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I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL : PISCO
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : BANDERA DEL PER
1.3 GRADO : 3er grado
1.4 SECCIN : A, B,C,D, E, F
1.5 CICLO : VI
1.6 NMERO DE HORAS : 05
1.7 DIRECTOR : Kari Verstegui Valenzuela
1.8 SUBDIRECTORES DE FORMACIN GENERAL : Rosa Mascco Pacheco
1.9 DURACIN : Del 25 de octubre al 22 de noviembre
TURNO MAANA : Prof. Rosana E. Quispe Guerra
Prof. Eulalia Molina Flores
Prof. Elsa Huasasquiche Vega
TITULO DE LA UNIDAD
REDACTAMOS COLUMNAS PERIODISTICAS
SITUACION SIGNIFICATIVA
En nuestra Institucin Educativa Bandera del Per, ubicada en el distrito de Pisco, algunos estudiantes no valoran la trascendencia de
cuidar y valorar las costumbres y tradiciones de su tierra natal.
Siendo conscientes que nuestros estudiantes deben identificarse con su Institucin, regin y nacin; se tomar conciencia de ello por eso se
desarrollar y aplicar estrategias para la redaccin de columnas periodsticas. Adems de la participacin en la prevencin del Dengue,
Chikungunya y Zika.La reflexin se realizar a partir de las siguientes preguntas:Qu tipos de estrategias emplearemos para producir
columnas periodsticas?Cmo incluiremos las enfermedades virales que afrontamos en nuestra localidad o regin sobre el Dengue,
Chikungunya y Zika?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPRENDE Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral y las formas
TEXTOS ORALES textos orales de interaccin propias de su cultura.
Recupera y organiza informacin Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral.
de diversos textos orales.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.
textos orales
Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir de informacin explicita e implcita en los textos
que escucha.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no
verbales
Reflexiona sobre la forma, Evala la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relacin al contexto y al propsito
contenido y contexto de los del hablante
textos orales
Evala las ideas y las posturas en relacin al propsito
del texto
Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
la situacin comunicativa con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Se expresa Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y
oralmente fuentes de informacin, evitando contradicciones
Utiliza estratgicamente Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma
variados recursos estratgica para transmitir su texto oral.
expresivos.
Reflexiona sobre la forma, Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito,
contenido y contexto de sus tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
textos orales.
Evala si ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones
Interacta colaborativamente Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su
manteniendo el hilo temtico interlocutor para profundizar el tema tratado
Recupera informacin de Reconoce la estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos
diversos
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y, vocabulario
variado y especializado
Reorganiza informacin de Utiliza estrategias de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector
diversos textos escritos
Infiere el significado de los Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas
textos escritos. de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado y especializado
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, a partir de informacin
explcita.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con
contenido y contexto de los estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
textos escritos
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y
experiencia.
PRODUCE TEXTOS Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
ESCRITOS diversos textos escritos propsito comunicativo.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y
las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura
Textualiza con claridad sus Escribe sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos
ideas segn las convenciones previos y fuentes de informacin.
de la escritura
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores,
referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
INTERACTUA Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre personajes a partir de sus motivaciones, transformaciones y acciones
CON EXPRESIONES relacin con diversos contextos en diversos escenarios
LITERARIAS
Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las representaciones sociales e
ideologas que se desprenden del texto literario en relacin con otros textos y contextos culturales
Crea textos literarios segn sus Emplea estratgicamente recursos paratextuales para enfatizar significados en la
necesidades expresivas. composicin de su texto literario.
Elabora una historia que presenta personajes principales y secundarios caracterizados segn su
rol, cuyas acciones transcurren en escenarios diversos
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas,
personajes, gneros y el lenguaje empleado.
Se vincula con tradiciones
literarias mediante el dilogo
intercultural
CAMPOS TEMATICOS
Captulo 18
5.Oratoria
11.La Generacin del 98 y el Modernismo: Miguel de Unamuno(Niebla)Antonio Machado- Juan Ramn Jimnez
PRODUCTO: COLUMNAS PERIODISTICAS-ORATORIA
Indicador: Indicador:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos con Propone de manera autnoma un plan de escritura para
estructura compleja (temtica y lingstica) y vocabulario variado. organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad comunicativo.
temtica. Utiliza informacin gramatical para dar coherencia y
Opina sobre el tema y las ideas de textos con estructura compleja, cohesin a sus escritos
comparndolos con el contexto sociocultural Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar
Campo temtico: Leemos columnas periodsticas( Cuaderno de trabajo digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
74 Dengue, Chikungunya y Zika informacin
Los gneros periodsticos Campo temtico: Escribimos columnas de opinin/El
Actividad: grupo sintctico/Uso de gyj( Cuaderno de trabajo 130
Lectura dirigida Captulo 18
Desarrollan actividades propuestas Actividad:
Lectura dirigida
Desarrollan actividades propuestas
Elaboracin de columnas periodisticas Dengue,
Chikungunya y Zika