La langue franaise dans le monde

Parcours pdagogique

Thmes : la langue franaise dans le monde, les variantes du franais, la littrature

Niveau : B1- B2
Public : adultes
Dure indicative : 45 60 minutes par squence

DCOUVERTE DU THME ............................................................................................................ page 2

Dcouvrir des variantes du franais.

SQUENCES LA CARTE

Squence La place du franais dans le monde pages 3 et 4

Objectifs communicatifs Culture francophone
Anticiper des informations. La place et le rle du franais dans le monde.
Reconstituer une infographie. Des donnes et statistiques sur le franais.
Comprendre un reportage. Le rle de la scolarisation en Afrique.

Squence Le(s) franais pages 5 et 6

Objectifs communicatifs Culture francophone
Distinguer des accents francophones. Les accents francophones.
Faire une dicte. Les mots franais dici et dailleurs .
Dcouvrir des mots, imaginer leur sens.

Squence Littratures francophones pages 7 et 8

Objectifs communicatifs Culture francophone
Identifier la structure dune prsentation. Le prix des 5 continents de la Francophonie.
Collecter des informations. Des crivains francophones.

TCHE COLLABORATIVE ........................................................................................................... page 10

crire un scnario.

f
Pictogrammes utiliss :

parcours pdagogique (enseignant) fiche dactivits (apprenants)

support textuel support audio support vido support iconographique

La place du franais dans le monde

Ce dossier contient un parcours pdagogique compos :

- dune dcouverte du thme,
- de 3 squences la carte ,
- dune tche collaborative.
Chaque squence comprend une fiche dactivits pour les apprenants et une fiche daccompagnement
pour le professeur comportant des suggestions de mise en uvre des activits ainsi que les corrigs.
Les squences la carte sont utilisables indpendamment les unes des autres et sans ordre tabli.
La tche collaborative finale est ralisable quel que soit le nombre de squences traites.

GUIDE ENSEIGNANT(E) DCOUVERTE DU THME

Diffuser les quatre clips de la srie On aime les mots disponibles sur la chane YouTube de lOIF :
http://tinyurl.com/zpsh8n6) sans le son.
https://www.youtube.com/watch?v=14canhtDczM
https://www.youtube.com/watch?v=VPakLlUNPMI
https://www.youtube.com/watch?v=1eiJmDdFtZQ
https://www.youtube.com/watch?v=uXMkmGTIMz0
Inviter les apprenants faire des hypothses sur les continents et/ou pays reprsents dans chaque
vido.
Montrer nouveau les clips avec le son.
Quelle(s) langue(s) parlent les protagonistes des vidos ?
Caractrisez leurs manires de parler.
Pistes de corrections / Corrigs :
Ils parlent tous franais. Ils ont des accents diffrents.

Quel est le point commun entre les mots une ambiance et une teuf ?
Que signifie Non peut-tre en Belgique ?
Quel est le point commun entre les expressions Tu menjailles trop ! et Je te kiffe grave ! .
En Afrique, un proverbe dit : Cest quand le vent souffle quon voit les fesses de la poule. . Quen pensez-
vous ?
Pistes de corrections / Corrigs :
- Ce sont deux mots utiliss par les jeunes francophones pour dsigner une fte .
- Oui, bien sr !
- Ce sont deux expressions familires utilises par les jeunes francophones pour signifier une personne quelle
leur plat beaucoup.
- Cest vrai, cest souvent dans la difficult que chacun se rvle !

Fiche ralise par Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise 2/10

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GUIDE ENSEIGNANT(E) SQUENCE LA CARTE : LA PLACE DU FRANAIS DANS LE MONDE

Pour lancer la squence. Observez cette affiche. crivez /dessinez dans les quatre feuilles du trfle pour
exprimer en quoi le franais peut tre un atout selon vous.
Les apprenants sont invits dcrire collectivement laffiche et sinterroger sur le message quelle
transmet avant de complter librement les bulles qui forment les quatre feuilles du trfle. Laisser
quelques minutes pour complter le trfle individuellement puis procder une mise en commun
loral.
Pistes de corrections / Corrigs :
Rponses libres

Activit 1 - deux. Faites lactivit 1 : faites des hypothses sur la signification des pictogrammes.
Laisser les binmes changer et faire des hypothses puis procder une mise en commun loral.

Activit 2 Diffuser la vido disponible sur la chane YouTube de lOIF : http://tinyurl.com/jxsn2ot.

deux. Faites lactivit 2 : regardez lanimation et compltez linfographie (1) avec les lments proposs.
Mise en commun.
Une fois linfographie complte, inviter les apprenants commenter les donnes recueillies.

Pistes de corrections / Corrigs :

Activit 3 Montrer lmission Destination Francophonie #89 - Le Monde disponible sur la chane YouTube
de TV5MONDE : https://www.youtube.com/watch?v=XkJji1zhL2o
Diffuser la vido en deux temps :
- lintroduction (de 0 116) : compltez vos informations sur la situation du franais dans le monde.
- le lancement et le reportage (de 117 235) : Individuellement. Faites lactivit 3 : regardez lmission
Destination francophonie monde et synthtisez les propos des experts intervenant dans le reportage.
Mise en commun deux deux puis en groupe-classe.

Pistes de corrections / Corrigs :

Selon Alexandre Wolff, Responsable de lObservatoire de la langue franaise de lOIF, la condition indispensable de
la progression de la langue franaise dans le monde est la russite de la scolarisation dans les pays africains o le
franais est la langue denseignement
Pour Auguste Moussirou-Mouyama, professeur de sociolinguistique luniversit Omar Bongo de Libreville, la
priorit est de rebtir lcole et de faire en sorte que lducation soit au centre des proccupations et des
investissements...

Fiche ralise par Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise 3/10

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FICHE DACTIVITS : LA PLACE DU FRANAIS DANS LE MONDE

Pour lancer la squence Observez cette affiche. crivez /dessinez dans les quatre feuilles
du trfle pour exprimer en quoi le franais peut tre un atout selon vous.

Activit 1 Faites des hypothses sur la signification des pictogrammes ci-dessous.

Activit 2 Regardez lanimation et compltez linfographie (1) avec les lments proposs.

274 5 3e 2e (2 fois) 180 125 millions +7 % 900 000 millions (2 fois)

apprenants langue des affaires enseignants continents locuteurs quotidiens
langue apprise langue dinformation internationale francophones

Activit 3 Regardez lmission Destination francophonie monde et synthtisez les

propos des experts intervenant dans le reportage.

Quels enjeux pour le franais en Afrique ?

Fiche ralise par Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise 4/10

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GUIDE ENSEIGNANT(E) SQUENCE LA CARTE : LE(S) FRANAIS

Pour lancer la squence. crire au tableau les proverbes suivants :

Fais-le dormir prs dune grenouille et il se rveillera en croassant. - Quand on tient lalouette, il faut la
plumer. - Ris du riz, tu pleureras des lentilles. - Un seul doigt ne peut prendre un caillou. - Un grain de mas
a toujours tort devant une poule.
votre avis, sur quels continents, dans quels pays francophones utilise-t-on ces proverbes ?
Faites des hypothses sur leur signification et donnez ventuellement leur quivalent en franais mtropolitain.
Pistes de corrections / Corrigs :
Fais-le dormir prs dune grenouille et il se rveillera en croassant. > Tunisie. Qui se ressemble sassemble.
Quand on tient lalouette, il faut la plumer. > Belgique. Un tiens vaut mieux que deux tu lauras.
Ris du riz, tu pleureras des lentilles. > Martinique. Rira bien qui rira le dernier.
Un seul doigt ne peut prendre un caillou. > Mali. Lunion fait la force.
Un grain de mas a toujours tort devant une poule. > Bnin. La raison du plus fort est toujours la meilleure.

Activit 1 Suivre le lien pour ouvrir la carte des accents francophones : http://www.cite-sciences.fr/au-
programme/expos-temporaires/la-voix/jeux/jeu-2/instructions.php
deux. Faites lactivit 1 : coutez attentivement les accents de ces francophones et retrouvez de quelles rgions
ces personnes sont originaires.
Quand les apprenants pensent avoir localis un accent, cliquer sur une puce de la carte. Le jeu sarrte
lorsque les 10 accents ont t trouvs.

Activit 2 Suivre le lien pour lancer la dicte en ligne ou dicter, selon le niveau des apprenants, un des
textes donns en pistes de correction : http://dictee.tv5monde.com/dictee/mots-dici-et-dailleurs/demarrer
Individuellement. Faites lactivit 2 : tendez loreille et faites la dicte dArchibald Mots d'ici et d'ailleurs .
Inviter les apprenants changer leurs fiches pour les comparer puis projeter ou crire la solution au
tableau.

Pistes de corrections / Corrigs :

Niveau B1 : Richelieu, qui a fond en 1635 l'Acadmie franaise, avait-il un visage chafouin ? Allait-il, le soir, au
dpanneur ? Apprciait-il la poudrerie ? Nous savons quil ne voyageait pas en tap-tap mme lorsquil drachait. Et
lhistoire nous dit quil ntait pas fada. Richelieu aurait-il aim tous ces mots venus de France, du Qubec, de Belgique,
dHati ? Ce nest pas sr. Aujourdhui encore, lAcadmie naccepte pas facilement les mots nouveaux ou venus
dailleurs. Pourtant, les francophones inventent toujours et encore des expressions.
Niveau B2 : Richelieu, qui fonda en 1635 l'Acadmie franais, avait-il un visage chafouin ? Allait-il, le soir, chez un
dpanneur ? Travaillait-il la lueur dune lumerotte ? Il serait bien tonnant quil ait voyag en tap-tap ; les champagns
de lpoque roulaient plutt carrosse, moins quils ne fussent fadas. Et quand il drachait, se couvrait-il dune chape de
pluie ? Cda-t-il la mode nouvelle du ristrette ? Ses portraits nous montrent un homme bien vigousse. Et rien ne nous
donne penser quil apprciait la poudrerie. Richelieu aurait-il got ces mots venus du Qubec, dHati, de Suisse, du
Congo, de Belgique et de dialectes rgionaux de France ? Rien de sr, lAcadmie rencle encore aujourdhui accueillir
ces mots venus de la francophonie. Il serait bien que ceux qui, au sicle dernier, prdisaient la mort du franais,
admettent leur erreur : les francophones pourraient tre six cents millions dici quarante ans.

Activit 3 deux. Faites lactivit 3 : retrouvez dans quels pays sont utiliss les mots de la dicte et donnez
leurs dfinitions.
Mise en commun.

Pistes de corrections / Corrigs :

Chafouin (France) : personne qui a une mine sournoise, ruse. / Champagn (Congo) : personne dinfluence, aux
nombreuses relations. / Dpanneur (Qubec) : petit magasin ouvert tard le soir, o on va pour se dpanner. / Dracher
(Belgique) : pleuvoir beaucoup ( verse, torrents). / Fada (Midi de la France) : un peu fou. / Poudrerie (Qubec) : neige
chasse par le vent. / Ristrette (Suisse) : petit caf trs fort. / Tap-tap (Hati) : petit car rapide. / Lumerotte (Belgique) :
source de lumire de faible intensit. / Vigousse (Suisse) : vigoureux, vif, plein de vie, alerte.

Fiche ralise par Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise 5/10

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FICHE DACTIVITS : LE(S) FRANAIS

Activit 1 coutez attentivement

les accents de ces francophones et
retrouvez de quelles rgions ces
personnes sont originaires.

Quand vous pensez avoir localis un

accent, numrotez une puce sur la
carte.

Activit 2 Tendez loreille et faites la dicte dArchibald Mots d'ici et d'ailleurs .

Activit 3 Retrouvez dans quels pays sont utiliss les mots de la dicte et donnez leurs
dfinitions.

Fiche ralise par Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise 6/10

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GUIDE ENSEIGNANT(E) SQUENCE LA CARTE : LITTRATURE(S) FRANCOPHONE(S)

Pour lancer la squence. En petits groupes. Citez des auteurs francophones ou des titres de romans
francophones.
Mise en commun.
Pistes de corrections / Corrigs :
Auteurs dAsie : Vietnam : Kim Lefvre, Van Ma, Anna Mo, Nguyen Huy Thiep, Kim Thuy, Than-Van Tran-Nhut / Chine : Franois Cheng,
Dai Sijie, Wei-Wei, Ying Chen / Japon : Aki Shimazak
Auteurs dEurope : Belgique : Georges Simenon, Henri Bauchau, Amlie Nothomb, Jean-Philippe Toussaint, Caroline Lamarche / Suisse :
Nicolas Bouvier, Blaise Cendrars, Albert Cohen, Philippe Jacottet / Europe de lEst : Agota Kristof, Milan Kundera, Liliana Lazar, Andre
Makine, Atiq Rahimi / Europe du Sud : Jorge Semprun / Europe du Nord : Pia Petersen
Auteurs des Amriques : Canada : Nancy Huston, Antonine Maillet, Jacques Poulin, Michel Tremblay / tats-Unis : Julien Green, Jack
Kerouac, Jonathan Littell, Elie Wiesel, Marguerite Yourcenar / Amrique centrale et du Sud : Hector Bianciotti, Nelly Kaplan, Zo Valds
Auteurs des les : Hati : Ren Depestre, Dany Laferrire, Yanick Lahens, Lionel Trouillot / Martinique et Guadeloupe : Aim Csaire,
Patrick Chamoiseau, Maryse Cond, douard Glissant, Saint-John Perse / Ile Maurice : Nathacha Appanah, Ananda Devi
Auteurs dAfrique : Afrique du Nord : Azouz Begag, Tahar Ben Jelloun, Rachid Boudjedra, Nina Bouraoui, Driss Chrabi, Mohammed Dib,
Assia Djebar, Yasmina Khadra, Boualem Sansal, Leila Sebbar, Kateb Yacine / Liban : Amin Maalouf, Andre Chedid / Afrique noire:
Mariama B, Emmanuel Dongala, Ahmadou Kourouma, Tierno Monenembo

Activit 1 - deux. Faites lactivit 1 : lisez et rorganisez le texte selon le plan suivant.
Laisser les binmes se mettre daccord puis procder une mise en commun loral.

Pistes de corrections / Corrigs :

1. Concept : Cr en 2001 par lOIF, ce Prix consacre un texte de fiction narratif (roman, rcit, nouvelles)
2. Inscriptions : Leur ouverture est annonce par lOIF. Seuls les diteurs sont habilits
3. Slection : Elle est effectue par 5 comits de lecture :
4. Jury international : Prsid par Jean-Marie Gustave Le Clezio (Maurice), Prix Nobel de littrature,
5. Rsultats et dotation : Pour chaque session, ils sont proclams
6. Derniers laurats : 2015 : In Koli Jean Bofane, "Congo Inc. le testament de Bismarck" (Actes Sud, France)
7. Esprit de la slection 2016 : De lavis des comits, la moisson riche et diverse de cette 15e dition

Activit 2 Diviser la classe en deux groupes et attribuer chaque groupe une partie de lmission : le
reportage ou linterview.
Diffuser lextrait de lmission 64 minutes de TV5MONDE : https://www.youtube.com/watch?v=MyKJLBC10kc
Faites lactivit 2 : regardez lmission 64 : prenez des notes puis rdigez un article en deux parties intitul Les
plumes francophones revitalisent le franais .
Former des binmes en associant un apprenant de chaque groupe pour la mise en commun de leurs notes
et la rdaction de larticle.
Pistes de corrections / Corrigs :
2 auteurs en langue franaise... 2 grands crivains africains la Une Francophone du 64', loccasion de la semaine de
la francophonie... Le Franco-congolais Alain Mabanckou a fait entrer la littrature africaine au Collge de France. Une
leon inaugurale intitule "Penser et crire l'Afrique Noire"... Entretien avec Scholastique Mukasonga, romancire ne
au Rwanda, qui vient de publier son dernier roman "Cur tambour" nous raconte la place des auteurs africains dans la
littrature franaise.

Activit 3 Individuellement. Consultez les articles sur le site de RFI et prsentez une uvre de votre choix en
expliquant pourquoi vous lavez choisie.
Les Lettres africaines ont le vent en poupe : rentre littraire 2016
http://www.rfi.fr/afrique/20160810-africaines-mbue-bebey-miano-slimani-khadra-laroui-faye-baraka-litterature-livres
http://www.rfi.fr/afrique/20160815-rentree-2016-litterature-appanah-mabanckou-couto-zamir-ndiaye-oumhani
En groupe classe. Organisez un comit et un jury sur le modle du Prix des 5 continents de la Francophonie et
dterminez lequel de ces romans de la rentre littraire aurait le plus de chance dtre slectionn pour ce prix.

Fiche ralise par Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise 7/10

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FICHE DACTIVITS : LITTRATURE(S) FRANCOPHONE(S)

Activit 1 Lisez et rorganisez le texte selon le plan suivant :

1. Concept - 2. Inscriptions - 3. Slection - 4. Jury international - 5. Rsultats et dotation
6. Derniers laurats - 7. Esprit de la slection 2016
N Elle est effectue par 5 comits de lecture : lAssociation du Prix du Jeune crivain francophone (France),
lAssociation des crivains du Sngal, le Collectif dcrivains de Lanaudire (CEL) Canada-Qubec et lAssociation
Entrez lire (Belgique) et lAssociation Culture elongo (Congo). Ils tablissent des fiches de lecture et se concertent pour
slectionner les dix uvres finalistes.
N Pour chaque session, ils sont proclams lissue de la runion des comits de lecture puis du Jury. Ils sont
annoncs par voie de presse et sur le site de lOIF. En plus de la dotation de 10 000 euros, le laurat bnficie dun
accompagnement promotionnel pendant toute une anne, lOIF assurant sa participation des rencontres littraires,
foires et salons internationaux identifis de commun accord avec lui.
N Cr en 2001 par lOIF, ce Prix consacre un texte de fiction narratif (roman, rcit, nouvelles) dun crivain
tmoignant dune exprience culturelle spcifique enrichissant la langue franaise. Accueillant tout auteur
dexpression franaise quelle que soit sa maturit littraire, ce Prix met en valeur lexpression de la diversit culturelle
et ditoriale de la langue franaise sur les cinq continents.
N Prsid par Jean-Marie Gustave Le Clezio (Maurice), Prix Nobel de littrature, il est compos de L. Bissonnette
(Canada-Qubec), A. Devi (Maurice), H. Haddad (France-Tunisie), M. Ilboudo (Burkina Faso), P. Jacques (France-
gypte), V. Khoury-Ghata (Liban), P. Kramer (Suisse), R. de Obaldia de lAcadmie Franaise (Hong Kong), L. Trouillot
(Hati) et In Koli Jean Bofane, laurat du prix 2015, qui sige pour la session 2016.
N De lavis des comits, la moisson riche et diverse de cette 15e dition a rendu complexe leur tche de slection :
les uvres retenues refltent les nuances et la beaut de la langue franaise. Elles ont en commun la qute de lidentit
souvent plurielle. travers dracinement, exil, rencontre de lautre, les personnages cheminent vers une meilleure
comprhension de soi et de leur hritage .
N Leur ouverture est annonce par lOIF. Seuls les diteurs sont habilits prsenter les candidatures. Les
membres du jury, les critiques littraires, les libraires et professionnels de ldition peuvent suggrer aux diteurs des
uvres leur paraissant tmoigner des qualits requises. Les auteurs ne peuvent faire directement acte de
candidature.
N 2015 : In Koli Jean Bofane, "Congo Inc. le testament de Bismarck" (Actes Sud, France) Mention spciale Miguel
Bonnefoy, "Le Voyage dOctavio" (Rivages, France) / 2014 : Kamel Daoud, "Meursault, contre-enqute" (Barzakh, Algrie) /
2013 : Amal Sewtohul, "Made in Mauritius" (Gallimard, France)

Activit 2 Regardez lmission 64 : prenez des notes puis rdigez un article en deux parties
intitul Les plumes francophones revitalisent le franais .
Le reportage Linvite en plateau

Le Franco-congolais Alain Mabanckou a fait entrer Scholastique Mukasonga, romancire ne au Rwanda,

la littrature africaine au Collge de France.
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vient de publier son dernier roman et raconte la place
des auteurs africains dans la littrature franaise. ______
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GUIDE ENSEIGNANT(E) TCHE COLLABORATIVE

Former des groupes de 4 ou 5 apprenants.

Visionnez plusieurs courts mtrages de la collection chos : http://echos.onf.ca/ et partagez vos impressions.

Cette installation interactive de lOffice national du film du Canada

propose des fictions insolites pour s'habituer diffrents accents
francophones et aborder des sujets perus diffremment selon les
cultures.

En petits groupes.
votre tour, choisissez un pays francophone, un lieu et une motion puis
- rdigez le scnario dun court mtrage pour exprimer des motions universelles telles que la joie, la peur,
lamour ou la colre ;
- laborez le scnarimage correspondant votre scnario et prsentez-le la classe ;
- ralisez votre court mtrage si le matriel disponible vous le permet et organisez une sance de
projection en classe.

Crdits photos et vidos :

Squence Le(s) franai(s) :
- Graphiste rseau Canop - Dis-moi dix mots en langue(s) franaise(s) : Nomie Perquin
- Site de lOIF : www.francophonie.org
- http://www.leplaisirdapprendre.com/wp-content/uploads/2016/01/dix-mots-2015.png
- Les dictes dArchibald illustres par Zelda Zonk pour TV5MONDE
- Conte-moi - ditions Deci-dela

Fiche ralise par Frdrique Treffandier CAVILAM Alliance franaise 9/10

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POUR EN SAVOIR PLUS

Organisation internationale de la Francophonie : http://www.francophonie.org/

Prsentation de lOIF : https://www.youtube.com/watch?v=B5p6RKM9NH8

SQUENCE LA CARTE : DCOUVERTE DU THME

Srie On aime les mots :
https://www.youtube.com/watch?v=14canhtDczM
https://www.youtube.com/watch?v=VPakLlUNPMI
https://www.youtube.com/watch?v=1eiJmDdFtZQ
https://www.youtube.com/watch?v=uXMkmGTIMz0

SQUENCE LA CARTE : LA PLACE DU FRANAIS DANS LE MONDE

La langue franaise dans le monde :
https://www.youtube.com/watch?v=lIgy8APXFyI
Destination Francophonie #89 - Le Monde :
https://www.youtube.com/watch?v=XkJji1zhL2o
Dossier Le franais est une chance :
http://www.francophonie.org/IMG/pdf/oif-langue_francaise-majok.pdf

SQUENCE LA CARTE : LE(S) FRANAIS

la carte des accents francophones (Cit des Sciences et de lIndustrie) :
http://www.cite-sciences.fr/au-programme/expos-temporaires/la-voix/jeux/jeu-2/instructions.php
La dicte dArchibald :
http://dictee.tv5monde.com/dictee/mots-dici-et-dailleurs/demarrer
Les expressions images dArchibald :
http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/lf/p-11171-Les-expressions-imagees-d-
Archibald.htm
Dis-moi dix mots animations et fiche pdagogiques :
http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/lf/Tous-les-dossiers-et-les-publications-LF/p-
31488-Dis-moi-dix-mots.htm
http://www.leplaisirdapprendre.com/dis-moi-dix-mots-en-langues-francaises/

SQUENCE LA CARTE : LES LITTRATURES FRANCOPHONES

Le prix des 5 continents de la Francophonie :
http://www.francophonie.org/Prix-des-5-continents-de-la.html
Actualit de la littrature francophone dAfrique :
http://www.rfi.fr/afrique/20160320-madagascar-journee-internationale-francophonie-litterature
http://www.rfi.fr/afrique/20160316-litterature-africaine-negritude-mabanckou-college-france
17 mars 2016. Leon inaugurale d'Alain Mabanckou Lettres noires : des tnbres la lumire :
http://www.college-de-france.fr/media/presse/UPL181793705361781418_DP_A_Mabanckou.pdf
Lettres d'Hati - 10 auteurs d'aujourd'hui :
http://www.tv5monde.com/TV5Site/lettres-haiti/

Fiche ralise par Frdrique Treffandier CAVILAM Alliance franaise 10/10