lenguaje. Cuntos estudian Matemtica?

a) 12 b) 18 c) 22 d) 28 e) 10

11.- De un grupo de 65 alumnos:


30 prefieren Lenguaje;
40 prefieren Matemtica;
5 prefieren otros cursos.
Cuntos prefieren Matemtica y Lenguaje?

a) 8 b) 10 c) 5 d) 15 e) 12

Primer Periodo 40 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

12.- De 50 estudiantes encuestados:

20 practican slo ftbol;


12 practican ftbol y natacin;
10 no practican ninguno de estos deportes.
Cuntos practican natacin y cuntos slo natacin?

a) 32 y 20 b) 12 y 8 c) 8 y 4 d) 20 y 8 e) 30 y 12

13.- En un saln de 100 alumnos: 65 aprobaron Raz. Matemtico;


25 aprobaron Raz. Matemtico y Raz. Verbal;
15 aprobaron solamente Raz. Verbal.
Cuntos no aprobaron ninguno de los cursos mencionados?

a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30

14.- En una encuesta realizada a 120 personas: 40 leen


solamente la revista "Gente"; 60 leen solamente la revista
"Caretas"; 12 no leen ninguna de estas revistas. Cuntos leen
ambas revistas?

a) 8 b) 68 c) 48 d) 20 e) 38

15.- De 38 estudiantes que desfilaron en un batalln:

18 usaban anteojos
9 usaban anteojos y saco
19 llevaban saco
7 usaban saco y corbata
20 usaban corbata
7 usaban anteojos y corbata Cuntos estudiantes usaban
anteojos, saco y corbata?

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

Primer Periodo 41 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

16.- En una encuesta realizada a 129 televidentes:

37 ven el canal 4
17 ven los canales 5 y 2
34 ven el canal 5
15 ven los canales 4 y 2
52 ven el canal 2
12 ven los canales 4 y 5
40 ven otros canales.
Cuntos televidentes ven los canales 4; 5 y 2?

a) 15 b) 17 c) 8 d) 20 e) 10

Departamento de Publicaciones

Primer Periodo 42 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

Captulo 4

Primer Periodo 43 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

Primer Periodo 44 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

RAZN

Es la comparacin que se puede establecer entre dos cantidades.

Ejemplo: Se tiene 2 hermanos: Miguel de 15 aos y Luis de 5


aos; se puede decir que Miguel es 10 aos mayor que Luis o
que la edad de Miguel contiene 3 veces la edad de Luis; de estas
se desprende que las clases de razones son:

RAZN ARITMTICA

Es la comparacin de dos cantidades mediante una sustraccin.

En general para dos cantidades A y B se tiene:

AB =r

RAZON GEOMTRICA

Primer Periodo 45 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

Es la comparacin de dos cantidades mediante una divisin.

Para nuestro modelo anterior.

En general para dos cantidades A y B se tiene:

A
=K
B

Elementos de una razn

Antecedente : 15 ; A
Consecuente :5;B
Valor de la razn aritmtica : 10 ; r
Valor de la razn geomtrica :3;K

Conceptos Importantes

Cuando se tiene los enunciados como: la razn de. ; la


relacin de. ; son entre s .. ; son proporcionales . ; en
cualquiera de los casos se refiere a una razn geomtrica.

A
Cuando se tiene la relacin: se lee: A es a B
B

Cuando se tiene la razn geomtrica:

Primer Periodo 46 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

A 4 A = 4k
=
B 5 B = 5k

Cuando se tiene la razn geomtrica:

A 2 Cantidad Mayor = B
=
B 7 Cantidad Menor = A

Cuando se tiene la razn geomtrica

A B A = 4k
=
4 5 B = 5k

Propiedad:

Cuando se tiene:
A B A = 5k
=
5.n 7.n B = 7k

Ejemplo:

Si:
A B A B A B
= = =
50 32 5 2 4 2 5 4

Primer Periodo 47 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

PRCTICA DIRIGIDA

01.- Dos nmeros son entre s como 7 es a 4, adems la suma de


los nmeros es 220, hallar el nmero mayor.

02.- La relacin de dos nmeros es de 5 a 3, si la diferencia es


40, hallar el nmero menor.

03.- El dinero de Juan es al dinero de Pedro como 7 a 3; si, Juan


gasta S/.200, le queda an S/.150. Cunto dinero tiene Pedro?.

04.- La razn de dos nmeros es de 4 a 5; si el producto de


dichos nmeros es 180; cual es el valor del nmero mayor.

a b
05.- Si se sabe que: = ; adems: a2 - b2 = 36; Hallar el valor
5 4
de "a+b".

06.- La edad de un Padre es a la de su hijo como 7 es a 2;


adems entre las dos edades suman 72. Hallar qu edad tena
el hijo hace 2 aos?

10.- En una fiesta por cada 5 mujeres hay 4 varones, si hay 20


mujeres ms que varones; Hallar cuantas personas hay en total.

11.- En una granja hay pollos y gallinas, si el nmero de pollos es


al total de aves como 4 a 7; adems la diferencia entre gallinas y
pollo es 15, hallar el nmero de pollos.

12.- La base y la altura de un rectngulo estn en la relacin de 4


a 3, si su rea es 48. Hallar el valor de la altura.

Primer Periodo 48 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

TAREA DOMICILIARIA

01.- La relacin de dos nmeros es como 3 a 5, si la suma es


160. Hallar el nmero menor?

A) 60 B) 80 C) 70 D) 20 E) 10

02.- Dos nmeros son entre s, como 3 a 7, si la diferencia de


ambos nmeros es 60. Hallar el nmero mayor?

A) 15 B) 45 C) 105 D) 60 E) 65

03.- El dinero de Rosa esta en relacin con el dinero de Mara


como 3 a 5; respectivamente si entre las dos tienen 720; Hallar
cunto dinero tiene Mara?

A) 270 B) 90 C) 450 D) 360 E) 290

04.- En una reunin hay 4 varones por cada 7 damas, si la


diferencia entre las damas y los varones es 45. Hallar el total de
personas?

A) 15 B) 165 C) 81 D) 120 E) 110

05.- En una granja el nmero de gallinas es al nmero de pollos


como 5 a 2; Adems entre pollos y gallinas suman 140. Hallar el
nmero de gallinas?

A) 20 B) 40 C) 100 D) 120 E) 110

a b
06.- Si se cumple: = ; adems: a + b = 220, hallar el valor de
5 6
"a".

A) 40 B) 20 C) 120 D) 100 E) 60

Primer Periodo 49 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

a b c
07.- Si se cumple que: = = . Adems: b+c-a = 56, hallar "b".
3 4 6

A) 8 B) 32 C) 24 D) 48 E) 10

a b c
08.- Se cumple que: = = ; adems: a.b b.c = 54; hallar el
6 3 4
valor de "c".

A) 3 B) 18 C) 9 D) 12 E) 10

a b c
09.- Si: = = ; adems: 2a b = 35; hallar: "2c".
4 3 5

A) 7 B) 35 C) 70 D) 14 E) 19

10.- La edad de un padre y la de su hijo estn el la relacin de 7 a


4; si hace 5 aos el padre tenia 37 aos Cuntos aos tendr el
hijo dentro de 10 aos?

A) 32 B) 6 C) 46 D) 40 E) 20

Primer Periodo 50 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS


EQUIVALENTES (SRGE)

Se llama as al conjunto de 2 o ms razones geomtricas, las


cuales tienen una misma razn:

8 6 4 10
= = = =2
4 3 2 5
En general:
a c e g
= = = =k
b d f h

a c
* =k a = b.k * = k c = d.k
b d
e g
* =k e = f.k * = k g = h.k
f h

PROPIEDADES.

En una serie de razones geomtricas equivalentes se cumple


que:

"La suma de los antecedentes es a la suma de los consecuentes


y esto igual a la misma razn de la serie".

a c e g a+c+e+g
Si: = = = =k =k
b d f h b+d+f +h

Ejemplo:

6 9 12 6 + 9 + 12 27
= = =3 = =3
2 3 4 2+3+4 9

Primer Periodo 51 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

"El producto de los antecedentes es al producto de los


consecuentes y esto es igual a la razn elevado al nmero de
razones que se consideran".

a c e g a c e g
Si: = = = =k = k4
b d f h b d f h

Ejemplo:

8 6 8 6 48
Si: = =2 = = 4 = 22
4 3 4 3 12

Ejemplo:

6 4 10 6 4 10
Si: = = =2 = 23
3 2 5 3 2 5

La suma de cada antecedente elevando a un exponente


determinado es a la suma de cada consecuente elevado a dicho
exponente e igual a la razn elevado al mismo exponente

a c e g an c n en gn
Si: = = = =k = kn
b d f h bn dn f n hn

Adems:

Serie de Regiones Equivalente CONTINUAS

Se llama as cuando el consecuente de la primera razn es


antecedente de la segunda razn y as sucesivamente.

Primer Periodo 52 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

PRCTICA DIRIGIDA

a b c
01.- Se tiene S.R.G.E. : = = donde la suma de los
4 5 6
antecedentes es 30; Hallar el segundo antecedente.

a b c d
= = =
02.- Se tiene la S.R.G.E.: ; en la cual la suma de
4 5 6 3
los tres primeros antecedentes es 60; Hallar el ltimo
antecedente.

a b c
03.- Si: = = ; adems el producto de los dos primeros
4 5 6
antecedentes es 80; Hallar el tercer antecedente.

a b c d
04.- Si: = = = adems se cumple: (b + d) - (a + c) = 15;
2 3 4 6
Hallar "b + c"

a b c
05.- Si: = = ; adems: 2a - 3c = 60. Hallar el valor de "b".
5 3 2

a b c
06.- Si: = = = 3 ; Hallar el valor de M, s:
m n p
a + b + c a.b
M= +
m + n + p m.n

a b c
07.- Si: = = = 5 , Hallar el valor de "E" si:
m n p
a.b a + c a2 + b2
E= - -
m.n m + p m2 + n2

Primer Periodo 53 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

a b c d
08.- Se tiene: = = = ; cuya suma de las cuatro razones
5 6 7 8
es 28, Hallar la suma de los antecedentes.

09.- Los ngulos de un tringulo estn en la relacin de 2; 3 y 4.


Calcular el ngulo mayor.

a b c d
10.- Se tiene: = = = ; si se cumple que:
4 9 5 8
(b+d) - (a+c) = 32. Hallar el ltimo antecedente.

a b c d
11.- Si: = = = =k
n m p q
Adems:
a+b+c b+c+d
+ = 20
n+m+p m+p+q
Hallar k2
12.- Se tiene la siguiente S.R.G.E.
a b c d
= = = = k ; adems
n m p q
a.b c + d
+ = 20 ; hallar el valor de 5k.
n.m p + q

Primer Periodo 54 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

TAREA DOMICILIARIA

01.- Se tiene la serie de razones geomtricas equivalentes:


a b c
= = ; adems la suma de los antecedentes es 240, Hallar
4 3 5
el mayor antecedente.

a) 80 b) 60 c) 90 d) 10 e) 104

a b c
02.- Se tiene la S.R.G.E.: = = ;
7 5 4
adems: (a + b) - (b + c) = 60. Hallar "b".

a) 20 b) 40 c) 50 d) 80 e) 100

a b c
03.- Se tiene la S.R.G.E.: = = ; si el producto de los dos
8 6 3
ltimos antecedentes es 72; Calcular el primer antecedente.

a) 4 b) 32 c) 2 d) 18 e) 16

a b c
04.- Se tiene la siguiente S.R.G.E.: = = ; si la suma de las
9 8 3
tres razones es 6. Hallar la suma de los antecedentes.

a) 30 b) 18 c) 22 d) 40 e) 25

a b c d
05.- Se tiene la siguiente S.R.G.E. : = = = ; la suma de
3 5 2 6
las tres primeras razones es 12; Hallar el ltimo antecedente.
a) 18 b) 20 c) 23 d) 24 e) 12

Primer Periodo 55 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

a b c
06.- Si: = = ; adems la suma del primer y ultimo
7 4 6
antecedente es 130, determinar el segundo antecedente.
a) 10 b) 40 c) 70 d) 60 e) 50

a c e
07.- Si:= = = 3 ; Hallar el valor de E.
b d f
a + c c.e a + c + e
E= + +
b + d d.f b + d + f
a) 3 b) 6 c) 9 d) 15 e) 20

a b c d
08.- Si: = = = = 4 ; Hallar el valor de M si:
m n p q
a2 + c 2 a.b.c a + b + c + d
M= 2 + +
m + n2 m.n.p m + n + p + q

a b c a2 + c 2 b.c
09.- Si: = = = k ; adems: 2 + = 32
m n p m + p2 n.p.
Hallar 3k

a) 4 b) 8 c) 12 d) 16 e) 18

a b c d
= = = ; Adems
10. Si se cumple que:
m n p q
a+b+c b+c +d a+b+c +d
+ + = 24
m+n+p m+p+q m+n+p+q

a) 8 b) 4 c) 2 d) 1 e) 0

Primer Periodo 56 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

Captulo 5

Primer Periodo 57 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

Primer Periodo 58 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

1. CONCEPTO

Es la comparacin de dos razones iguales, pueden ser:

1.1. PROPORCION ARITMETICA.

Es cuando se comparan (dos rezones aritm6ticas iguales).

18 12 = 10 - 4

En general. a - b = c - d

1.2. PROPORCIN GEOMETRICA.

Se llama as cuando se comparan dos razones geomtricas


iguales.
18 12
=
3 2
a c
En general: =
b d
2. ELEMENTOS DE UNA PROPORCIN.

2.1. LOS ANTECEDENTES :ayc


2.2. LOS CONSECUENTES :byd
2.3. LOS TERMINOS EXTREMOS : a y d
2.4. LOS TERMINOS MEDIOS :byc
3. ORDEN DE TERMINOS DE UNA PROPORCION

Primer Periodo 59 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

3.1. En una proporcin aritmtica

1erT. 2doT. = 3erT. 4toT.

3.2. En una proporcin geomtrica

1er T 3er T
=
2do T 4to T

4. NOTACIN DE UNA PROPORCIN

4.1. PROPORCIN ARITMETICA

a.b:c.d

4.2. PROPORCIN GEOMETRICA

a.b::c:d

5. PROPORCIN CONTINUA

Se llama as a la proposicin cuyas trminos medios son iguales.

5.1. PROPORCIN ARITMETICA CONTINUA (P.A.C.)

Primer Periodo 60 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

Un ejemplo numrico seria el siguiente:

85=52
En general:
a-b=b-c
Donde:

c tercera diferencial
b Media diferencial o Media Aritmtica

5.2. PROPORCION GEOMETRICA CONTINUA (P.G.C.)


Un ejemplo numrico seria el siguiente:
18 6
=
6 2
En general:
a b
=
b c
Donde:

c Tercera proporcional
b Media proporcional o Media geomtrica

6. PROPORCION DISCRETA

Se llama as cuando (los cuatro trminos son diferentes).

6.1. PROPORCION ARITMETICA DISCRETA (P.A.D.)

Un ejemplo numrico seria: 12 4 = 17 - 9

En general:
a-b=c-d
Donde:
d cuarta diferencial.

Primer Periodo 61 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

6.2. PROPORCION GEOMETRICA DISCRETA (P.G.D.)

Un ejemplo numrico seria:

18 6
=
9 3
En general:
a c
=
b d
Donde:

d cuarta proporcional

7. PROPIEDADES

7.1. En toda proporcin aritmtica se cumple que: "La suma de los


trminos extremos es igual a la suma de los trminos medios".

* 10 8 = 6 4 10 + 4 = 8 + 6

En general:

ab = c-d a+d = b + c

7.2. En toda proporcin geomtrica se cumple que: "El producto de


los trminos extremos es igual al producto de los trminos medios".

16 4
* = (16).(2) = (8)(4)
8 2

a c
En general: = a.d = b.c
b d

Primer Periodo 62 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

7.3. Si se tiene una proporcin geomtrica:

a+b c +d
= ...( a )
b d
a c
=
b d
a-b c -d
= ...(b)
b d

de (a) se obtiene:

a+b b
= ...( g )
c+d d

de (b) se obtiene:

a -b b
= ...( q)
c -d d

de (q) y (Y)se obtiene:

a +b a -b
= ...(j)
c +d c -d

de (q) y (Y)se obtiene:

a+b a +b
=
c -d c -d

Primer Periodo 63 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

PRCTICA DIRIGIDA

01.- Hallar el valor de "x" en cada una de las proporciones


aritmticas siguientes.

a) 7 x = 4 - 3 d) 9 6 = x 1

b) 6 1 = 9 - x e) 12 6 = 7 x

c) x 1 = 6 3 f) x 4 = 11 9

02.- Hallar la incgnita en cada proposicin geomtrica que se


muestra a continuacin:

6 4 2 x 2 x
a) = b) = c) =
x 2 6 9 12 6
x 4 4 8 1 6
d) = e) = f) =
9 6 9 x x 12
03.- Hallar la cuarta diferencial de:

a) 12; 8 y 7 g) 6; 4 y 10

b) 9; 6 y 4 h) 4; 2 y 5

c) 10; 7 y 6 f) 8; 7 y 12

d) 21; 7 y 16 I) 7; 3 y 10

e) 14; 4 y 21 j) 13; 6 y 9

04.- Hallar la cuarta proporcional de:

a) 10; 5 y 4 f) 10; 4 y 20 z

b) 3; 8 y 6 g) 16; 4 y 8

Primer Periodo 64 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

c) 4; 6 y 2 h) 12; 9 y 4

d) 9; 3 y 6 I) 6; 9 y 2

e) 4; 2 y 6 j) 8; 12 y 2

05.- Hallar la tercera diferencial:

a) 12 y 7 b) 4 y 3 c) 9 y 6 d) 10 y 8 e) 11 y 6

f) 9 y 7 g) 14 y 10 h) 12 y 8 i) 13 y 7 j) 8 y 5

06.- Hallar la tercera proporcional:

a) 5 y 10 b) 4 y 12 c) 9 y 6 d) 4 y 2 e) 12 y 6

f) 20 y 10 g) 5 y 20 h) 4 y 8 i) 27 y 9 j) 25 y 10

07.- Hallar la media diferencial de:

a) 9 y 7 b) 4 y 2 c) 12 y 2 d) 21 y 9

e) 17 y 3 f)13 y 1 g)14 y 2 h) 22 y 12

08.- Hallar la media proporcional de:

a) 4 y 9 b) 25 y 4 c) 20 y 5 d) 3 y 27 e) 2 y 8

f) 16 y 4 g) 1 y 16 h) 80 y 20 i) 102 y 106 j) 37 y 33

Primer Periodo 65 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

TAREA DOMICILIARIA

01.- Hallar "x en cada proporcin:

a) 12 x = 6 4 c) x 3 = 4 2
b) 9 6 = x -1 d) 10 4 = 12 - x

02.- Hallar "x" en cada proporcin:


6 4 x 4
a) = c) =
x 12 3 2
x 6 9 36
b) = d) =
4 8 4 x
03.- Hallar la cuarta diferencial de:

a) 9; 7 y 5 c) 20; 17 y 15
b) 12; 10 y 7 d) 19; 16 y 10

04.- Hallar la tercera diferencial de:


a) 12 y 10 b) 11 y 7 c) 20 y 16 d) 12 y 8

05.- Hallar la media diferencial de:


a) 14 y 2 b)11 y 9 c) 18 y 10 d) 12 y 8

06.- Hallar la cuarta proporcional de:

a) 8; 4 y 6 c) 4; 5 y 8
b) 12; 16 y 3 d) 2; 7 y 6

07.- Hallar la tercera proporcional de:


a) 6 y 12 c) 27 y 9
b) 9 y 6 d) 2 y 4

08.- Hallar la media proporcional de:

a) 2 y 32 c) 27 y 3
b) 3 y 48 d) 18 y 2

Primer Periodo 66 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

PRACTICA DIRIGIDA

01.- Se tiene una P.A.D. cuya suma de los cuatro trminos es 42;
Hallar la suma del primer antecedente y el ltimo consecuente.

02.- Si: 2a; a; 4b y b; forman una P.A.D. si: a + b = 8; Hallar la suma


de los cuatro trminos.

03.- Se tiene una P.A.C. cuya suma de sus trminos es 32. Hallar la
media diferencial.

04.- Se tiene una proporcin geomtrica continua cuyos productos


de los trminos extremos es 81. Hallar la media proporcional.

05.- En una proporcin geomtrica continua se cumple que la suma


de los trminos extremos es 20 y su diferencia es 16. Cual es su
media proporcional?

06.- Si: "A" es la media proporcional de 16 y 4; "B" es la tercera


diferencial de 20 y 18; Hallar A + B.

07.- Dos nmeros estn en la relacin de 2 a 5, si se aumenta cada


uno de los trminos en 9 unidades, entonces la nueva razn es de
7:13 ; Hallar el mayor de los nmeros.

08.- Si: "M" es la media diferencial de 18 y 12; "N" es la tercera


diferencial de 16 y 14; Hallar el valor de: "M + N".

09.- Se tiene una proporcin aritmtica continua, cuya suma de los


cuatro trminos es 64; Hallar la media diferencial.

10.- Las edades de Juan y Pedro son 40 y 30 aos respectivamente,


dentro de Cuantos aos la razn ser de 5 a 4?

Primer Periodo 67 1ro. de Secundaria


CEP Santa Mara de la Providencia

TAREA DOMICILIARIA

01.- Hallar la suma de los trminos medios de una proporcin


aritmtica discreta, si la suma de los trminos de la proporcin es 64.
a) 12 b) 41 c) 32 d) 16 e) 34

02.- Se tiene una proporcin aritmtica continua, cuya suma de sus


trminos es 80; Hallar la media diferencial.
a) 20 b) 30 c) 25 d) 45 8)29

03.- Se tiene una proporcin geomtrica continua, cuyo producto de


trminos extremos es 144; Hallar la media proporcional.
a) 8 b) 9 c) 10 d) 12 e) 13

04.- En una proporcin geomtrica continua se tiene que la


suma de los trminos extremos es 30 y su diferencia es 24;
Hallar la media diferencial.
a) 12 b) 9 c) 8 d) 3 e) 6

05.- Si "Q" es la tercera proporcional de 27 y 9 ; "R" es la media


proporcional de 32 y 2; "S" es la cuarta proporcional de 6; 5 y
12; Hallar el valor de: Q + R + S.
a) 21 b) 30 c) 18 d) 16 e) 23

06.- Si; "A" es la media diferencial de 17 y 7 "B" es la tercera


diferencial de 12 y 10; "C" es la cuarta diferencial de 14; 13 y 10;
Hallar A + B + C.
a) 17 b) 29 c) 28 d) 27 e) 18

07.- Si: a; 2a; 4a y 8a; son los trminos de una proporcin


geomtrica discreta; donde la suma de los trminos de dicha
proporcin es 30; Hallar la suma de los trminos extremos de la
proporcin.
a) 9 b) 18 c) 20 d) 12 e) 25

08.- Se tiene una proporcin aritmtica, cuya suma de trminos


es 24, si la diferencia de los trminos medios es 2; Hallar el
producto de los trminos medios.
a) 14 b) 2 c) 35 d) 42 e) 31

Primer Periodo 68 1ro. de Secundaria