Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Comunicacin Organizacional
curso
Cdigo del curso 401119
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: mircoles, 13
actividad: jueves, 30 de
de diciembre de 2017
noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante fortalece el dialogo, designacin de roles y el trabajo en

equipo, siendo este, uno de los elementos fundamentales para
fortalecimiento organizacional.

Temticas a desarrollar:
 Produccin audiovisual y herramientas digitales

Diseo de diagnostico

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 5 Realizar audiovisual presentando diagnstico de la organizacin escogida

por el grupo
Actividades a desarrollar

Semana 1 y 2

A. Hacer una evaluacin grupal de la organizacin escogida.

B. Preproduccin: designar roles de produccin, productos a entregar y tiempos.

Direccin
Guionista
Direccin de recursos digitales
Cmara
Editor audiovisual

C. Produccin del audiovisual

Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes entornos:

Entorno de conocimiento: en este entorno encontrar los
contenidos (lecturas) que se requieren para el desarrollo de la
actividad en la Unidad 1 y 2.
Entorno de Aprendizaje colaborativo: en este entorno
Entornos
encontrar un foro por cada fase para realizar el ejercicio de
para su
intercambio colaborativo; en l, deben compartir con sus
desarrollo
compaeros y docente los aportes y productos que salen del
proceso.
Entorno de seguimiento y evaluacin: en este entorno deber
subir el producto final consolidado, bien sea de forma individual o
colaborativa, en formato Word, para su calificacin.
 Fase colaborativa:
Productos
a entregar
por el
A. Presentacin en el foro de la evaluacin al informe diagnstico
estudiante
escogido.

B. Roles, tareas y tiempos de entrega asignados.

C. Diseo y produccin del audiovisual de mximo 5 minutos.

D. Un Documento en Word consolidando todos los aportes para

presentar en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Portada
Evaluacin
Enlace a YouTube del audiovisual
Conclusiones de la experiencia en el desarrollo de las
actividades en las diferentes fases.
Punto especial: Observaciones criticas al curso.
Bibliografa (APA)
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizacin del audiovisual

Concrecin, creatividad y diseo son las claves en esta fase

Planeacin
5.
de
actividades
Como grupo van a presentar el informe diagnstico en un
para el
audiovisual que debe ser claro, serio, conciso, verstil y muy
desarrollo
agradable a la vista.
del trabajo
colaborativo
Como grupo deben procurarse todas las herramientas y
medios para hacer esto posible.

Para la participacin en foro:

Analista: revisa y analiza crticamente las

intervenciones y productos realizados por los
compaeros, para realimentar de manera respetuosa y
enriquecedora al proceso acadmico de los dems.
Direccin: supervisa y dirige el montaje y puesta en
Roles a
escena.
desarrollar
Guionista: quien escribe todas las secuencias de
por el
imgenes y dialogo
estudiante
Direccin de recursos digitales: quien maneja las
dentro del
herramientas digitales de apoyo en el montaje del
grupo
video.
colaborativo
Cmara: quien realiza las tomas y es responsable del
encuadre esttico de las mismas.
Editor audiovisual: quien hace la edicin final y crea
el enlace a YouTube.

Roles y
Esta actividad es colaborativa por lo tanto el resultado es de
responsabili
trabajo en grupo.
dades para
la
produccin
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin
de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
adecuadamente un documento de orden acadmico. Aqu
Uso de podr encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
referencias edicin del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras,
encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/

Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia

como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
Polticas de
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
plagio
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
 Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rbrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin Valoracin
Valoracin alta
media baja
El estudiante
El estudiante
realiza una
realiza una
evaluacin
evaluacin
pertinente El estudiante
A. Evaluacin pertinente o no
aportando no realiza la 20
del informe aporta
elementos actividades.
elementos
complementarios
complementarios
que enriquecen
al informe.
el informe.
 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante
participa de la
participa de la
asignacin de El estudiante
asignacin de
B. Designacin roles o no no realiza la
roles y cumple
de roles y cumple con las actividad 20
con las tareas
tareas tareas
concertadas.
concertadas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo
presenta el
presenta el
audiovisual sin
audiovisual
cumplir con
cumpliendo con
algunas de las
caractersticas El grupo no
caractersticas
C. Produccin de claridad, presenta la
de claridad,
audiovisual seriedad, actividad 50
seriedad,
creatividad,
creatividad,
versatilidad y
versatilidad y
diseo agradable
diseo agradable
a la vista.
a la vista.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo
El grupo
presenta el El grupo no
presenta el
documento Word presenta el
documento Word
D. Trabajo incompleto sin documento
con todo lo 35
escrito conclusiones ni Word
solicitado.
el punto especial
(Hasta 35 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 125