Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Ibtidaiyah
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS II SEMESTER 1
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy
Syakur)
B. Komepetensi Dasar
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Hamdalah)
C. Materi Pembelajaran
Arti hamdalah
Penggunaan kalimat hamdalah
Keistimewaan kalimat hamdalah
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
2. Lagu hamdalah
3. LKS
4. Hasil kerja siswa
G. Penilaian
Mengartikan kaimat hamdalah Tes tulis Isian Jelaskan arti kaimat hamdalah!
Menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah Tes lisan Uraian Sebutkan penggunaan kalimat
Menjelaskan keistimewaan mengucapkan Non tes Performance hamdalah!
kalimat hamdalah Jelaskan keistimewaan
Terbiasa mengucapkan hamdalah setelah mengucapkan kalimat
melakukan sesuatu hamdalah!
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy
Syakur)
B. Komepetensi Dasar
1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)
C. Materi Pembelajaran
Lafal Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Arti Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Siswa dapat melafalakan Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur dengan benar
Kerja berpasangan dan bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna untuk menghafalkan 4
Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui :
Siswa brdiskusi kelompok membahas wujud Ar Rozak, Al Mughniy Allah melalui nikmat
rizki, nikmat jasmani dan rohani yang dianugerahkan kepada manusia
Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
1. Buku paket
2. Kartu Al-Asma Al-Husna
3. Lingkungan sekitar
4. LKS
G. Penilaian
Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al Tes tulis Isian Jelaskan arti 4 Asma al Husna
Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Ar Rozak, Al Mughniy, Al
Mengartikan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Tes lisan Uraian Hamid dan Asy Syakur!
Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Tunjukkan contoh sederhana
Menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Non tes Performance bahwa Allah memiliki sifat Ar
Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Rozak, Al Mughniy, Al Hamid
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah Non tes dan Asy Syakur melalui hasil
memiliki sifat Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid ciptaan-Nya!
dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy
Syakur)
B. Komepetensi Dasar
1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap Shalat 5 Waktu
C. Materi Pembelajaran
Lagu dan tepuk tegakkan sholat
Ikrar anak sholeh
Bermain kartu
Keutamaan ibadah shalat
Fungsi ibadah shalat
Balasan bagi orang yang mendirikan shalat
Balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah
Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah
1. Buku paket
2. Lagu tegakkan Sholat.
3. Tokoh agama
4. Hasil kerja siswa
5. LKS
G. Penilaian
Menyebutkan nama-nama shalat fardlu Tes tulis Isian Sebutkan nama-nama shalat
Menjelaskan waktu sholat fardlu Tes lisan fardlu!
Menyebutkan keutamaan ibadah shalat Tes lisan Uraian Jelaskan waktu sholat fardlu!
Menjelaskan Fungsi ibadah shalat Non tes Apa keutamaan ibadah shalat?
Menyebutkan balasan bagi orang yang Performance
mendirikan shalat Non tes
Menjelaskan balasan bagi orang yang
meninggalkan ibadah shalat
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari
C. Materi Pembelajaran
Pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Ciri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan
rendah hati
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
melalui kerja berpasangan
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji
G. Penilaian
Menyebutkan pengertian syukur nikmat, Tes tulis Isian Sebutkan pengertian syukur
hidup sederhana, dan rendah hati Tes lisan nikmat, hidup sederhana, dan
Menyebutkan contoh syukur nikmat, hidup Tes lisan Uraian rendah hati!
sederhana, dan rendah hati Non tes Sebutkan ciri-ciri orang yang
Menyebutkan ciri-ciri orang yang Syukur Performance Syukur nikmat, hidup
nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Non tes sederhana, dan rendah hati
Menjelaskan keuntungan memiliki sifat Jelaskan keuntungan memiliki
syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah sifat syukur nikmat, hidup
hati sederhana, dan rendah hati!
Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat syukur
nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Membiasakan akhlak terpuji
B. Komepetensi Dasar
2.1 Membiasakanberakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin dalam kehidupan sehari-hari
C. Materi Pembelajaran
Adab ketika berpakaian
Doa ketika akan berpakaian
Doa ketika melepas pakaian
Adab ketika makan-minum
Doa ketika akan makan-minum
Doa ketika selesai makan-minum
Adab ketika bersin
Doa ketika ketika bersin
Manfaat berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
Akibat tidak beradab secaa Islami ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji
1. Buku paket
2. Perilaku teman
3. TTS
4. Pemodelan
5. Perilaku diri sendiri dan teman
6. LKS
G. Penilaian
Menyebutkan adab ketika berpakaian Tes tulis Isian Sebutkan adab ketika
Menyebutkan adab ketika makan-minum Tes lisan berpakaian, ketika makan-
Menyebutkan adab ketika bersin Tes lisan Uraian minum, ketika bersin, ketika
Menyebutkan doa ketika memakai pakaian Non tes memakai dan melepas
Menyebutkan doa ketika melepas pakaian Performance pakaian!
Menjelaskan adab makan-minum Non tes Jelaskan berakhlak baik ketika
Menyebutkan doa sebelum dan sesudah berpakaian, makan-minum dan
makan-minum bersin!
Menjelaskan berakhlak baik ketika Jelaskan akibat tidak berakhlak
berpakaian, makan-minum dan bersin baik ketika berpakaian, makan-
Menjelaskan akibat tidak berakhlak baik minum dan bersin!
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)
A. Standar Kompetensi
3. Menghindari akhlak tercela
B. Komepetensi Dasar
2.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w.
C. Materi Pembelajaran
Lagu katak yang sombong
Arti sifat sombong
Perbuatan yang temasuk sombong
Kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w
Contoh perbuatan sombong
Cara menghindari perbuatan sombong
Akibat memiliki sifat sombong
D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
Diskusi
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela
Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak tercela
G. Penilaian
Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
........................................... ..........................................
NIP. NIP.