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UNIVERSIT OUVERTE POUR ADULTES

(U.A.P.A.)

MATIRE:
DIDACTIQUE SPECIALE DU FRANCAIS

PROFESSEUR:
MOHAMED EL FAKHKHARI

PARTICIPANT:
LEIDY ROSA HOLGUIN
12-4519

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,


REPUBLIC DOMINICANE.
UNITE I: APPROCHE DE LA DIDACTIQUE
Mots-cls (mots les plus importants de l'essai)

ducation
Manuel
La pdagogie
Mthode
Proffeseur
Techniques
Franais
FLE
Langue
INTRODUCTION

L'tude de la langue franaise a volu au cours des sicles ainsi que


sa mthodologie pdagogique et chaque mthode d'enseignement
est une stratgie d'enseignement pour les enseignants galement
pour les apprentis, que voir ensuite.
Aprs la lecture attentive des documents prcdents qui portent sur "les
didactiques du franais" et "Didactiques du franais et modlisation",
Elaborez dans un document Word, un compte rendu de lecture avec une
carte conceptuelle sur les mthodes de l'enseignement du franais comme
langue trangre (FLE) partir du document suivant

Didactique, un terme difficile circonscrire. Le terme Didactique


des langues trangres (DLE) a pris le relais au milieu des annes
1970 sous l'ancien nom de Pdagogie des langues. Ce mot vient du
grec didaskein, pour enseigner. La dfinition de la didactique n'est
pas simple et a conduit d'innombrables controverses. L'une des
raisons de la difficult de dfinir prcisment ce concept rside dans
sa nature mme.

On peut considrer que le DLE dispose d'options d'enseignement


apprentissage communes toutes les langues. On peut galement
considrer que chaque langue a des caractristiques originales qui
doivent tre distingues. Dans cette perspective, l'enseignement du
franais langue trangre (DFLE) est un sous-ensemble du DLE. La
didactique FLE: prsentation du problme. Dans le cadre de leur
enseignement pour ce type de public, un enseignant de franais
langue trangre (FLE) utilise une mthode plus frquemment, ce
qui son tour est le reflet d'une mthodologie. Le terme mthode
peut tre compris de deux manires diffrentes. Dsigner:

Matriel d'enseignement compos d'un ou de plusieurs livres, d'un


livre d'lve, d'un cahier d'enseignants, d'un cahier d'exercices, etc.,
ventuellement accompagn d'autres matriels didactiques:
cassettes audio, CD-ROM, bandes magntiques video Toutes les
mthodes et techniques de classe utilises pour assurer
l'enseignement du langage de manire raisonne et scientifique,
ce qui implique la mise en uvre de principes thoriques. La
mthodologie signifie: L'tude des mthodes et la manire dont elles
sont appliques;
Ou "un ensemble de processus, de techniques, de mthodes, tous
articuls autour d'options et de discours thoriques ou de thories
d'origines diverses qui la soutiennent". Par convention, j'utiliserai le
terme mthode pour dsigner tel ou tel matriel didactique et je
rserverai le mot mthodologie pour faire rfrence aux principes et
/ ou aux options thoriques qui sous-tendent l'utilisation de ce
matriel. Plus spcifiquement, le professeur de FLES peut recourir
une mthodologie particulire, laquelle il a t form, par
conviction ou par plaisir. Vous pouvez galement utiliser des
mthodes qui utilisent diverses mthodologies. Cela vous permet,
en particulier, de ne pas dpendre d'un type de mthodologie
particulier, c'est--dire de pouvoir varier dans des aspects que la
classe ne semble pas monotones.
Les mthodes de l'enseignement du franais comme langue trangre

Mthode directe
Dans celui-ci, la langue parle (expression orale et
auditive) est donne en priorit comme un
systme de sons utiliss dans la communication
mthode audiovisuelle sociale.
L'enseignement audiovisuel
est un enseignement bas sur mthode audio lingual-oral
la prsentation de matriel rsulte de la ncessit de possder une
didactique audiovisuel bonne matrise orale et auditive d'une langue
favorisant les processus trangre.
d'enseignement et
d'apprentissage.
Traduction Gramaticale
L'attention est porte l'assimilation des rgles de
grammaire travers la prsentation d'une rgle,
l'tude d'une liste de vocabulaire et l'excution
d'une liste de traduction
Conclusin

la fin de cette activit, j'ai appris le franais langue trangre et les


diffrentes mthodologies qui voluent de plus en plus chaque jour.
J'ai aussi appris que nous devons intgrer les besoins des lves
pour qu'il y ait une relle comptence qui nous aide apprendre.
d'une manire efficace.
Bibliographie
http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours3_AC/hist_didactique/
cours3_hd02.htm

https://www.lepointdufle.net/penseigner/didactique_fle.htm
http://salledesprofs.org/lenseignement-du-francais-langue-
etrangere-entre-principes-et-pragmatisme/
Annexe

San Expedite