PROYECTO DE APRENDIZAJE

"Nadie ama lo que no conoce"

1. INFORMACION GENERAL:
1.1. Institucin Educativa : CP San Vicente de Pal
1.2. Grado : 5to C
1.3. rea : Tutora
1.4. Docente : LOVERA FIERRO, Maritza
1.5. Tema transversal:
Educacin emprendedora para la superacin y el xito.
Educacin para la salud y actividad fsica.
1.6. reas que articula: Comunicacin, Historia, Geografa y Economa, Matemtica, FCC, PFRH, Religin, CTA, Arte y Cultura
1.7. Duracin: Del 28 de octubre al 05 de noviembre
1.8. Nombre del Proyecto: "Nadie ama lo que no conoce".

2. FUNDAMENTACIN: Que en cumplimiento a uno de los Objetivos planteados en el Plan de Tutora de la Promocin 2017 del 5to C del
Nivel de Secundaria del CP San Vicente de Pal- Tarma se ha planificado ejecutar el viaje de estudios que tendr como destino
Ayacucho, Cusco, Juliaca, Puno, Juliaca, Arequipa, Ica y Tarma; con el propsito que nuestros estudiantes adquieran nuevos
aprendizajes de manera directa, visitando los lugares arqueolgicos y tursticos. Lo cual les permitir interactuar con las diferentes
realidades de nuestro Per y a la vez intercambiar experiencias que les permitan valorar y fortalecer su realidad histrica y sociocultural.

El producto tangible y observable de este proyecto ser el informe detallado de los estudiantes como beneficio en su formacin escolar y
la toma de conciencia de las culturas y costumbres de nuestro patrimonio cultural nacional segn las diversas reas de estudio del Currculo
Nacional.

La realizacin del viaje de estudio que tendr lugar del da sbado 28 de octubre al domingo 05 de noviembre, est sujeta a lo dispuesto
en la Resolucin Viceministerial N 086-2015 "Normas para la Aprobacin de los Viajes de Estudios, Visitas Culturales, Jornadas y Paseos
de Integracin, Participacin en Eventos Deportivos y Culturales, y Otras Actividades Escolares".

3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
rea Competencia Capacidad Conocimiento Indicadores Instrumentos de
evaluacin
Se vincula con tradiciones
Literatura quechua y Compara tipos, gneros y estilos de Ficha de
Comunicacin Expresiones literarias literarias a travs del
colonial textos literarios y otros lenguajes observacin
dilogo intercultural.
 artsticos de distinta procedencia
cultural.
Acta y piensa Elabora y usa estrategias. Nmeros racionales Disea un plan de mltiples etapas
matemticamente en que considera el uso de recursos,
Matemtica
situaciones de tiempo, procedimientos y Lista de cotejo
cantidad. estrategias en la resolucin de un
problema.
Afirma su identidad Se valora a s mismo. Comunicacin asertiva Interpreta sus emociones y
sentimientos analizando sus causas
Identidad personal y y consecuencias, para fomentar el
Persona cultural bienestar propio y de los dems, en
diferentes situaciones de su vida.
familia y Lista de cotejo
Expresa orgullo y satisfaccin por
Relaciones
sus caractersticas nicas y
Humanas. diferentes, utilizndolas como
ventajas en diversas situaciones
para genera su bienestar y de los
dems.
Construye una Evala las implicancias del Impactos ambientales Evala las implicancias ticas del
posicin crtica sobre saber y del quehacer Contaminacin desarrollo de la tecnologa que
la ciencia y la cientfico y tecnolgico. ambiental amenaza el ambiente.
tecnologa en la Comprende y aplica Alimentacin y nutricin Justifica que el cambio climtico se
sociedad. conocimientos cientficos y debe a la contaminacin de
Explica el mundo argumenta cientficamente. diversos factores como el agua, el Ficha de
fsico, basado en Toma posicin crtica frente aire y la tierra.
CTA observacin
conocimientos a situaciones socio Presenta argumentos para defender
cientficos. cientficas. su posicin respecto a la
Construye una importancia de una alimentacin
posicin crtica sobre saludable.
la ciencia y la
tecnologa en la
sociedad.
Convive Se relaciona Cultura y sentido de Trata con cordialidad y respeto a
respetndose a s interculturalmente con otros pertenencia personas de diferentes edades, con
F.C.C mismo y a los dems desde su identidad y diferente origen tnico cultural y Infografa
enriquecindose con distinta orientacin sexual.
mutuamente
 Explica cmo la diversidad de los
distintos pueblos y sus culturas
enriquecen y complementan nuestra
vida.
HGE Construye Elabora explicaciones Caractersticas fsicas Analiza fuentes histricas siguiendo
interpretaciones histricas reconociendo la del medio geogrfico distintas pautas y procedimientos.
histricas relevancia de determinados peruano. Identifica cambios y permanencias
Acta procesos. Actividades econmicas. en distintas pocas.
responsablemente Explica las relaciones entre Sectores y procesos. Formula un presupuesto personal
en el ambiente los elementos naturales y Distribucin de la con los ingresos y egresos Collage
Acta sociales que intervienen en poblacin por reas personales o del hogar.
Responsablemente la construccin de los geogrficas y sectores
respecto a los espacios geogrficos. econmicos.
recursos Gestiona los recursos de
econmicos. manera responsable.
Arte y Aprecia de manera Percibe manifestaciones Manifestaciones Valora las canciones, poesas y la
Cultura crtica artstico - culturales arquitectnicas, gastronoma de la cultura peruana Demostraciones
manifestaciones musicales y fotogrficas
artstico-culturales pictogrficas

4. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
Puntualidad Llega puntual
Responsabilidad Permanece en el lugar indicado.
Mantiene organizado su material de trabajo (Cuaderno y otros)
Organizacin Trae y utiliza el material solicitado.
Cumplir con los trabajos asignados. Presenta a tiempo los trabajos y tareas encomendados para el viaje de
estudios.
Respeto. Tolerancia Muestra predisposicin para escuchar a los dems.
Manifiesta alturadamente sus opiniones.
Es tolerante y democrtico con sus compaeros.
Disciplina Se traslada en forma ordenada en los espacios del viaje, hospedaje y visitas
manteniendo una buena presentacin personal.
Respeta su ubicacin en la expedicin.
Evitar alimentos o bebidas en los lugares pblicos.
 No coger las cosas ajenas, si se trata de prdida comunicar.
Liderazgo Muestra inters por las costumbres nacionales
Identidad Apreciacin Lidera y organiza equipos para la prctica y difusin de costumbres y tradiciones
nacionales.
Aprecia las manifestaciones culturales y artsticas nacionales.

5. RECURSOS: Materiales didcticos.

a) VISUALES: Fotografas, libros, documentos, boletines, textos escritos,
b) AUDITIVOS: Grabaciones, dilogos, conversaciones.
c) AUDIOVISUALES: Videos, multimedia

6. ESTRATEGIAS: Actividades de aprendizaje (Cmo lo haremos?).

El presente proyecto se desarrollar a travs de la organizacin en equipos de trabajo:
Estudiantes: Conformarn de esta manera.
a) Equipo para el rea de Matemtica
b) Equipo para el rea de Comunicacin
c) Equipo para el rea de Sociales: Historia, Geografa y economa.
d) Equipo para el rea de Educacin Religiosa
Padres de Familia y acompaantes: Conformarn el equipo de apoyo a la informacin y econmico del proyecto de aprendizaje.

6.1 PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES:

Que los estudiantes adquieran nuevos aprendizajes y valoran nuestra cultura andina de manera directa
Qu queremos hacer?
visitando los lugares arqueolgicos y tursticos de estas zonas e interacten con sus pobladores.
Que los estudiantes construyan sus propios aprendizajes significativos:
Qu lugares tursticos visitaremos?
Qu civilizaciones conforman nuestra cultura andina?
Qu queremos saber? Cul es su historia, geografa, economa y religin?
Cmo se desarroll el itinerario del viaje de estudio en la cultura andina? Cul es la experiencia
adquirida?
Para desarrollar los aprendizajes esperados es necesario:
Hoja de clculo.
Cuaderno de trabajo.
Fichas de trabajo.
Papel bond. Lpices y lapiceros
Qu necesitamos?
Diccionarios
Libro de consulta de matemtica: Estadstica.
 Libro de consulta de historia del Per: geografa, economa y religin.
Libro de comunicacin: tipos de textos.
Cmaras de videos, de fotografas, etc.
Programando actividades de aprendizaje secuenciales y pertinentes:
a) Antes del viaje de estudio:
Pedir permiso al Director del C.E. para la presentacin del proyecto a los estudiantes.
La conformacin de equipos de trabajo y la bsqueda de informacin.
Verificacin de los trabajos en equipos.
b) Durante el viaje de estudio:
Utilizacin de los instrumentos para recopilacin de la informacin desde los lugares visitados: fotos,
Cundo lo haremos? videos, datos, etc.
c) Despus del viaje de estudio:
Presentacin de la informacin de los equipos de trabajo.
Consolidacin de la informacin de los equipos.
Presentacin a la Direccin.
Elaboracin de la Revista Vicentina sobre la experiencia del proyecto de aprendizaje: "Nadie ama lo que
no conoce".
"; con el apoyo con el padre de familia.
Cmo nos organizamos? Para el desarrollo de este proyecto nos organizamos en equipos de trabajo.

6.2 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS RECURSOS TEMPORALIZACIN
SIGNIFICATIVAS DE EVALUACION
Elaboracin del Proyecto. Hoja de clculo. Del 07 de marzo al 25
ACTIVIDAD 1
Cuaderno de trabajo. de junio
Pedir permiso al Director del C.E. para la Fichas de trabajo. Cuestionario
ACTIVIDAD 2 presentacin del proyecto a los estudiantes. Papel bond. Lpices y 29 de junio
lapiceros
La conformacin de equipos de trabajo y la Diccionarios
ACTIVIDAD 3 bsqueda de informacin. 27 de junio
Libro de consulta de
ACTIVIDAD 4 Verificacin de los trabajos en equipos. matemtica: 16 de julio Ficha de
Estadstica. autoevaluacin
Utilizacin de los instrumentos para
Libro de consulta de Del 28 de octubre al
ACTIVIDAD 5 recopilacin de la informacin desde los
historia del Per: 05 de noviembre
lugares visitados: fotos, videos, datos, etc.
geografa, economa y
Presentacin de la informacin de los equipos
ACTIVIDAD 6 religin. 10 de noviembre
de trabajo.
 Consolidacin de la informacin de los Libro de Ficha de
ACTIVIDAD 7 14 de noviembre
equipos. comunicacin: tipos de coevaluacin
ACTIVIDAD 8 Presentacin a la Direccin. textos. 24 de noviembre
Elaboracin y presentacin de la Revista Cmaras de videos,
Vicentina sobre la experiencia del proyecto de de fotografas, etc. Del 24 al 29 de
ACTIVIDAD 9 Ficha de
aprendizaje: "Nadie ama lo que no conoce"; noviembre
con el apoyo con el padre de familia. heteroevaluacin

7. EVALUACIN:
El tutor es responsable de la evaluacin de sus estudiantes 5to CS; para comprobar la actuacin y performance de los estudiantes en el
desarrollo del proyecto y ejecucin del viaje. El docente podr considerar este aspecto como un criterio de evaluacin dentro de su rea.
Al regreso del viaje de estudio, los estudiantes entregarn un trabajo de investigacin de todo lo aprendido.

8. BIBLIOGRAFIA

Diseo curricular Nacional

Diccionario
Libro de consulta de matemtica: Estadstica.
Libro de consulta de historia del Per: geografa, economa y religin.
Libro de comunicacin: tipos de textos.
Libro de consulta de Educacin Religiosa: simbolismo y sincretismo religioso.
Documentos del Episcopado latinoamericano CELAM: Puebla y Aparecida.
Concilio Vaticano II.
Libro de consulta sobre el simbolismo y sincretismo de la cultura peruana andina.
Internet

_______________________________
Prof. (a) LOVERA FIERRO MARITZA
TUTORA DEL 5TO GRADO C