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Dossier relatif la cration et lexploitation

dun tablissement de formation


professionnelle prive

1
La cration dun tablissement de formation professionnelle prive est soumise aux
dispositions de la loi 13.00 portant statut de la formation professionnelle prive et
son dcret dapplication n 2.00.1018 du 21 juin 2001.

Pour louverture de cet tablissement, et conformment au chapitre III de la loi


prcite, linvestisseur doit prsenter au pralable un dossier de demande
dautorisation douverture et dexploitation, justifiant lopportunit de la cration de ce
centre et sa complmentarit avec les dispositifs existants dans la localit de son
implantation.

Ce dossier est compos de trois projets :


Ltude de faisabilit
Le projet de formation
Et le projet pdagogique

En plus dun dossier administratif et du rglement intrieur et qui ne feront pas lobjet
de la prsente note.

Les lments cits ci aprs concernent surtout la cration dun institut et leurs
contenus doivent tre adapts dans le cas de la cration dune filire de formation.

Etude de faisabilit :

Objectif :

Lobjectif de ce document est de prsenter les lments cls sur lopportunit de


cration dun tablissement de formation professionnelle prive en rponse une
demande pr identifie par un investisseur et destimer les montants financiers des
diffrentes rubriques dinvestissement et de fonctionnement du projet.

Les principales composantes dune tude de faisabilit :

Cette tude doit donner une ide sommaire sur les caractristiques du secteur vis, la
description des emplois concerns par la formation, les besoins quantitatifs et
ventuellement qualitatif satisfaire en comptences en tenant compte de lanalyse
du dispositif de formation existant sur le march cible. Les lments de contenu sont :

Caractristiques socio conomique du secteur vis, dans le march cible (local,


rgional ou national) :
o Partition quantitative des entreprises (petites, moyennes ou grandes
entreprises). A dfaut, donner un texte descriptif du tissu conomique.
o Nombre de salaris et leur rpartition par catgorie socioprofessionnelle
o Perspective de dveloppement du secteur (grands projets en cours)

Besoins du secteur en RH :
o Sur les plans quantitatifs et qualitatifs des emplois viss
o En termes de formation

2
Les informations ncessaires pour ces deux volets sont puiser de :
- bases de donnes de la Direction de la Statistique, ou dautres Ministres
(exemple : observatoire tourisme, Ministre Tourisme, Ministre du Commerce et de
lIndustrie)
- tudes sectorielles ou dopportunit ralises par le Dpartement de la Formation
Professionnelle (DFP) ou par un autre oprateur de formation. Exemple de secteurs
couverts par ces tudes : administration gestion commerce, paramdical,
agriculture, NTIC, Tourisme
- monographies rgionales,
- contrats programmes ou plans de dveloppement. Exemples :
o planification stratgique relative au secteur priv de formation professionnelle
o contrat RH relatif au secteur du Tourisme,
o pacte industriel dans les secteurs de loffshoring, llectronique, lautomobile,
le textile Cuir, laronautique et spatial,
- tudes prospectives ralises par lANAPEC,
- informations disponibles au niveau des Centres Rgionaux dInvestissement
- ...

Et ventuellement, les informations peuvent tre recueillies auprs des employeurs


potentiels existants au niveau local ou rgional.

Informations sur le dispositif de formation existant :


o Description des dispositifs public et priv dans le march cible (local,
rgional ou national) : capacits daccueil, nombre de stagiaires, nombres
de laurats, profils de sortie par spcialit vise
o Eventuellement les effectifs prvisionnels en formation sur (2 ou 3 ans)
o Besoins satisfaire

Les informations sont puiser :


- des donnes disponibles au niveau du Dpartement de la Formation Professionnelle
et/ou de ses services extrieurs
- des donnes disponibles au niveau des oprateurs de formation et/ou leurs services
extrieurs
- si le niveau cibl est le TS, recueillir galement loffre de formation existante au
niveau Bac+2 de lenseignement suprieur pour les filires cibles (donnes
disponibles au niveau du Ministre charg de lEnseignement Suprieur et de ces
dlgations rgionales)
- Acadmies Rgionales de lEducation et de la Formation (AREF)
-

Prsentation du dispositif de formation mettre en place : effectif former par


secteur, filires et niveau de formation

Le projet de formation
Ce document est tabli sur la base des rsultats de ltude de faisabilit et du projet
pdagogique. Il rsume les informations contenues dans les deux projets pour
prsenter un document synthtique avec une vue densemble sur le projet.

Les informations ont trait aux lments suivants :


Identification de ltablissement et du local
Rappel des filires de formation retenues (prsent dans ltude de faisabilit)
et description sommaire de ces filires
Rappel du mode dorganisation administratif et pdagogique

3
Prsentation du business plan (plan dinvestissement et fonctionnement)

Le projet pdagogique

Ce projet prsente :
les contenus des programmes de formation envisags dans le centre.
les besoins en locaux et quipements
les besoins en personnels administratifs et pdagogiques
lorganisation technico pdagogique,

Dans le cas ou le programme de formation objet de ce projet est disponible et


dvelopp selon lAPC, le promoteur aura le rcuprer auprs des services
extrieurs de FP avec toute la documentation y affrentes (guide pdagogique, guide
dorganisation pdagogique et matrielle, guide dvaluation).

Il doit sappuyer sur le contenu des diffrents guides joints au programme pour
examiner et sassurer de la faisabilit de limplantation de la filire dans son
tablissement.

Dans le cas o :
le programme nest pas dvelopp, mais concerne une filire qui rpond une
fonction de travail identifie soit dans le cadre dune tude sectorielle ou dans
les fiches REM et REC disponibles,
Si la filire relve dun secteur non couvert par une tude sectorielle

Le promoteur aura lui-mme faire ce travail en exploitant la documentation existante,


notamment les fiches normes, et en sinspirant des guides relatifs au dveloppement
des programmes selon lAPC disponibles dans le site web du DFP (www.dfp.ac.ma).

Pour assister les investisseurs, la liste des programmes dvelopps selon lAPC
ainsi que les fiches normes doivent tre mises leur disposition par les
services extrieurs du DFP. Cette liste doit tre actualise rgulirement.

Evaluation de la recevabilit de ltude du march :


Lvaluation de la recevabilit de cette tude du march et des dossiers y affrents se
fera sur les baes suivantes :

Pertinence : sassurer que la conception gnrale et les objectifs du dispositif


rpondent aux besoins satisfaire. Ceci peut se faire en comparant les
objectifs dfinis par le promoteur par rapport aux objectifs tracs dans la carte
de la formation professionnelle et qui dfinissent les besoins de la rgion en
termes deffectifs pour les secteurs public et priv confondus. Ceci pour garantir
un quilibre entre loffre et la demande en formation.

Lapprciation du service extrieur de ce document reste importante tant


donne sa connaissance du dispositif de formation existant et de sa
qualit et sa pertinence. Mais ces derniers doivent avoir les comptences
ncessaires pour apporter un tel jugement.

4
Cohrence : vrifier le degr de cohrence entre les divers lments du
dispositif prsent (objectifs, moyens, rgles de fonctionnement, programme,
superficie avec nombre de stagiaires, quilibre financier,)

Conformit : sassurer que le dispositif concevoir respecte les normes en


vigueur : rglementations, dispositions lgales, les conventions signes
(exemple : vrifier que le dossier prsent par le promoteur respecte les
dispositions de larticle 8 du dcret n 2.00.1020 du 21 juin 2001 approuvant le
cahier des charges)

ETUDE DE FAISABILITE POUR LA CREATION


DUN ETABLISSEMENT OU DUNE FILIERE
DE FORMATION PROFESSIONNELLE PRIVEE

Prsent par : Azeddin BEN MOH


Ralis par : Azeddin BEN MOH
Date : Mois/Anne : AOUT 2017

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IDENTIFICATION DU PROJET DINVESTISSEMENT

Rgion : RABAT- SALE- KENITRA


Province : RABAT
Nom de l'tablissement : ECOLE MAROCAINE DES METIES DE SECURITE
Adresse : TEMARA
Secteur(s) de formation :
1. FORMATION DES AGENTS DE GARDIENNAGE
2. FORMATION DES TECHNICIENS ET TECHNICIENS S.
Filire(s) / niveau(x) de formation :
1. AGENT GARDIEN
2. TECHNICIEN
3. TECHNICIEN SPECIALISE
4.
Mode(s) de formation envisag :
X Rsidentielle
Alterne
Par apprentissage
A distance
Possibilit de dvelopper dautres offres de formation :
X Formation qualifiante
X En cours demploi
Cours du soir

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FICHE N I


Indications sur les caractristiques conomiques et sociales du secteur
et dbouchs

NB : prsenter cette fiche sparment pour chaque secteur

I-Donnes conomiques et sociales relatives au secteur dinvestissement


au niveau local et/ou rgional (en fonction du march vis):

1- Donnes conomiques :

Donner un texte descriptif du tissu conomique avec des donnes chiffres sur les employeurs et
les salaris (nombre dentits (entreprises, administrations) et tailles, nombre de salaris)

Actuellement le contexte dans lequel le mtier de gardiennage ou agent de gardiennage nest ni


encadr ni formalis, il existe un grand nombre dentreprises qui offre les prestations des agents
de gardiennages mais aucun deux nest diplm, et na subit de formation qualifiante, loffre de
formation propose sadresse toute les entreprises de gardiennages de la rgion qui reprsente
envirent 300 entreprises et compte plus de 5000 employs.
Loffre sadresse galement la gente fminine exclue du march avec une formation adapte et
des dbauches adquats aux dfrent profils.

2- Donnes sociales :

Population active 490720


Taux de chmage 12.6
Dscolariss (qui peuvent accder au niveau viss) 5400
Niveau bac 15876
Niveau 9ime anne fondamentale 27109
Niveau 6ime anne fondamentale -----------------------
Jeunes en qute demploi -----------------------
* sources : donnes direction de la statistique, AREF et agences de lANAPEC

Perspectives de dveloppement du secteur (citer les projets en cours au niveau local


ou rgional et qui ont un impact sur le besoin en mains duvre qualifies pour les profils
cibls par le futur institut)

La formation choisis un large spectre et la formation propose aura un impacte positif


sur la qualit de service et sera prsenter par une main duvre plus qualifi.

8
II- Description et caractristiques du march de l'emploi

II-1 : Emplois viss ** :

Donner un descriptif des emplois viss par la formation et des effectifs prvisionnels
(la demande des employeurs pour ces emplois sur les plans quantitatif et qualitatif doit
tre argumente et justifie)

Actuellement le march ne compte aucune autre cole qui produit le mme service, la
prestation propose est susceptible dattire un grand nombre de clients aussi bien
entant qutudiants quentreprises pour bnficier des services proposs.
Qualitativement, la prestation propose intresserait au moins une grande partie de la
population jeune cible (+19 ans, bonne condition physique, niveau baccalaurat,
bonne prsentation ..) ce qui prsenterait au moins 10% de la population totale.
Quantitativement le nombre de personnes cibles devrait atteindre la moyenne de 3000
jeunes de la rgion. Pour les entreprises cibles loffre sadressera au centres
commerciaux, aux administrations, aux coles prives et publiques, les banques, les
htels, les ambassades, les parties politiques, ce qui prsenterait environ une
centaine de futurs clients.

** le consultant peut exploiter linformation disponible pour les secteurs ayant fait lobjet dtudes
sectorielles ou dlaboration de fiches REM et REC. Dans les autres cas, exploiter dautres sources.

II-2 : Parmi les critres dembauche ci-aprs, lesquels sont privilgis ?

Lexprience professionnelle
X La formation gnrale
La formation professionnelle
X Autre(s) critre(s) : niveau intellectuel et bonne condition physique.

II-3 : Si le critre d'embauche privilgie la formation professionnelle, quel est le


niveau de FP souhait :

Spcialisation (S)
X Qualification (Q)
X Technicien (T)
X Technicien spcialis (TS)

II-4 : Quel est le mode de formation professionnelle privilgi par les entits
pour les nouveaux recrus ?

X Rsidentielle
Alterne
Par apprentissage
A distance

9
Qualifiante

III- Demande en formation :

(Donnes rcupres partir des sources mentionnes dans la page 1 et/ou travers
une enqute ralise dans les localits et secteurs de formation cibles)

Analyse de la demande dans le secteur de formation cible :

Ventilation de la demande par entit et par niveau de formation (cas formation


initiale) :
Nombre de demandeur par niveau de
Entit formation TOTAL
S Q T TS
Mnages

Ventilation de la demande par entit et par emploi

Nombre de demandeur par emploi


Entit
E1 E2 E3 E4
Employeurs
( prciser)

Total

Projection de la demande prvisible sur les cinq annes venir :

Emploi 1
Entit Rpartition de la demande par anne TOTAL
1er anne 2me anne 3 me anne 4 me anne 5 me anne
Employeurs
( prciser)

Total

Emploi 2
Entit Rpartition de la demande par anne TOTAL
1er anne 2me anne 3 me anne 4 me anne 5 me anne
Employeurs
( prciser)

Total

..

10
FICHE N II


La nature et le volume de loffre de formation dans la rgion

I- Fiche descriptive de l'analyse de l'offre de formation:


Nombre d'tablissement de formation :

Secteur public Secteur priv


Secteur Taux
Nombre Effectif Nombre Effectif Taux
formation Capacit utilisatio Capacit
d'tablis des d'tablis des utilisation
dAccueil n de la dAccueil
sement stagiaires sement stagiaires de la C.A
C.A
1 2 1/2

Total

Analyse de l'offre en formation dans les tablissements publics et privs :

Rpartition des effectifs des stagiaires par niveau de formation


et par filire*
Effectifs des stagiaires par niveau de formation
Filire de Spcialisation Technicien Total
Qualification (Q) Technicien (T)
formation (S) Spcialis (TS)
Public Priv Public Priv Public Priv Public Priv
Filire 1
Filire 2

Filire n
Total
* Remplir un tableau par secteur.
Ajouter les effectifs Bac+2 de lenseignement suprieur pour les filires TS

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Evolution annuelle de l'offre de formation :

Filire de formation /
Evolution des effectifs des stagiaires par anne TOTAL
niveau de formation 1er anne 2me anne
3 me anne 4 me anne 5 me anne
2018/19 2019/20
Filire 1 (A.G) 30 30 40 40 60 60 230
Filire 2
- - Valeur
enqute

Filire n
Total
La 1ire anne dsigne lanne n-2 sachant que n est lanne de dmarrage du projet

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FICHE N III


Proposition des effectifs former

Donner un commentaire sur le rapprochement entre loffre et la demande en formation


travers lanalyse des donnes prsentes prcdemment.

Vu que le domaine de la scurit nest pas rglement et encore moins formalis, la


formation propose devrait toucher large spectre des personnes dsirantes intgrer
le domaine de la scurit dune part, formaliser les profils qui travaillent dj dans ce
domaines mais sans aucune qualification et donner aux entreprises qui basent leurs
prestations de service sur lemploi de ces profils mais sans qualification sachant que
dans quelques annes ltat obligera toutes entreprises uvrant dans le domaine de
la scurit avoir des agents diplms et qualifier.

Effectif des stagiaires former par filire et par anne

Filire de formation /
Evolution des effectifs des stagiaires par anne TOTAL
niveau de formation 1er anne
2me anne 3 me anne 4 me anne 5 me anne
2018
Filire 1 (A.G) 30 40 50 50 60 230
Filire 2 ..

Filire n
Total
La 1ire anne dsigne lanne de dmarrage du projet

Prsenter ce tableau en fonction des modes de formation envisag (identifis dans le


projet dinvestissement)

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PROJET DE FORMATION D'UN TABLISSEMENT DE FORMATION
PROFESSIONNELLE PRIVE (EFPP)

( 2001 21 ) 1422 28 2.00.1020 )


(
Dcret n 2.00.1020 en date du 28 rabii I 1422 (21 juin 2001)
Approuvant le cahier des charges fixant les conditions et la procdure d'attribution
des autorisations, douverture et dexploitation des EFPP)

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Identification de ltablissement -1 -1

Personne physique 1- Fondateur Personne morale : -1


: Nom....... :
....: Nationalit. :
.... .. : N CIN ou de sjour..:
...: Rsidence :
: Email.....: : Fax : .: Tl :

: Ltablissement -2....: - 2
: Sigle ....:
: Localit ..:
: Adresse ....:
Email.:....: : Fax : .: Tl :

2- Local rserv pour la formation 2-


Type de local -1 -1



( )

Appartement (s) Immeuble


Villa Local rserv en totalit un Etablissement
Autres ( prciser)..

Statut du local -2 -2

( )

Location Proprit Autres ( prciser)..


15
Filires de formation -3 - 3

)
Capacit Mode de Dure de formation Condition
Niveau
Secteurs de N de
daccueil formation (En masse Horaire) daccs formation Filires de formation filire

16
4-Descriptif des filires de formation n :4- :
........:
.........: : Filire
Niveau ..
: Capacit daccueil ...... :
.......Dure de formation en masse horaire

: Lemploi vis - ....: -


: Niveau scolaire requis - ....: -

: Objectifs gnraux de la formation - : -


..
..
: Population cible - : -
.

: Contenu de la formation :

: Le stage :
: Modalits de suivi du stage - : - : Objectifs du stage - : -
. ..
.
- : -
Systme dvaluation du stage
...
Dure (en heures) - : : -
..
envisages Joindre autant de pages que de filires *

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Les besoins en personnels administratifs et pdagogiques-5 : -5
Personnels administratifs et pdagogiques
Nombre
Directeur
Directeur dtudes
Secrtaire
Techniciens
Formateurs permanents
Intervenants
personnels dappui
Autres

Lorganisation technico pdagogique -6 : -6

(Mettre lorganigramme envisag)

Implication des -7 : -7
: professionnels

NON Oui
- Llaboration et actualisation des -
programmes
- Les jurys dexamens : -
- Le conseil de perfectionnement -
- La formation en tant quintervenants -
- Accueil des stagiaires -

....... Autres actions ( prciser) - ( )







18
-8
et frais prvisionnels de formation des stagiaires 8- Plan dinvestissement
prvisionnel
Programme dinvestissement
Montant en envisag
Nature des frais Poste daffectation
DH
An 1 An 2 An 3 An4 An 5


Fonds d commerce droit de bail
Acquisition du local

Acquisition de terrain


Construction et amnagement
Investissement
Acquisition de matriels technico-
pdagogique

Acquisition dquipements
administratifs
Autres acquisitions

Total investissement

Formateurs
Permanents

Exploitation Intervenants
Administratifs
Charges sociales
Total exploitation


Frais prvisionnels de formation des
stagiaires

Recettes
Recettes formation continue
Autres ressources
Total
recettes
An 1 : Anne de dmarrage du projet : 1

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DOSSIER PDAGOGIQUE
( 2001 21 ) 1422 28 2.00.1020 )
(

Dcret n 2.00.1020 en date du 28 rabii I 1422 (21 juin 2001)


approuvant le cahier des charges fixant les conditions et la procdure
d'attribution des autorisations, douverture et dexploitation des EFPP)

IDENTIFICATION DE LETABLISSEMENT

Rgion :
Province :
Fondateur :
Nom de l'tablissement :
Secteur de formation :
Filires de formation :.
Les plans programmes -1 -1
INTITUL DE LA
FILIRE

NIVEAU
MASSE HORAIRE : Niveau daccs :

PROFIL
PROFESSIONNEL :

Connaissances : Savoir-faire professionnel : Comportements


professionnels

CONTENU DE FORMATION : M.H. Min. % Domaines de spcialit des


TP+TD formateurs/intervenants
I. Domaines disciplinaires
principaux :

II. Domaines disciplinaires


complmentaires :

III. Domaine de lenvironnement


professionnel :

IV. Langues, communication,


culture :

V. Matriels et/ou supports de


formation spcifiques
obligatoires :

Stage en entreprise

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Matriel et quipements -2 2
(*)

(*) Nombre Ralis Nombre programm Type


Communs aux filires -1 -1
.. ) ( .
. Matriels pdagogiques (Supports didactiques et
matires duvres)








Equipements administratifs -2 -2
Bureau
Ordinateur
Photocopieur
Tableaux daffichage

Autres ( prciser) ( )





.














.)*(
(*) A remplir par les services extrieurs de la formation professionnelle au moment de la vrification des
conditions de ralisation du projet

22
:Le matriel technico-pdagogique spcifique la filire n- -3
(*)
Nombre ralis (*) Nombre programm Type
.
. . .

.
















.. ..
..



.. ..
..


.. ..
..

.. ..
..


.. ..
..

(*) .
(*) A remplir par les services extrieurs de la formation professionnelle au moment de la vrification des conditions de
ralisation du projet.

23
Systme -4 -4
dvaluation
20/
Observation Coefficient Note /20 Units
s

Contrle
continu

Examens Examens de la
thoriques premire anne
de formation
Examens
pratiques

Contrle continu



Examens
Examens de la
thoriques
deuxime anne
de formation
Examens
pratiques

Contrle continu

Examens
thoriques

Examens
pratiques Examens de fin
de cursus de
Stages formation


Soutenance des
rsultats des
travaux
individuels

24