Texto Didactizado Jaidy

INTRODUCCION
De acuerdo a mi experiencia concretada en el modelo Educativo

Sociocomunitario Productivo que se llev a cabo en la Unidad Educativa
La Unidad Educativa Valparaso en el aula de tercero de Educacin
Primaria Comunitaria Vocacional se trabaj diferentes PDC.
Dentro del texto estn desarrollados contenidos articulados, los mismos que
abarcan los campos de comunidad y sociedad, ciencia y tecnologa y
produccin y cosmos pensamiento vida, tierra y territorio.
El rescate los saberes ancestrales a travs de los valores socio comunitarios

en actividades productivas (solidaridad, respeto, responsabilidad,
reciprocidad y complementariedad) es importante ya que estos se enfrentan
las prdidas de los mismo, as como tambin se enfrentan los saberes
ancestrales de nuestro pueblos indgenas.
1
Texto Elaborado Por: Jaidy Corrales Senz
METODOLOGIA
La estrategia consiste especialmente en la

recuperacin de experiencias en Valores socio
comunitarios en actividades productivas
(solidaridad, respeto, responsabilidad, reciprocidad
y complementariedad) mediante la produccin en
el huerto de verduras en el contexto escolar, en la
clase como tambin la aplicacin de estos
conocimientos en el hogar para identificar en que
momento de nuestro diario vivir hacemos uso de
estas medidas y al mismo tiempo darnos cuenta de
la necesidad de las mismas.
2
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
CULTIVO Y PRODUCION DE VERDURAS EN EL HUERTO ESCOLAR
SER
SABER DECIDIR
ha
HACER
3
OBJETIVO HOLISTICO
3. Promover el cultivo y produccin de

alimentos naturales y nutritivos, mediante
actividades de concientizacin,
coordinacin, orientacin, valorando la
calidad de alimentos, para contribuir una
buena salud en la poblacin educativa.
4
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES
TERCERO
Valores socio comunitarios en actividades

productivas(solidaridad, respeto, responsabilidad,
reciprocidad y complementariedad)
Construccin de tablones en el huerto escolar
Valor nutritivo de la alimentacin complementaria
escolar
5
ACTIVIDAD N 1N 1
Recorremos y visitamos a las familias de la comunidad
con el objetivo de obtener informaciones sobre aspectos
sociales, econmicos, y productivos bajo las siguientes
preguntas:
Cuntas personas viven en tu casa?
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
Cul es la fuente de ingreso a su hogar?
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------
6
Qu produce?
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
Cules son sus platos favoritos?
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
7
A que se dedican?
Conoce cul es la importancia del consumo de

verduras?
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------
En su familia conocen la nutricional de las verduras

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----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
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ACTIVIDAD N 2N
Observamos diferentes seales de la naturaleza,
interpretamos el significado de cada una de ellas y
dibujamos.
INTERPRETACION DIBUJO
Cuando los loros pasan
volando es que hay buen
tiempo
9
ACTIVIDAD N 3N
Dibuja a los integrantes de tu familia
DIBUJO
Y el trabajo que realizan tus padres
DIBUJO
10
ACTIVIDAD N 4N
Elaboran una citacin, de acuerdo al ejemplo:
Ejemplo:
8 de febrero de 2017
CITACIN
A los padres de familia:
Con la presente se les cita a una reunin con el fin de organizarnos para
dar inicio al trabajo de limpieza de los previos de la Unidad Educativa.
Se llevara a cabo el da de maana jueves 9 de febrero del ao en curso

a horas 9:00 am, en los propios ambientes de nuestra unidad.
Por su importancia esperamos su puntualidad.
Atentamente,
DIRECTORA ENCARGADA DE LA
UNIDAD EDUCATIVA
VALPARAISO
11
CITACION
12
ACTIVIDAD N 5N
Para enriquecer tus conocimientos te damos los
conceptos de la medidas convencionales y no
convencionales
CONVENCIONAL NO CONVENCIONAL
las unidades de medidas Para calcular esa y otras
convencionales de mayor medidas, se utilizaba el
uso cotidiano, podemos cuerpo humano (medidas
destacar las siguientes: antropomrficas: que se
relacionan con el cuerpo
- Unidades de longitud, cuya humano), para distancias
unidad fundamental es el largas, se contabilizaban los
metro. pasos que daba una
- Unidades de capacidad, persona para ir de un lugar a
cuya unidad fundamental es otro. Para distancias ms
el litro. pequeas se usaba la
- Unidad de masa, cuya medida del codo, que es la
unidad fundamental es el distancia del codo hasta el
kilogramo. dedo medio de la mano o la
- Unidad de tiempo, cuya cuarta que es la medida
unidad fundamental es el que hay entre el los dedos
segundo. pulgar y el meique de la
mano, con los dedos
extendidos.
Tambin las Varas de
chuchos son otras medidas
no convencionales.
13
Dibuja las medidas convencionales que conozcas.
EL METRO
Dibuja las medidas no convencionales que conozcas
BRAZADA
14
ACTIVIDAD N 6N
De acuerdo a tu experiencia realizada en el huerto
coloca la cantidad de semilla y la distancia de cada
especie en siguiente cuadro:
ESPECIE CANTIDAD DE DISTANCIA

SEMILLA
Vainita 3 semillas 1 metro
Pepino
Lechuga
15
ACTIVIDAD N 7N
Con los conocimientos adquiridos anota los beneficios
que brindan las siguientes verduras:
PEPINO LECHUGA TOMATE

Adems de hidratar la
piel el pepino tambin
puede ayudarnos a
aliviar las quemaduras
solares e incluso a
prevenir el acn, ya
que reduce los excesos
de grasa
16
CRITERIOS DE EVALUACION
TERCERO
Promovemos actividades productivas mediante

citaciones para organizar mejor el trabajo a
desarrollar en el aula y fuera del aula.
Mediante el dibujo demuestra sus habilidades y

destrezas para la interpretacin y significado de la
naturaleza.
Escucha con todo respeto la opinin de sus

compaeros sobre la produccin del huerto escolar
Aplicando las tecnologas propias para la produccin

en la comunidad se da cuenta de las mediadas en el
sembrado.
17
BIBLIOGRAFA
Documento de trabajo Minedu 2014.
http://www.ejemplode.com/64-
cartas/1787-
ejemplo_de_convocatoria_de_reunion
.html
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/e
xe/articulacion_mat/medidas_convenc
ionales_y_no_convencionales.html
http://www.icarito.cl/2012/06/56-9528-
9-segundo-basico-unidades-de-
medida-no-convencionales.shtml/
Plan de desarrollo curricular (3ro de
primaria).
PSP: cultivo y produccin de verduras
2017(Jaidy Corrales Senz, Yery Daz Conorio).
18
GLOSARIO
Brazada: Movimiento que se hace con los brazos
extendindolos y recogindolos cuando se rema o nada.
Citacin: La citacin se realiza a travs de algn medio
que permita la constatacin de que el destinatario ha
recibido la comunicacin.
Especie: Una especie se define a menudo como el
conjunto de organismos o poblaciones naturales capaces
de entrecruzarse y de producir descendencia frtil.
Interpretacin: a interpretacin es el hecho de que un
contenido material, ya dado e independiente del
intrprete, sea comprendido o traducido a una nueva
forma de expresin.
Metodologa: El trmino metodologa se define como el
grupo de mecanismos o procedimientos racionales,
empleados para el logro de un objetivo.
Nutricin: La nutricin consiste en el aprovechamiento
de las sustancias procedentes del exterior (nutrientes) y, a
partir de ellas, renovar y conservar las estructuras del
organismo y obtener la energa necesaria para
desarrollar la actividad vital.
19

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De acuerdo a mi experiencia concretada en el modelo Educativo

El rescate los saberes ancestrales a travs de los valores socio comunitarios

La estrategia consiste especialmente en la

CULTIVO Y PRODUCION DE VERDURAS EN EL HUERTO ESCOLAR

3. Promover el cultivo y produccin de

Valores socio comunitarios en actividades

Cuntas personas viven en tu casa?

Cul es la fuente de ingreso a su hogar?

Cules son sus platos favoritos?

Conoce cul es la importancia del consumo de

En su familia conocen la nutricional de las verduras

Y el trabajo que realizan tus padres

A los padres de familia:

Se llevara a cabo el da de maana jueves 9 de febrero del ao en curso

Por su importancia esperamos su puntualidad.

Dibuja las medidas no convencionales que conozcas

ESPECIE CANTIDAD DE DISTANCIA

Vainita 3 semillas 1 metro

PEPINO LECHUGA TOMATE

Promovemos actividades productivas mediante

Mediante el dibujo demuestra sus habilidades y

Escucha con todo respeto la opinin de sus

Aplicando las tecnologas propias para la produccin

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