IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

BIBIANA FARLEY VERA YARA

MODULO GESTIN Y CIENCIA DE LA TECNOLOGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

PITALITO

2017
IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

BIBIANA FARLEY VERA YARA

MODULO GESTIN Y CIENCIA DE LA TECNOLOGA

PROFESORA: ZENITH CHINCHILLA RUEDAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

PITALITO

2017
 IMPLICACIONES DE PROPIEDAD INTELECTUAL EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

Las Instituciones Educativas pblicas como privadas, caracterizadas principalmente por

no representar fines lucrativos y dedicadas a generar conocimiento y promover la

educacin y la cultura de aqullos que hacen parte de estas, las cuales en su mayora no

consideran importante trabajar sobre la proteccin de la propiedad intelectual, esto puede

ser consecuencia de la falta de polticas de promocin del respeto por la Propiedad

Intelectual en nuestro pas o tal vez no requieran de protegerse dado que seguramente

no habr quien busque aprovecharse de su prestigio y nombre.

En Colombia la Propiedad Intelectual se define como aquella que se ejerce sobre las

creaciones intelectuales, producto del talento humano y que constituyen en s mismas

bienes de carcter inmaterial, objeto de proteccin a travs de diferentes normas

jurdicas. Las creaciones intelectuales que son objeto de la propiedad intelectual versan

sobre dos concepciones diferentes. Una de ellas, referida a la esttica, especficamente

las obras literarias y las obras artsticas, corresponde al derecho de autor; y las otras,

referidas a la actividad industrial, como las marcas y las patentes, se ubican en la

propiedad industrial.

Las polticas nacionales de la propiedad intelectual han experimentado sustanciales

reformas con implicaciones significativas sobre la conducta de los solicitantes de

derechos de propiedad intelectual. Los avances tecnolgicos han contribuido con

frecuencia a las reformas legales en la medida que han generado la necesidad de adaptar

las polticas de la propiedad intelectual a la naturaleza evolutiva del progreso tecnolgico

y la competitividad. Esto ha llevado a las Instituciones educativas a reflexionar sobre la

importancia de adaptar sus estrategias de gestin de innovacin de manera en que

utilizan el sistema de proteccin intelectual.

Estos procesos de cambio han promovido numerosas preguntas sobre el rol que

desempea el sistema de proteccin intelectual en el sector educativo y en sus procesos

de innovacin. Por tal razn surge la necesidad de proteger el compromiso cvico de los

docentes, estudiante, directivos y comits por el respeto a la propiedad intelectual. Con

el propsito de favorecer la creacin respetando los derechos de todos, quienes generan

conocimiento o contribuyen a su distribucin y de quienes lo ejecutan en situaciones de

entretenimiento o en su labor diaria.

El presente ensayo abordara la propiedad intelectual como un tema que deben considerar

toda las Instituciones educativas para que existan creadores que generen contenidos que

propicien el desarrollo de la innovacin tecnolgica. Las instituciones educativas; centran

su funcionalidad en procesos directivos, administrativos, financieros, acadmicos y de

comunidad; todos ellos direccionados desde la produccin intelectual.

El desarrollo de los procesos pedaggico se debe contemplar como una poltica

dinmica; donde el educador este como eje articulador en la investigacin, la

actualizacin y centrado en la importancia por el conocimiento disciplinar especfico. De

esta forma; siempre se encuentran elementos de propiedad intelectual relacionados con

la actividad propia de una comunidad educativa.

Los docentes en su labor diaria; tienen la responsabilidad de registrar por medios escritos,

magnticos o visuales (videos, fotos, diapositivas, carteleras) sus mallas curriculares,

planes de clase, proyectos transversales y registros de campo de su prctica pedaggica.

De esta medida y con su compromiso de innovar las dinmicas de aprendizaje que

realizan con sus estudiantes al interior de las aulas y fuera de ellas, generan materiales

muy merecedores de ser conocidos desde la metodologa, didctica, el modelo

pedaggico en general y en particular estrategias de intervencin con sus educandos.

La produccin intelectual que se generan en las instituciones educativas est ligada con

la categora de derechos de autor, como lo indica la organizacin mundial de produccin

intelectual, la categora de derechos de autor comprende las obras literarias y artsticas,

tales como las novelas, los poemas, las obras de teatro, las pelculas, las obras

musicales, las obras de arte, los dibujos, pinturas, fotografas, esculturas y los diseos

arquitectnicos (UDES).

Por lo anterior es importante que la comunidad de docentes, en los que se encuentran

acadmicos, investigadores, innovadores y en general, identifiquen los medios por los

cuales se puede proteger este tipo de produccin intelectual. Existen una normatividad

internacional para su proteccin como el convenio de Berna para la proteccin de obras

Literarias y Artsticas y el convenio de Paris, entre otros. En Colombia para la proteccin

de derechos de autor se tiene:

la ley 23 de 1982, que menciona en su primer artculo: Los autores de obras

literarias, cientficas y artsticas gozarn de proteccin para sus obras en la forma

prescrita por la presente ley y en cuanto fuere compatible con ella, por el derecho
 comn. Tambin protege esta ley a los intrpretes o ejecutantes, a los productores

de fonogramas y a los organismos de redifusin, en sus derechos conexos a los

del autor (MINGOBIERNO, s.f.).

La ley 44 de 1993 y el derecho 1474 de 2002 Por el cual se promulga el tratado

de la OMPI, organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual, sobre derechos de

Autor (WCT), adoptado en Ginebra, el veinte (20) de diciembre de mil novecientos

noventa y seis (1996) (EXTERIORES, s.f.).

El conocer la legislacin que protege los derechos de autor no es suficiente, hay que

tener en cuenta que existe una reglamentacin para solicitar la proteccin de los derechos

de autor. Para realizar un registro de derecho de autor, debe diligenciarse ante la

Direccin Nacional de Derecho de autor (DNDA); los siguientes requisitos:

El formulario debidamente diligenciado y firmado.

Una copia del material que se desea registrar, la cual puede ser de manera

electrnica o fsica.

presentar un poder, el registro civil se trata de un menor de edad.

El certificado de existencia y representacin legal o el que haga sus veces en

materia de representacin de personas jurdicas.

son requisitos sencillos que muchos desconocen su existencia. como conclusin se

puede afirmar que en las Instituciones Educativas es contante la produccin intelectual;

en la mayora de los casos se deben a investigaciones y producciones literarias las cuales

son bien documentadas y conocidas dentro de las instituciones, pero son pocos los casos

donde son divulgados y socializados; tal vez por el desconocimiento acerca de las
posibilidades que brinda el estado de proteccin y apoyo a la produccin intelectual,

desde el marco jurdico y legal del pas.

 BIBLIOGRAFIA

CCDA. (s.f.). http: //www.cecolda.org.co/index.php/derecho-de-autor/preguntas-

frecuentes.

EXTERIORES, M (s.f.). https://www.redjurista.com/Documents/d1474002.aspx.

MINGOBIERNO. (s.f.).

http:/www.derechodeautor.gov.co/documents/10181/182597/23.pdf/a97b8750-
8451-4529-ab87-bb82160dd226.

UDES.(s.f.). Libro Electrnico Multimedia: Gestin en Ciencia y Tecnologa.

UNAM. (s.f.). http://www.edicion.unam.mx/html/3-2.html.