Dislalia

Trabajar las alteraciones ms frecuentes de dislalia que aparecen en la Unidad. En cada una de ellas debes reflejar los siguientes apartados:

Ttulo de la actividad.
Objetivos (enumera un mnimo de tres)
Desarrollo detallado de la actividad.
Duracin de la actividad (detallar la hora del da y los das de la semana en los que sera ms adecuada realizar la actividad).
Recursos materiales (enumera y describe los materiales que vas a usar).
Papel del Tcnico.
Seala indicadores para evaluar la actividad.

1 Alteracin de dislalia: Sustitucin. Es el error de articulacin en que un fonema se sustituye por otro, es el ms frecuente y el ms difcil de corregir. Ejemplos:
/pampo/ en lugar de "campo", /tol/ en lugar de "sol" o /fubar/ en lugar de "jugar"

Ttulo de la actividad CECEO infantil: Ceceo frontal

Objetivos
Desarrollo de la
intervencin directa
Duracin
Recursos materiales
Papel de Tcnico
Indicadores de Evaluacin
Sustituye la articulacin del fonema /s/ por /z/: Al no pronunciar sonidos silbantes se
reemplazan por interdentales. Se empuja demasiado la lengua hacia adelante.
A partir de los cuatro aos y medio acudir al mdico.
Mejorar la musculatura bucal: pedirle que beba con una pajilla, animarlo a jugar con juguetes
que tenga que soplar, como las bocinas de juguete o hacer burbujas. Soplar con los dientes
inferiores y superiores juntos. Soplar silbato, flauta.
Intentar la articulacin del fonema-problema.
-Y la generalizacin de ste en el lenguaje espontneo: Ejercicio de discriminacin fontica.
Explicarle al nio en que consiste el problema, lo que vamos a hacer as como el objetivo de cada
ejercicio
Para ayudarle a percibir la diferencia entre ambos fonemas, mostraremos las imgenes de su
punto de articulacin y la imagen exterior de los labios durante su articulacin.
Posteriormente, trabajaremos mediante las imgenes y su nombre correspondiente que
contengan esos fonemas. Primero la letra s y luego la z, asignando estas imgenes y palabras a la
casa correspondiente que represente ese fonema. Cuando vaya adquiriendo cierta destreza al
dictado y en la lectura de estas palabras, mostraremos palabras de ambas casas mezcladas para
que l las coloque donde corresponda.
Una sesin corta semanal durante tres meses.
Fichas de las letras /Z/ y /S/ (ver anexos) juego /Z/. Vdeo:
https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag
Aportar el material, buscar la colaboracin del nio, importancia de la empata, refuerzo
positivo, animar y no imitar su ceceo. Y Evaluar las sesiones.
Hacer autoevaluacin constante. La articulacin de los fonemas /S/, /Z/ en slabas inicial, media
y final; en frases. Incidencias en la lectura. Incidencias en la escritura: Dictados

s z s z
seta zeta sebo cebo
sumo zumo poso pozo
casa caza sueco zueco
losa loza segar cegar
Ejercicios de Discriminacin para la dislalia de sustitucion

Trabalenguas, Poesas, Refranes, adivinanzas: http://www.gescolar.es/material/dislalias/

Segunda alteracin de la dislacio Omisin. Se omite el fonema que no se puede articular. Es muy frecuente en las slabas trabadas /pr/, /bl/, /cr/. Ejemplos:
/poblema/ en lugar de "problema", /como/ en lugar de "cromo", /busa/ en lugar de "blusa".

Ttulo de la actividad SINFONES /BL/

La Omisin de la consonante lquida /L/ y la /R/: intervienen al articularlos la lengua y los labios.
Son frecuentes en slabas iniciales
Vivenciar la articulacin de los fonemas /B/,/L/. Tomar conciencia del punto de articulacin.
Objetivos Respiracin, Soplo. Ejercitar las praxias de BL.
Desarrollo Situar al paciente frente al espejo. Producir sonidos bilabiales. Morder el labio superior al
inferior y viceversa. Producir la vocal /u/ alargndola hasta juntar de golpe los labios
consiguiendo la /b/.
Rellenar las tablas con los nombres correspondientes.
Duracin Una sesin corta semanal durante tres meses
Recursos materiales Espejo
Tabla de palabras con en los que intervienen la lengua y los labios
Papel de Tcnico Aportar el material, buscar la colaboracin del nio, importancia de la empata, refuerzo
positivo, animar y no imitar su ceceo. Y Evaluar las sesiones
Indicadores de Evaluacin Hacer autoevaluacin constante. La articulacin de los fonemas /B/, /L/ en slabas inicial, media
y final; en frases. Incidencias en la lectura. Incidencias en la escritura: Dictados

BLA BLE BLI BLO BLU

Distorsin. La emisin del sonido resulta incorrecta, pero sin sustituirlo por ningn otro sonido. Ejemplo: /drosa/ en lugar de "rosa". Defectos ms frecuentes 1.
Omite el fonema: En todas las situaciones. Slo al final de la slaba: "cata" por carta. Slo al principio de la slaba "pea" por pera. 2. Sustituye /r/ por /g/: rotacismo
velar. 3. Sustituye /r/ por /d/: rotacismo interdental. 4. Distorsiona /r/ haciendo vibrar la vula en vez del pice lingual: rotacismo uvular (/r/ francesa). 5. Sustituye
/r/ por /l/: rotacismo bucal.

Ttulo de la actividad ROTACISMO

Distorsiona /r/ haciendo vibrar la vula en vez del pice lingual: rotacismo uvular (/r/ francesa).
En caso el rotacismo ocurra pasada la edad de 5 aos, se recomienda consultar a un logopeda
Mejorar las competencias lingui sticas orales para evitar la bajo autoestima, la reclusin social.
Objetivos Potenciar de diversas maneras la iniciativa, la creatividad, la espontaneidad y el
autodescubrimiento, para que sea el escolar quien explore y descubra las claves y mecanica
lingui stica por sucesivos procesos de analisis y de sintesis
Desarrollo Relajar el cuerpo y la lengua mediante ejercicios de respiracin profunda. Ejercicios de soplido,
aprendiendo a controlar el aire que sale de los pulmones. Sacar la lengua y llevar su punta de
derecha a izquierda, de arriba a abajo repetidas veces. Chasquear la lengua con el paladar
superior. Tocar el paladar superior, justo detrs de las encas, con la punta de la lengua varias
veces y a diferentes velocidades. Barrer con la lengua todos los dientes de izquierda a derecha y
vivecersa. Succionar los labios imitando la boca de pez. Ejercer presin con la lengua en las
mejillas, imitando un flemn. Doblar la lengua hacia arriba y mordela ligeramente sin ejercer
presin. Realizar repeticiones de logotomas. Pedir que alargue y sostenga la slaba que contiene
/r/ a la vez que emite con ms fuerza de aire este fonema.
Ensear la posicin correcta en la lmina y en el espejo. Si observamos dificultad en la
discriminacin auditiva, realizar ejercicios para mejorar sta. Algn ejercicio de relajacin, sobre
todo si la tensin muscular dificulta la suavidad de los movimientos linguales. Ejercicios de labios,
sobre todo vibracin de stos.
Duracin Una sesin corta semanal durante todo el curo.
Recursos materiales Espejo, Fichas de trabalenguas http://www.gescolar.es/material/dislalias/
Papel de Tcnico Aportar el material, buscar la colaboracin del nio, importancia de la empata, refuerzo
positivo, animar y no imitar su ceceo. Y Evaluar las sesiones
Indicadores de Evaluacin Hacer autoevaluacin constante. La articulacin de los fonemas /B/, /L/ en slabas inicial, media
y final; en frases. Incidencias en la lectura. Incidencias en la escritura: Dictados

Insercin. Consiste en intercalar junto al sonido que no puede articular otro que no corresponde a la palabra. Ejemplos: /arratn/ en lugar de "ratn", /barazo/
en lugar de "brazo".

Ttulo de la actividad Vocales demas

Discriminar visualmente fonemas con grafa semejante.
Objetivos Propiciar una correcta articulacin
Adquirir un desarrollo lingual para mejorar la articulacin
Desarrollo Aplicar test: TEPROSIF-R: tiene como objetivo evaluar procesos de simplificacin fonolgica
pudiendo contribuir a la deteccin de la dislalia. TAR: (test de articulacin a la repeticin) tiene
como objetivo evaluar el nivel articulatorio y la presencia de algunos procesos de simplificacin
fonolgica en los nios.
Ejercicios de respiracin. Ejercicios de soplo. Ejercicios de mandbula. Ejercicios de mejilla.
Ejercicios de "alas" nasales. Ejercicios del velo del paladar. Ejercicios de labios
Ejercicios de lengua. Ejercicios de relajacin. Ejercicios de discriminacin
Duracin Una sesin corta semanal durante seis meses.
Recursos materiales Fichas
Papel de Tcnico Llevar a cabo tareas de prevencin y estimulacin del lenguaje oral y escrito. Planificar su
intervencin
Indicadores de Evaluacin Hacer autoevaluacin constante
Incidencias en la lectura. Incidencias en la escritura: Dictados
CORRECTA
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