Objetivamos Aqui é Evidenciar Os Fundamentos Teóricos Que Norteou Análise Das Atividades Do Conteúdo Potenciação e Radiciação Conforme Abordados Em Dois Livros Didáticos Do Ano de 1989 e 2012 Do Autor Álvaro And
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Objetivamos Aqui é Evidenciar Os Fundamentos Teóricos Que Norteou Análise Das Atividades Do Conteúdo Potenciação e Radiciação Conforme Abordados Em Dois Livros Didáticos Do Ano de 1989 e 2012 Do Autor Álvaro And
Objetivamos aqui evidenciar os fundamentos tericos que norteou
anlise das atividades do contedo Potenciao e Radiciao conforme
abordados em dois livros didticos do ano de 1989 e 2012 do autor lvaro Andrini.Encontramos na Teoria Antropolgica do Didtico (TAD) desenvolvida por Yves Chevallardaspectos nos quais identificamos as formulaes que julgamos adequadas para nos auxiliar na anlise dos livros didticos escolhidos. Para Chevallard (1999), a atividade matemtica se caracteriza como atividade humana e tambm atividade das instituies sociais, regulada por um conjunto de tarefas, tcnicas, tecnologia e teoria. Assim, de acordo com Barbosa e Lins ( 2010):