PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
Grado: Cuarto Duracin: 2 horas pedaggicas 10/10

I. TTULO DE LA SESIN
Analizando y llegando a conclusiones sobre cmo prevenir la bulimia, anorexia u obesidad

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Ejecuta un plan de mltiples etapas
Elabora y usa estrategias orientadas a la investigacin o
ACTA Y PIENSA resolucin de problemas.
MATEMTICAMENTE
Juzga la efectividad de la ejecucin o
EN SITUACIONES DE
Matematiza situaciones modificacin de su plan al resolver el
GESTIN DE DATOS E
problema.
INCERTIDUMBRE
Razona y argumenta Justifica las tendencias observadas
generando ideas en un conjunto de variables
matemticas relacionadas

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y entrega la lista de cotejo que usar para
valorar su desempeo durante la elaboracin de la infografa sobre prevencin de los
desrdenes alimenticios dirigida a estudiantes de 4to de secundaria.
El docente presenta el propsito de la sesin, el cual consistir en:

- Ejecutar la etapa final de la elaboracin de la infografa

- Juzga la efectividad de la ejecucin o modificacin de su plan
- Justifica las tendencias observadas en un conjunto de variables relacionadas

El docente comunica a los estudiantes en que aspectos focalizar su observacin para el

evaluar el logro de los propsitos de la sesin:
- Se valorar la organizacin de la infografa, los elementos que incluye, la organizacin
de los datos que se eligieron comunicar.
- Se valorar especialmente las propuestas de alimentos que se sugieren consumir para
mantener un peso normal sin recurrir a conducta extremas.
- Exponer las conclusiones respaldndose en los resultados mostrados en tablas o
grficos estadsticos.
- Sustenta las conclusiones con base a la tendencia observada en el las estadsticas sobre
trastornos alimenticios.

Cada equipo recibe la lista de cotejo y se dispone a esperar sus turnos.

Desarrollo: (50 minutos)
El docente indica que tendrn 15 minutos para exponer como se encuentra organizada su
infografa y que mensaje pretende comunicar de manera central. Luego tendrn unos 5
minutos de preguntas que deben sustentar con base a las conclusiones que presentan.
El docente brinda las orientaciones especficas de como espera que distribuyan el tiempo para
que se use de manera ptima. Estas sugerencias se enriquecen con los aportes de los
estudiantes.
- Describir con claridad y en sntesis que caractersticas ms resaltantes tiene la
infografa.
- Relacionar las variables edad y la incidencia de trastornos alimenticios. Procurando
alertar a los estudiantes de cuan propensos se encuentran a esta edad.
- Agregar durante la exposicin informacin adicional sobre cmo combatir el
sobrepeso, obesidad, o bajo peso o muy bajo peso.
- Para respaldar sus conclusiones deben sealar al lector la informacin contenida en
la infografa que las respalda.

El docente indica tambin que los grupos evaluaran a sus compaeros haciendo uso de la
lista de cotejo. Pide ser muy minuciosos para rescatar los aspectos positivos de cada
exposicin, as como proponer a los equipos preguntas que los hagan reflexionar y
encontrar algn error o vaco en sus productos.
Luego de ello da inicio a las exposiciones.

Cierre: (20 minutos)

El docente promueve la reflexin acerca de la importancia de:
- Tomar de manera exacta los datos o medidas.
- La importancia de usar recursos tecnolgicos que faciliten los clculos y la presentacin
de los grficos
- La eleccin de grficos estadsticos apropiados para representar datos.
- La extraccin de conclusiones coherentes a los datos expuestos.
- Capacidad de sntesis de los equipos durante las diferentes exposiciones.
El docente solicita a los estudiantes intercambiar las listas de cotejo que usaron para valorar a
sus compaeros.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- El docente solicita a los estudiantes revisar sus anotaciones y comentar a sus compaeros
otros aspectos de mejora que no pudieron compartir en la lista de cotejo dada.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Papelotes, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial Santillana S.A.