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Historia de la

Psicologa
MG. T. CARLOS FLORES LEZAMA
2
1er ps cientfico:
1er laboratorio (1879)
1 revista
1er tratado: Principios de fisiolgica

Segn el mtodo de la fisiologa: es decir, el mtodo cientfico

Wundt: padre de la cientfica


Estructuralismo: W. Wundt (2)

Objeto de la : estructura bsica de la mente humana


descomponerla en sus componentes elementales (qumico de la mente)
hombre como ser pasivo con sensaciones

Mtodo de la : introspeccin (auto-observacin)


con riguroso control experimental
sujetos entrenados (sus propios discpulos)
la nica realidad cierta es la experiencia inmediata
(los hechos de conciencia patentes para el sujeto)
Escuelas de despus de Wundt

Psicoanlisis (Freud) - 1890

En Europa

Gestalt

Funcionalismo Conductismo Cognitivismo

En EEUU

Humanista
Psicoanlisis. Sigmund Freud (1856-1939)

Teora desarrollada en el campo de la prctica mdica


No acadmica (ciencia, investigacin)...
... sino aplicada (terapia)
Poco dilogo con otras escuelas

Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia:


El Consciente: experiencias reconocidas
El Preconsciente: fcilmente accesible a la conciencia
El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas
Mtodo del caso: sujetos especiales (pocos)
Introspeccin retrospectiva: sujeto relata su experiencia y se remonta al
problema, al origen
Psicoanlisis. Sigmund Freud (2)

Estructura de la personalidad. 3 instancias funcionales (motores


de la conducta):
Ello (id): instintos (sexo, agresin), propio placer, satisfaccin inmediata
Yo (ego): satisfaccin racional de los deseos del ello; propio de realidad
Super-yo (superego): conciencia, moral social
Es el que reprime lo inaceptable y lo enva al Inconsciente
Conflicto entre las 3 instancias. Resultados:
Sueos
Trastornos neurticos
Mecanismos de defensa: sublimacin (sustituir instinto por objeto
socialmente aceptado: sexo -> amor, agresin -> deporte...)
Escuelas de despus de Wundt

Psicoanlisis (Freud)

En Europa

Gestalt Dcada del 50

Funcionalismo Conductismo Cognitivismo

En EEUU

Humanista
La de la Gestalt
Alemania, 1 mitad del s. XX
Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941), Wolfgang Khler
(1887-1967)
La mente es un todo organizado
El todo es ms que la suma de sus partes
Rechaza el atomismo de Wundt
Percepcin: No percibimos conjuntos de elementos, sino
unidades de sentido estructuradas: formas
Leyes de la percepcin (veremos ms adelante)
Resolucin de problemas: no R mecnica a estmulos, sino
nueva configuracin (insight)
Escuelas de despus de Wundt

Psicoanlisis (Freud)

En Europa

Gestalt

Funcionalismo Conductismo Cognitivismo

En EEUU

Humanista
Funcionalismo (Finales del s. XIX e inicios del s. XX)

Es el 1er movimiento psicolgico americano


Lo que hace el estructuralismo es irrelevante
Hay que buscar conocimientos tiles (pragmatismo)

Principales autores
William James (1842-1910)
John Dewey (1859-1952). Educacin
Aprendizaje prctico, nfasis en necesidades
de los estudiantes...
Funcionalismo (2)

Objeto:
No hay que buscar el qu (qu hay en la mente)
Sino el cmo y el por qu (cmo funciona la mente):
para qu sirve: mente como funcin adaptativa (Darwin)
Hombre como sujeto activo y comprometido con entorno
Mtodo:
Mantiene fundamentalmente la introspeccin
Aade:
descripciones objetivas del comportamiento (> conductismo)
pruebas mentales
cuestionarios
Escuelas de despus de Wundt

Psicoanlisis (Freud)

En Europa

Gestalt

Funcionalismo Conductismo Cognitivismo

En EEUU

Humanista
Conductismo

Antecedentes:
Funcionalismo
conducta flexible (aprendizaje)
observacin externa de la conducta del sujeto
Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento clsico
Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento operante
Conductismo (1913)

Conductismo clsico: John Watson (1878-1958)


Crtica al subjetivismo de escuelas anteriores
Procesos mentales
Introspeccin

Fundamentacin positivista (Ciencias Naturales):


No interesa qu hay en la mente (Wundt), ni por qu (James)
Slo interesa la conducta observable
Conductismo

Conductismo clsico: John Watson (3)

Mtodo de la : estudio objetivo de dicha conducta


Estudios de laboratorio (con animales)
La introspeccin es intil
Postulados del conductismo:
Estudiar la conducta en trminos de E-R (estmulo-respuesta)
Mtodo cientfico: estudio objetivo
Continuidad biolgica hombre-animal
Crticas que sufri el conductismo
Determinismo E-R
Ausencia de explicaciones tericas
Conductismo
Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-1990)
Vuelta a la postura clsica de Watson, pero con nuevos conceptos tcnicos
(condicionamiento operante)
El ambiente determina la conducta (premios y castigos)
No hay mente, ni libertad, ni mrito ni culpa
Principal crtica: su postura aterica fingida
Lo que l mantiene tambin es una teora
Escuelas de despus de Wundt

Psicoanlisis (Freud)

En Europa

Gestalt

Funcionalismo Conductismo Cognitivismo

En EEUU

Humanista
Cognitivismo
Antecedentes
Teora del Lenguaje (Chomsky):
necesidad de una gramtica interna
Teora de la comunicacin (Shannon):
codificacin de la informacin, capacidad del canal...
Informtica: input-elaboracin-output
cerebro como potente ordenador
Psicologa:
teoras sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget,
Vygotsky)
teora de los mapas cognitivos (Tolman)
Cognitivismo

Input Output
entra informacin sale informacin
(teclado, ratn...) (pantalla, impresora...)

(Estmulo) (Respuesta)

Procesamiento
Cognitivismo (1957)

La psicologa segn el cognitivismo


Jerome Bruner
David Ausubel
Objeto: la cognicin, lo cognitivo. En 2 sentidos:
Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...)
Amplio: actividad mental en general (cto., motivacin,
emocin)
La psicologa retoma la mente, la conciencia
Mtodo: no se renuncia al mtodo experimental objetivo (se sigue rechazando la
introspeccin)
Se observa la conducta externa
Se infieren los procesos mentales subyacentes
Cognitivismo
La analoga del ordenador
Se considera que la mente y el ordenador tienen un funcionamiento semejante.
Grandes avances
Mente humana como sistema manipulador de smbolos (representaciones del
mundo)
Aplica reglas para transformar dichos smbolos
Principales diferencias: carcter biolgico del cerebro
Neuronas ms lentas que los circuitos electrnicos
La mente funciona como un todo
Grados de aceptacin de la metfora
Versin dbil: ordenador como metfora til
Versin fuerte: el ordenador es en realidad una mente
Escuelas de despus de Wundt

Psicoanlisis (Freud)

En Europa

Gestalt

Funcionalismo Conductismo Cognitivismo

En EEUU

Humanista
Humanista (fenomenolgica)
Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)
Carl Rogers (1902-1987)
Abraham Maslow (1908-1970)
Se considera la tercera escuela
frente a:
Psicoanlisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos)
Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)
Se propone estudiar a la persona sana de forma global
Humanista (fenomenolgica)
Caractersticas principales
Lo humano como distintivo
Diferencia radical entre hombre y otros animales
Salto cualitativo (no slo cuantitativo)
Visin integral del individuo
La suma de las distintas funciones no explica al ser humano
Carcter intencional de la conducta humana
El hombre es libre y responsable. Se controla a s mismo
No est gobernado por
fuerzas internas oscuras (psicoanlisis)
fuerzas externas (conductismo)
Visin positiva, centrada en la salud
La patologa es una deformacin de lo normal.
Humanista (fenomenolgica)
Objeto: La vida anmica humana
Ms amplio que la mera conducta
Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:
sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...
Se refiere especficamente al hombre

Mtodo:
Auto-observacin: reflexin sobre la vida anmica propia
Hetero-observacin: observacin de la conducta ajena
ludusperu@gmail.com
informes@ludusperu.org.pe
www.ludusperu.org.pe