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La escuela secundaria atiende a dos turnos: matutino y vespertino, recibimos en la escuela beneficios del
programa de uniformes y de tiles escolares gratuitos para los alumno, cuenta con amplias instalaciones, tiene
buena iluminacin y cuenta con las silla y mesas necesarias para cubrir a los alumnos que se quedan inscritos
en la escuela, cada saln cuenta con su pizarrn blanco en buenas condiciones, cabe mencionar que se cuenta
con un Laboratorio de Computo, una aula digital donde a las computadoras cuentan con pantalla plana y
bocinas, reas verdes, una biblioteca y los cinco talleres con que cuenta la escuela.
En su mayora, los profesores asisten al CTE puntualmente a las sesiones mensuales, algunos de ellos deben
asistir a otros planteles, dependiendo de su distribucin horaria, se toman acuerdos y compromisos que se
anotan en bitcora, el personal en general se muestran muy participativos y positivos al construir las acciones
de mejora.
DIAGNSTICO DE GRUPO
Al ser alumnos de nuevo ingreso la diversidad de las escuelas es muy variadas, de acuerdo con los resultados
obtenidos con el examen vienen de seis escuelas diferentes
Su forma de aprendizaje puedo decir que es el visual en gran porcentaje y auditivos. En cuanto a los ritmos de
aprendizaje es normal aunque la mayora de los trabajan muy rpido los ejercicios propuestos por el profesor,
aun as se les da tiempo para que los dems alumnos terminen porque hay algunos que se tardan ms en
realizar las actividades o comprender lo que tienen que hacer, pero en general es semejante.
Los Estndares Curriculares para este eje temtico son los siguientes. El alumno:
1.1.1. Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.
1.1.2. Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo o el mximo comn divisor.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos que impliquen efectuar clculos con expresiones algebraicas.
1.3.1. Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin entre
polinomios.
1.4.1. Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrtica de una sucesin.
1.4.2. Resuelve problemas que involucran el uso de ecuaciones lineales o cuadrticas.
3. MANEJO DE LA INFORMACIN
Este eje temtico se subdivide en los siguientes temas:
3.1. Proporcionalidad y funciones.
3.2. Nociones de probabilidad.
3.3. Anlisis y representacin de datos.
Los Estndares Curriculares para este eje temtico son los siguientes. El alumno:
3.1.1. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, como porcentajes,
escalas, inters simple o compuesto.
3.1.2. Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de cantidades.
3.2.1. Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
3.3.1. Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el significado del rango y la
desviacin media.
Que el alumno afiance los conocimientos adquiridos respecto a la resolucin de problemas de nmeros con
signo (suma, resta, multiplicacin y divisin)
Que el alumno resuelva operaciones de adicin y sustraccin de expresiones algebraicas y a travs del
empleo de modelos geomtricos
Que el alumno descubra la relacin entre ngulos formados por rectas paralelas, y secante, argumentando
sus deducciones.
Que el alumno resuelva problemas de proporcionalidad fraccionario y mltiple
Que el alumno interprete informacin por medio de diagramas de rbol, arreglos rectangulares, etc.
Que el alumno interprete informacin por medio de diagramas, graficas y polgonos de frecuencia
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CIERRE: una vez que los alumnos dominen las sumas de fracciones se proceder a que los alumnos conviertan
fracciones a decimales y viceversa.
MATERIALES: Los materiales pueden variar ya que se puede utilizar el pastel de fracciones, papel bond, lotera
de fracciones o en su defecto frutas.
ESPACIO: El saln de clases o la biblioteca por motivos de amplitud.
TIEMPO: Conociendo a los alumnos y su forma de respuesta al realizar las actividades sugeridas, considero que
sern 4 sesiones de 50 min.
EVALUACIN: para la evaluacin de los ejercicios tanto en el libro de trabajo como el portafolio se utilizaran las
siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica: Para los alumnos que no entiendan la suma de fracciones se proceder a cambiar
Tcnica para que todos lleven el mismo nivel de aprendizaje.
Observaciones:
CIERRE: una vez que los alumnos entreguen sus ejercicios propuestos por el profesor tambin realizaran los
ejercicios de su libro de trabajo para finalmente pasar los puntos obtenidos en la lista de evaluacin continua.
Al final de cada tema se pregunta al alumno si tiene alguna duda o comentario.
MATERIALES: Los materiales para los ejercicios que se realizarn solo ser el uso de su portafolio d evidencias y
su libro de texto por parte del alumno.
ESPACIO: El saln de clases ya que las fracciones en la recta numrica as lo requiere.
TIEMPO: Debido a la facilidad del tema y los conocimientos adquiridos se considera 2 sesiones de 50 min.
EVALUACIN: para la evaluacin de los ejercicios tanto en el libro de trabajo como el portafolio se utilizaran las
siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica:
Observaciones:
CIERRE: una vez que los alumnos entreguen sus ejercicios propuestos por el profesor tambin realizaran los
ejercicios de su libro de trabajo y registrar sus trabajos.
MATERIALES: Los materiales para el ejercicio de colorear es una copia, obviamente colores, portafolio de
evidencias y libro de texto para resolver sus ejercicios.
ESPACIO: El saln de clases ya que las sumas y resta de fracciones as espacio.
TIEMPO: Conociendo a los alumnos y su forma de respuesta al realizar las actividades sugeridas, considero que
sern 2 sesiones de 50 min.
EVALUACIN: para la evaluacin de los ejercicios tanto en el libro de trabajo como el portafolio se utilizaran las
siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica:
Observaciones:
CIERRE: Una vez que los alumnos entreguen sus ejercicios propuestos por el profesor tambin realizaran los
ejercicios de su libro de trabajo para finalmente pasar los puntos obtenidos en la lista de evaluacin continua.
Al final de cada tema se pregunta al alumno si tiene alguna duda o comentario.
MATERIALES: Los materiales para los ejercicios que se realizarn solo ser el uso de su portafolio d evidencias y
su libro de texto por parte del alumno.
ESPACIO: El saln de clases por la actividad as lo requiere.
TIEMPO: Debido a que los alumnos tiene dificultad para obtener la regla general considero que sern 3
sesiones de 50 min.
EVALUACIN: para la evaluacin de los ejercicios tanto en el libro de trabajo como el portafolio se utilizaran las
siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica:
Observaciones:
MATERIALES: Los materiales este ejercicio ser su juego geomtrico, cinta mtrica o flexo metro, formulario,
colores, portafolio de evidencias y su libro de texto por parte del alumno.
EVALUACIN: Para la evaluacin se tomara en cuenta la integracin en equipo para medir las instalaciones de
la escuela as como la participacin dentro del saln de clases, ejercicios terminados en su portafolio de
evidencias y se utilizaran las siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica: En caso de que al salir de clases los alumnos estn indisciplinados se optar por realizar mas
Ejercicios dentro del saln de clases, igualmente si no cumplen con su material para medir
Observaciones:
EVALUACIN: para la evaluacin de los ejercicios tanto en el libro de trabajo como el portafolio se utilizaran las
siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica:
Observaciones:
MATERIALES: Los materiales para los ejercicios sern las escuadras, regla y comps, portafolio de evidencias y
su libro de texto por parte del alumno.
ESPACIO: El saln de clases en su defectos se puede utilizar el patio y trazar tringulos en el piso.
TIEMPO: Como es un tema muy complejo para los alumnos y les cuesta trabajo diferenciar y hacer las cosas
bien se utilizaran 3 sesiones de 50 min.
EVALUACIN: para la evaluacin de los ejercicios tanto en el libro de trabajo como el portafolio se utilizaran las
siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica:
Observaciones:
CIERRE: una vez que los alumnos entreguen sus ejercicios propuestos por el profesor tambin realizaran los
ejercicios de su libro de trabajo para finalmente pasar los puntos obtenidos en la lista de evaluacin continua.
MATERIALES: Los materiales para los ejercicios que se realizarn solo ser el uso de su portafolio d evidencias y
su libro de texto por parte del alumno.
ESPACIO: para este tipo de ejercicios solo se har uso del el saln de clases.
EVALUACIN: para la evaluacin de los ejercicios tanto en el libro de trabajo como el portafolio se utilizaran las
siguientes tcnicas e instrumentos:
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
Intervencin didctica:
Observaciones:
CIERRE: una vez que los alumnos entreguen sus ejercicios propuestos por el profesor tambin realizaran los
ejercicios de su libro de trabajo para finalmente pasar los puntos obtenidos en la lista de evaluacin continua.
MATERIALES: Los materiales para este ejercicio puede variar dependiendo los juego que lleven los alumnos,
puede ser desde unos simples dados hasta una ruleta.
ESPACIO: El indispensable hacer uso de las mesas de la cooperativa, en otro caso la biblioteca o en su defecto
el saln de clases.
TIEMPO: Conociendo a los alumnos y su forma de respuesta al realizar las actividades sugeridas, considero que
sern 3 sesiones de 50 min.
EVALUACIN: para la evaluacin se tendr en cuenta varios parmetros como: capacidad para trabajar en
equipo, comunicacin, crear sentido de pertenencia y lo ms importante la disciplina.
TCNICAS INSTRUMENTOS
Gua de observacin
Observacin Lista de evaluacin continua
El portafolio (ejercicios prcticos) Lista de evaluacin
Intervencin didctica:
Observaciones: