Matriz do teste de avaliao

Portugus, 11. ano

Unidade 2 Almeida Garrett, Frei Lus de Sousa

Domnios, descritores de desempenho e contedos
Domnios Descritores de desempenho Contedos
EL14.2. Ler textos literrios portugueses de diferentes Dimenso patritica e sua
Educao
gneros, pertencentes aos sculos XVII a XIX. expresso simblica
Literria
EL14.3. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista Sebastianismo: histria e fico
e Recorte das personagens
universos de referncia, justificando. principais
EL14.4. Fazer inferncias, fundamentando. Dimenso trgica
EL14.6. Explicitar a estrutura do texto: organizao interna. Linguagem, estilo e estrutura
EL14.9. Reconhecer e caracterizar os elementos Caractersticas do texto dramtico
constitutivos do texto dramtico: a) ato e cena; b) Estrutura da obra
didasclia; c) dilogo, monlogo e aparte. Drama romntico (caractersticas)
EL14.12. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao
gnero
literrio: [] o drama romntico [].
L7.1. Identificar tema e subtemas, justificando. Artigo de opinio
Leitura
L7.2. Fazer inferncias, fundamentando. Apreciao crtica
L7.3. Explicitar a estrutura do texto: organizao interna. Recursos expressivos
L7.4. Identificar universos de referncia ativados pelo texto.
L7.5. Explicitar o sentido global do texto, fundamentando.
L7.7. Explicitar, em textos apresentados em diversos
suportes, marcas dos seguintes gneros: [] apreciao
crtica e artigo de opinio.
G17.1. Consolidar os conhecimentos gramaticais adquiridos Funes sintticas
Gramtica
no ano anterior. Oraes coordenadas
G18.2. Distinguir mecanismos de construo da coeso Oraes subordinadas
textual. Orao subordinante
G20.1. Identificar deticos e respetivos referentes. Campo lexical
Campo semntico
Mecanismos de coeso textual
(referencial, temporal, lexical)
Deticos e respetivos referentes
E11.1. Escrever textos variados, respeitando as marcas do Apreciao crtica
Escrita
gnero: [] apreciao crtica [].
E.12.1. Respeitar o tema.
E12.2. Mobilizar informao adequada ao tema.
E12.3. Redigir um texto estruturado, que reflita uma
planificao, evidenciando um bom domnio dos
mecanismos de coeso textual: a) texto constitudo por trs
partes (introduo, desenvolvimento e concluso),
individualizadas e devidamente proporcionadas;
b) marcao correta de pargrafos; c) utilizao adequada
de conectores.
E12.4. Mobilizar adequadamente recursos da lngua: uso
correto do registo de lngua, vocabulrio adequado ao tema,
correo na acentuao, na ortografia, na sintaxe e na
pontuao.
E13.1. Pautar a escrita do texto por gestos recorrentes de
reviso e aperfeioamento, tendo em vista a qualidade do
produto final.

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

Estrutura, cotaes e critrios de classificao
Estrutura Tipologia de questes e Critrios de classificao*
cotaes
Parte A Resposta restrita A cotao distribuda por parmetros
Grupo I
Integra um excerto 3 itens de construo de contedo (60%) e de estruturao do
Avaliam-se
de Frei Lus de 60 pontos (20 pontos cada) discurso (20%) e correo lingustica
conhecimentos
Sousa, que constitui (20%):
de Educao
o suporte de itens de + aspetos de contedo 12 pontos;
Literria e
resposta. + aspetos de estruturao do discurso e
capacidades de
Parte B Resposta restrita correo lingustica:
Escrita.
constituda por 2 itens de construo estruturao do discurso 4 pontos;
itens de resposta 40 pontos (20 pontos cada) correo lingustica 4 pontos.
restrita sobre
contedos relativos
a Frei Lus de Sousa.
Resposta restrita Itens de escolha mltipla: A cotao do
Grupo II
7 itens de seleo 35 pontos item s atribuda s respostas que
Avaliam-se capacidades de Leitura e de
(5 pontos cada) apresentem de forma inequvoca a opo
Gramtica.
1 a 3 itens de construo 15 correta.
pontos
Resposta extensa (200 a 300 A cotao distribuda por parmetros
Grupo III
palavras) 50 pontos de estruturao temtica e discursiva
Avaliam-se capacidades de Escrita,
(60%) e de correo lingustica (40%):
articuladas com conhecimentos de
aspetos de contedo 30 pontos;
Educao Literria.
aspetos de estruturao do discurso e
correo lingustica: estruturao
temtica e discursiva 10 pontos;
correo lingustica 10 pontos.
Esto previstos descontos por
aplicao de fatores de desvalorizao
no domnio da correo lingustica**.
Estes descontos so efetuados at ao
limite das pontuaes indicadas nos
critrios de classificao.
So desvalorizadas as respostas que
no respeitem as indicaes
apresentadas relativamente ao gnero
textual, ao tema ou extenso.
So classificadas com zero pontos as
respostas em que se verifique o
afastamento integral do tema proposto
ou em que a extenso seja inferior a
oitenta palavras.

* Critrios gerais de classificao

As respostas ilegveis so classificadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar
inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maisculas sujeita a
uma desvalorizao de cinco pontos.
** Fatores de desvalorizao correo lingustica
Desvalorizao de 1 ponto: erro inequvoco de pontuao, erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula e erro de translineao), erro de morfologia, incumprimento das regras de citao de texto ou de
referncia a ttulo de uma obra.
Desvalorizao de 2 pontos: erro de sintaxe, impropriedade lexical.

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

 Teste de avaliao
Portugus, 11. ano

Unidade 2 Almeida Garrett, Frei Lus de Sousa

Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta.

No permitida a consulta de dicionrio.
No permitido o uso de corretor. Deves riscar aquilo que pretendes que no seja classificado.
Para cada resposta, identifica o grupo e o item.
Apresenta as tuas respostas de forma legvel.
Ao responderes, diferencia corretamente as maisculas das minsculas.
Apresenta apenas uma resposta para cada item.
As cotaes dos itens encontram-se no final dos mesmos.

Critrios gerais de classificao

As respostas ilegveis so classificadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada
se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que
surgir em primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita
integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de cinco pontos.

Fatores de desvalorizao correo lingustica

Fatores de desvalorizao Desvalorizao (pontos)

Erro inequvoco de pontuao

Erro de ortografia
(incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula e erro de translineao) 1
Erro de morfologia
Incumprimento das regras de citao de texto ou de
referncia a ttulo de uma obra

Erro de sintaxe 2
Impropriedade lexical

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

 GRUPO I (100 PONTOS)

A
L o texto a seguir transcrito. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

Ato III
Cena XI
O Prior de Benfica, o Arcebispo, Manuel de Sousa, Madalena, etc., Maria, que entra
precipitadamente pela igreja em estado de completa alienao; traz umas roupas brancas, de-
salinhadas e cadas, os cabelos soltos, o rosto macerado, mas inflamado com as rosetas hticas 1;
os olhos desvairados; para um momento, reconhece os pais e vai direita a eles. Espanto geral; a
5 cerimnia interrompe-se.
Maria Meu pai, meu pai, minha me, levantai-vos, vinde! (Toma-os pelas mos; eles
obedecem maquinalmente, vm ao meio da cena: confuso geral).
Madalena Maria! minha filha!
Manuel Filha, filha Oh, minha filha (Abraam-se ambos nela).
Maria (separando-se com eles da outra gente e trazendo-os para a boca de cena) Esperai:
10
aqui no morre ningum sem mim. Que quereis fazer? Que cerimnias so estas? Que Deus esse
que est nesse altar, e quer roubar o pai e a me a sua filha? (Para os circunstantes). Vs quem sois,
espetros fatais? quereis-mos tirar dos meus braos? Esta a minha me, este o meu pai
que me importa a mim com o outro? que morresse ou no, que esteja com os mortos ou com os
15 vivos, que se fique na cova ou que ressuscite agora para me matar? Mate- -me, mate-me, se
quer, mas deixe-me este pai, esta me, que so meus. No h mais do que vir ao meio de uma
famlia e dizer: Vs no sois marido e mulher e esta filha do vosso amor, esta filha criada ao
colo de tantas meiguices, de tanta ternura, esta filha Me, me, eu bem o sabia nunca to
disse, mas sabia-o; tinha-mo dito aquele anjo terrvel que me apa- recia todas as noites para me no
deixar dormir aquele anjo que descia com uma espada de chamas na mo, e a atravessava entre
20
mim e ti, que me arrancava dos teus braos quando eu adormecia neles que me fazia chorar
quando meu pai ia beijar-me no teu colo. Me, me, tu no hs de morrer sem mim Pai, d
c um pano da tua mortalha d c, eu quero mor- rer antes que ele venha: (encolhendo-se no
hbito do pai). Quero-me esconder aqui, antes que venha esse homem do outro mundo dizer-
me na minha cara e na tua aqui diante de toda esta gente: Essa filha filha do crime e do
25
pecado! No sou; dize, meu pai, no sou dize a essa gente toda, dize que no sou (Vai para
Madalena). Pobre me! tu no podes coitada! no tens nimo Nunca mentiste? Pois mente
agora para salvar a honra de tua filha, para que lhe no tirem o nome de seu pai.
Madalena Misericrdia, meu Deus!
30 Maria No queres? Tu tambm no, pai? No querem. E eu hei de morrer assim e ele vem
a
GARRETT, Almeida (2015). Frei Lus de Sousa. Porto: Porto Editora [pp. 135-137]

1. hticas: com a cor dos doentes febris que sofrem de tuberculose.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

1. Identifica trs traos do perfil psicolgico de Maria, tendo em conta o seu discurso e os
seus atos.
(20 pontos)

2. Analisa estilisticamente o excerto seguinte. (20 pontos)

Vs quem sois, espetros fatais? quereis-mos tirar dos meus braos? Esta a minha
me, este o meu pai que me importa a mim com o outro?" (ll. 12-13)

3. Explicita o simbolismo do local que serve de cenrio ao representada. (20 pontos)

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.

4. Mostra de que forma concretizada a dimenso trgica em Frei Lus de Sousa. (20 pontos)

5. Explicita o sentido da seguinte afirmao, de Maria Joo Brilhante: (20 pontos)

E no esqueamos que a dignidade social de Maria, comprometida com a chegada do
Romeiro, que determina em grande parte o desenlace trgico de Frei Lus de Sousa.

G R U P O II (150 PONTOS)

L o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

Um pas sem Latim

28 de agosto, 2012
por Ins Pedrosa
Dentro de poucos anos, ningum saber ler os clssicos greco-latinos no original.
As edies portuguesas desaparecero e esses autores sero varridos para o esqueci-
mento. Que mal advir da ao mundo? perguntaro, impacientes, os deslumbrados pelo
progresso tecnolgico.
5
O amor pelos textos do passado e pelas lnguas mortas no apenas um lirismo.
Poesis significa fazer. O pensamento que modelou os textos de referncia da nossa ci-
vilizao faz falta reflexo sobre o futuro. A desistncia do ato de pensar a causa
central da crise que atravessamos que cultural antes de ser econmica, porque a
economia representa o territrio material e imediato de uma determinada cultura. A
10 acelerao da existncia potenciada pelas novas tecnologias e pelos equvocos da glo-
balizao (fico virtual sem adequao ao real) levou-nos a agir antes de pensar, ou a
agir pensando apenas nos efeitos imediatos da ao.

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

 As estratgias so hoje como os powerpoints: uma sequncia de ecrs com vacui-
dades1 projetadas para impressionar em cinco minutos, sem considerar o que excede o
horizonte visvel. Vivemos desfasados do tempo humano: anulam-se as rugas, costuram-
se os corpos e deita-se fora a alma, feita de lentido, que sente e pensa e envelhece mas
sobrevive, nos corpos futuros que beneficiam dos seus sonhos e desco-bertas. A
economia desfez-se por falta de filosofia. Nada h to prtico como uma boa teoria,
15 lembrava o psiclogo alemo Kurt Lewin, que j ningum sabe quem foi.
A democratizao no pode redundar no esmagamento dos saberes minoritrios, sob
pena de se torpedear a si mesma. O anncio de que o Latim est em vias de extin-o no
ensino secundrio portugus grave. O Liceu Cames aguarda autorizao para manter
este ano a turma de Latim j nica em Lisboa com 10 alunos; 20 o nmero de
20 estudantes mnimo decidido pelo Ministro da Educao para manter uma disciplina.
Compreende-se que a manuteno destas disciplinas pouco teis de um ponto de vista
econmico chins (o da produo sem regras e do lucro instantneo) seja
financeiramente difcil.
Mas a genuflexo2 absoluta diante do Dinheiro tem conduzido o mundo misria e
ao desespero. Os jovens portugueses que quiserem ler Horcio ou Sneca tero, muito
em breve, de ir para o Brasil, o que no deixa de ser irnico. Se as Cartas a Luclio de
Sneca fossem texto obrigatrio no ensino secundrio, a educao cvica e poltica dos
portugueses seria de outro nvel, e a recesso no teria atingido este ponto. []
Tambm a Filosofia e a Literatura parecem destinadas morte. O cnone de 50 li-
vros imprescindveis estabelecido pelo Expresso na passada semana eloquente: Cames
dispensvel, o Livro do Desassossego de Pessoa tambm. Sneca no existe, como no
existe o Padre Antnio Vieira (densamente editado e estudado no Brasil). Portugal nunca
apreciou o ensaio, risco de pensar sem rede nem limites. Os resultados esto vista.

Sol [em linha, consult. 17-11-2015]

1. vacuidades: inutilidades. 2. genuflexo: ato de dobrar o joelho ou de ajoelhar.

1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1. a 1.7., seleciona a opo correta.
Escreve, na folha de respostas, o nmero de cada item e a letra que identifica a opo
escolhida.
1.1. Este texto adota o gnero textual (5 pontos)
a. apreciao crtica.
b. artigo de opinio.
c. exposio sobre um tema.
d. sntese.
1.2. No primeiro pargrafo so colocados em confronto dois pontos de vista: (5 pontos)
a. a leitura em livros impressos e a leitura em livros digitais.
b. o progresso tecnolgico e as tradies ancestrais.
c. o conhecimento das lnguas clssicas e a realidade atual.
d. os valores greco-latinos e os valores da sociedade contempornea.

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

1.3. No segundo pargrafo, a autora critica (5 pontos)

a. a adeso lngua e literatura greco-latina.

b. a capacidade de refletir sobre o futuro.
c. o imediatismo associado s novas tecnologias.
d. a crise econmica nacional e internacional.
1.4. A autora estabelece uma comparao entre as estratgias e os powerpoints, com a inteno de
(5 pontos)
a. criticar os powerpoints.
b. elogiar os powerpoints.
c. criticar a alienao provocada pelo progresso tecnolgico.
d. elogiar o progresso tecnolgico.
1.5. A expresso costuram-se os corpos e deita-se fora a alma (l. 16) marcada estilisticamente (5 pontos)
a. pela metfora e pela anttese.
b. pela hiprbole e pela enumerao.
c. pela gradao e pelo eufemismo.
d. pela ironia e pela personificao.
1.6. Nos trs ltimos pargrafos, Ins Pedrosa argumenta que (5 pontos)

a. a aprendizagem de lnguas clssicas tem repercusses ao nvel social e econmico.

b. o estudo das obras de Horcio e de Sneca no permite um conhecimento abrangente da
sociedade atual.
c. Sneca, Pessoa, Cames e Vieira so autores bastante conhecidos e apreciados pela sociedade
portuguesa.
d. o ensaio um gnero textual que tem a desvantagem de promover o pensamento sem rede
nem limites.
1.7. O constituinte frsico morte (l. 33) desempenha a funo sinttica de (5 pontos)

a. complemento oblquo.
b. predicativo do complemento direto.
c. modificador restritivo do nome.
d. complemento do adjetivo.

2. Responde ao item apresentado. (15 pontos)

2.1. Identifica os antecedentes dos pronomes indicados, tendo em conta o contexto em que surgem:
a. quem (l. 19);
b. si (l. 21);
c. o que (l. 30).

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

 G R U P O III (50 PONTOS)

Faz uma apreciao crtica da pintura de John Everett Millais, descrevendo-a sucintamente e
acompanhando a descrio de um comentrio crtico.
A tua apreciao crtica dever conter um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas
palavras.

John Everett Millais, Oflia (1851-1852)

Observaes:

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2015/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de duzentas e um mximo de trezentas
palavras , h que atender ao seguinte:
um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto produzido;
um texto com extenso inferior a oitenta palavras classificado com zero pontos.

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

Unidade 2 Almeida Garrett, Frei Lus de Sousa
Cotao, cenrios de resposta e critrios de classificao
GRUPO I (100 PONTOS)

Critrios especficos
Item Cotao Cenrio de resposta
de classificao
Indicar trs das seguintes caractersticas: Aspetos de contedo
alienao / desvario; 12 pontos.
1. 20 pontos revolta contra os responsveis pela situao atual; Aspetos de estruturao
sofrimento / desespero; do discurso e correo
negao da realidade. lingustica:
Discurso emotivo e disfrico, marcado pela: estruturao do
interpelao insistente do destinatrio; discurso 4 pontos;
apstrofe construda com base na metfora (espetros correo lingustica
fatais); 4 pontos.
2. 20 pontos
interrogao retrica;
suspenso frsica (reticncias);
repetio do detico este (paralelismo anafrico);
expressividade do pronome indefinido outro.
Capela do palcio de D. Joo de Portugal.
Local onde sero professados votos religiosos (morte
para o mundo de D. Madalena de Vilhena e D. Manuel de
3. 20 pontos
Sousa Coutinho).
Elemento decorativo: cruz (smbolo dos votos religiosos;
elemento conotador de morte e esperana).
Dimenso trgica:
presena de elementos da tragdia clssica (paixo de
D. Madalena por D. Manuel e incndio do palcio por D.
Manuel (hybris/desafio); conflito das personagens (gon);
chegada do Romeiro e reconhecimento da sua
4. 20 pontos identidade (anagnrise), morte de Maria e entrada de D.
Manuel e D. Madalena no convento (catstrofe);
ocorrncia de indcios trgicos: coincidncias temporais
(sexta-feira), sebastianismo de Telmo e de Maria,
pressgios e agouros de Madalena, perda do retrato de D.
Manuel
A chegada do Romeiro:
pe em causa a legitimidade do casamento de D. Manuel
e de D. Madalena, levando a que Maria seja considerada
5. 20 pontos
filha ilegtima;
determina o desfecho trgico da ao (morte de Maria;
entrada de D. Manuel e de D. Madalena no convento).

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora

G R U P O II (50 PONTOS)

Item Cotao Cenrio de resposta

1.1. 5 pontos b.

1.2. 5 pontos c.

1.3. 5 pontos c.

1.4. 5 pontos c.

1.5. 5 pontos a.

1.6. 5 pontos a.

1.7. 5 pontos d.
a. o psiclogo alemo Kurt Lewin (l. 19).
b. A democratizao (l. 20).
2.1. 15 pontos c. Os jovens portugueses que quiserem ler Horcio ou Sneca tero, muito em breve,
de ir para o Brasil (ll. 29-30).

G R U P O III (50 PONTOS)

Cenrio de resposta Critrios especficos de classificao

Possveis tpicos a abordar: Aspetos de contedo 30 pontos.

pintura de estilo romntico; Aspetos de estruturao do discurso e correo
descrio da pintura: representao de uma figura lingustica:
feminina morta, Oflia, levada pelas guas de um estruturao temtica e discursiva 10 pontos;
riacho em que se encontra parcialmente submersa; correo lingustica 10 pontos.
com vestido de brocado prateado e flores numa das
mos;
cenrio: paisagem densa e elaborada, conjugando o
verde da vegetao e o branco das flores campestres
que ladeiam o rio;
comentrio crtico: retrato pungente da morte de
Oflia; sugesto da sensualidade, beleza e loucura
desta personagem; contraste bastante acentuado
entre o escuro da vegetao e a palidez de Oflia.
Nota: Caso os testes sejam impressos a preto e
branco ou em tons de cinzento, sugere-se a projeo
da imagem em causa, para que os alunos possam
visualizar as cores originais.

Encontros Portugus, 11. ano Porto Editora