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OBJETIVOS

Con esta prctica se pretende que el estudiante aprenda a aplicar, utilizando el programa esta-
dstico SPSS, las tcnicas de anlisis estudiadas en la asignatura Mtodos cuantitativos de
anlisis de datos II.

PROCEDIMIENTO

La prctica consiste en contestar a las preguntas formuladas en este cuaderno, lo que ser
corroborado con una pregunta aleatoria de control de desarrollo (quien la falle, optar, como
mximo, a la nota 4). Todas estas preguntas se refieren a dos archivos de datos (dentro del
archivo .rar que contena este cuadernillo):

1. Jovenes.sav
2. Depresion.sav

EVALUACIN

Este cuaderno debe entregarse en papel y completado a mano (no se admitirn cuadernos
fotocopiados) el lunes 09 de enero de 2016 en un horario presencial por confirmar.
El da de la entrega, los estudiantes debern exponer en clase cmo han llegado a lo
solucin de una pregunta cualquiera (las preguntas a las que debe responder cada estudiante
las seleccionar el profesor).
DESCRIPCIN DEL ARCHIVO Jovenes.sav

El archivo de datos contiene las siguientes variables (los datos proceden de una encuesta realizada a
jvenes de la Comunidad de Madrid)

Tipo de variable
Apartado Descripcin Nombre y/o cdigos
1 = Varn
Sexo sexo 2 = Mujer
Variable cuantitativa
Edad edad expresada en aos
1 = De 15 a 19,99 aos
Edad recodificada edad_rec 2 = De 20 a 24,99 aos
Caractersticas
3 = De 25 a 29,99 aos
Personales
1 = Bajo
Nivel de ingresos ingresos 2 = Medio
3 = Alto
1 = Primarios
Nivel de estudios estudios 2 = Secundarios
3 = Universitarios
Beba hace 2 aos beber1
Bebe actualmente beber2
Variables dicotmicas
Hbitos de salud Fumaba hace 2 aos fumar1 con cdigos:
Fuma actualmente fumar2 1 = S
2 = No
Consuma drogas hace 2 aos droga1
Consume drogas actualmente droga2
Perspectivas de futuro dim1
Sueldo alto dim2
Importancia atribuida
Variables cuantitativas
a determinados Autonoma dim3 con cdigos de 1 a 10
aspectos del trabajo
Estabilidad dim4
Trabajo en el lugar de residencia dim5

Escalas de Con la vida en general satis1 Variables cuantitativas


satisfaccin Con su vida familiar satis2 con cdigos de 1 a 10

1 = PSOE
2 = PP
Voto en elecciones generales 2004 voto 3 = Otros
Actitudes polticas 4 = AbstencintrosO
1 = Izquierda
Autoubicacin ideolgica ideologa 2 = Centro
3 = Derecha

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DESCRIPCIN DEL ARCHIVO Depresion.por

El archivo de datos contiene las siguientes variables. Los datos proceden de jvenes de la Comunidad
de Madrid

Tipo de variable
Apartado Descripcin Nombre y/o cdigos
Cdigos 1 a 11
Identificacin del centro centro (un cdigo por centro)
Centro
hospitalario sector 0 = Pblico
Tipo de centro 1 = Privado
Identificacin de caso sujeto Cdigos 1 a nj
1 = Hombre
Sexo del paciente sexo 2 = Mujer
Variables
personales Edad media de los pacientes de cada centro edad Variables cuantitativas
Edad media centrada cedad expresadas en aos

1 = Estndar
Tratamiento Tratamiento recibido tto 2 = Combinado
3 = Otro
Puntuaciones basales basal
Puntuaciones basales centradas cbasal
Escala Variables cuantitativas
Hamilton de Puntuac. al cabo de dos semanas de tto dos
con cdigos de 0 a 40
depresin Puntuac. al cabo de cuatro semanas de tto cuatro
Puntuac. al cabo de seis semanas de tto seis
Grado de recuperacin recupera Diferencia basal - seis

Nota: antes de empezar a responder a las preguntas de este ejercicio prctico es importante fami -
liarizarse con los archivos de datos. Para ello, puede resultar til revisar los cdigos y etiquetas de las
variables y obtener algunos descriptivos (tablas de frecuencias para las variables categricas y medi -
das de tendencia central y de dispersin para las cuantitativas).

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ARCHIVO Jovenes.sav

1. 1. Cuntas variables contiene el archivo? 19 Cuntos sujetos? 500.


2. La edad del sujeto nmero 20 es 15,42.
3. El sujeto n 10 ha completado estudios de nivel Secundarios.
4. El sexo del sujeto n 8 es hombre.
5. El 75% de los entrevistados son varones y el 25 % mujeres.
(se ve en analizar, estad. Descriptivos, frecuencias)

2. Construir la distribucin de frecuencias de la variable edad y responder a las siguientes pre-


guntas:

1. La edad mnima es __________ y la mxima __________.

Estadsticos

N Vlidos 500

Perdidos 0
Mnimo 15,40
Mximo 29,95

2. Qu porcentaje de sujetos son menores de edad? 19,4.


Ver en % acumulado.
3. Cunto vale la mediana? 23,67.
4. Qu porcentaje de sujetos tiene 25 aos o ms?36,6.
100% - 63,4% (menos de 25 aos) = 36,6.

3. Centrndonos en los jvenes que beben y fuman en la actualidad (beber2 y fumar2):

Usamos tablas de contingencia

1. Qu porcentaje de sujetos bebe? 15%.


2. Qu porcentaje de sujetos fuma? 21,6%.
3. Qu porcentaje de sujetos bebe y fuma? 7%.
4. Qu porcentaje de sujetos no bebe ni fuma? 70,4%.

4
Tabla de contingencia Bebe actualmente * Fuma actualmente

Fuma actualmente

S No Total

Bebe actualmente S Recuento 35 40 75

% dentro de Bebe 46,7% 53,3% 100,0%


actualmente

% dentro de Fuma 32,4% 10,2% 15,0%


actualmente

% del total 7,0% 8,0% 15,0%

No Recuento 73 352 425

% dentro de Bebe 17,2% 82,8% 100,0%


actualmente

% dentro de Fuma 67,6% 89,8% 85,0%


actualmente

% del total 14,6% 70,4% 85,0%


Total Recuento 108 392 500

% dentro de Bebe 21,6% 78,4% 100,0%


actualmente

% dentro de Fuma 100,0% 100,0% 100,0%


actualmente

% del total 21,6% 78,4% 100,0%

5. La variable edad est recogida en el archivo de datos de dos formas diferentes: como va-
riable cuantitativa (edad) y como variable categorizada (edad_rec). A partir de la
variable edad, crear una nueva variable categrica con el nombre de edad_2 cuyas 4
categoras tengan aproximadamente el mismo nmero de casos:

Identificar y seleccionar puntos de corte y as generar una variable; usamos los


percentiles (se ve en analizar, estad. Descriptivos, frecuencias, estadsticos:
puntos de corte para, pero en este caso usaremos cuartiles porque son 4. En
el punto de corte es uno menos de las categoras que se piden)

Estadsticos

N Vlidos 500

Perdidos 0
Percentiles 25 19,5363

50 23,6715

75 26,8095

5
1. Las edades que sirven de punto de corte para crear esos 4 grupos son: entre19,5 y 23,6, entre
23,6 y 26,8 y 26,8.
Para recodificar vamos a transformas, recodificar distintas variables y seleccionamos la variable que
queremos, una vez escrito el nombre ponemos cambiar, vamos a valores antiguos y nuevos, usamos
los valores de punto de corte en rango inferior hasta valor 19,5 y le pondremos valor1, luego valor 2
ser rango (19,5 y 23,6) y en valor 3 rango (23,6 y 26,8) y valor 4 hasta superior a 26,8
2. Escribir la distribucin de frecuencias resultante:

Valores Frecuencias Porcentajes


1 117 23,4
2 127 25,4
3 123 24,6
4 133 26,6
Total 500 100

5. Completar la tabla:

Variables Media Varianza


Perspectivas de futuro 6,67 4,4
Sueldo alto 8,21 2,84
Autonoma 5,64 7,7
Estabilidad 6,8 7,05
Trabajar en el lugar de residencia 4,51 3,45

6. Contrastar la hiptesis nula de que la media poblacional de la variable satisfaccin personal


(satis1) vale 7.

1. H0: la media poblacional es igual a 7.


H1: la media poblacional es distinta de 7.
2. La media de la variable satis1 vale 7,35.
3. El estadstico de contraste vale 4,34 y su correspondiente nivel crtico es 0,00.
Nivel critico=Sig estad. Y estad de contraste es t.

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Prueba para una muestra

Valor de prueba = 7

95% Intervalo de confianza para la

Diferencia de diferencia

t gl Sig. (bilateral) medias Inferior Superior

Satisfecho con la vida en 4,344 481 ,000 ,353 ,19 ,51


general

4. La decisin sobre H0 es que se rechaza.


5. Y la conclusin es se rechaza la H0 ya que la significacin estadstica es menor a 0,05. En
donde hay una diferencia de medias de +0,353; por ende la media poblacional es distinta de
7 (ya que es mayor que 7) y se observa que en promedio los sujetos se encuentran satisfechos
con la vida en general entre 0,19 y 0,51 puntos por sobre la media poblacional.

7. Se desea contrastar la hiptesis nula de que los jvenes madrileos valoran por igual el suel-
do alto (dim2) y la estabilidad en el empleo (dim4):

1. Qu contraste debe utilizarse? Prueba T para muestras relacionadas.


2. Qu procedimiento SPSS? Analizar comparar medias prueba t para muestras
relacionadas.
3. H0: igual importancia.// media SA = media E.
H1: distinta importancia.//media SA media E.
4. El estadstico de contraste vale 10,53, se distribuye segn t, y tiene asociado un nivel crtico
de 0,000. (sig. estad)

5. Con un nivel de confianza de 0,99, el intervalo de confianza para la verdadera diferencia entre
los promedios de dim2 y dim4 viene definido por los lmites 1,06 y 1,76.
6. La conclusin es se rechaza la H0, ya que la significacin estadstica es menor a 0,05. Por
ende se observa que se le da distinta importancia a cada variable.// Con un 99% de seguridad,
los jvenes dan entre 1,06 y 1,76 puntos ms de importancia a SA que a E.

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8. Quines estn ms satisfechos con su vida familiar (satis2), los varones o las mujeres?

1. El procedimiento SPSS para contrastar esta hiptesis es Analizar Comparar medias


prueba t para muestras independientes.
2. H0: el promedio la S.F.Hombres es = S.F.Mujeres, por ende ambos grupos son =.
H1: el promedio la S.F.Hombres es S.F.Mujeres, por ende ambos grupos son .
3. Al comprobar si se cumple es supuesto de homocedasticidad el estadstico de contraste
(distribucin muestral, es decir F en prueba de levene) toma un valor de 0,349 con un nivel
crtico de 0,555 (sig. estadstica de la prueba de levene) . Por tanto, se puede asumir
homocedasticidad? (x) S ( ) No.
*si rechazamos H0 no hay igualdad de varianzas en la poblacin.*
4. El estadstico de contraste utilizado para contrastar la hiptesis de la igualdad de medias vale
-0,620 y se distribuye segn t con 498 grados de libertad.
5. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis de igualdad de medias, mantenerla o recha-
zarla? se mantiene, porque la sig. estadstica es mayor a 0,05.

9. Utilizando la variable edad_rec como variable independiente, qu puede concluirse sobre la


opinin manifestada por algunos socilogos de que el grupo de ms edad est ms satisfecho
con su vida familiar (satis2) que el grupo de menos edad?

1. El procedimiento SPSS para realizar este contraste es Analizar Comparar medias -


ANOVA DE UN FACTOR.
2. H0: las medias entre los tres grupos son =. media de satisf. grupo 1 = media satisf. grupo 2 =
media de satis. grupo 3.
H1: al menos uno de los grupos es distinto de los dems, al menos hay una diferencia.
3. El estadstico de contraste para el supuesto de homocedasticidad vale 9,98 y su nivel crtico es
0,000. Por tanto, puede asumirse que las varianzas poblacionales de los dos grupos
comparados son homogneas en la variable satis2? ( ) S (x) No.
4. El estadstico de contraste para la igualdad de medias sigue el modelo de distribucin ___F___
con __2_ gl, y toma el valor _38,81_ con un nivel crtico de _0,000_.
5. Qu decisin (rechazar/no rechazar) debe tomarse sobre la hiptesis nula de igualdad de
medias? _se rechaza, la edad est relacionada con la satisfaccin familiar_.
6. Qu grupo de jvenes se muestra ms satisfecho? _con un 95% de seguridad podemos
afirmar que los jvenes entre 20 y 24 aos y 25 y 29 aos estn ms satisfechos, porque no
podemos decir que uno est ms satisfecho que el otro.
*Tukey: varianzas iguales y Games-Howell: varianzas no iguales.// En opciones pido la prueba
de homogeneidad de varianzas y efectos fijos y aleatorios.

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10. Edad y voto (debe tenerse en cuenta que nicamente votan los sujetos que han cumplido 18
aos)

1. La edad de los n =_________ votantes del PP tiene una media de ________ y una desviacin
tpica de _________.
2. Se desea contrastar la hiptesis nula de que la edad media de los votantes del PP es la misma
que la edad media de los votantes del PSOE. El planteamiento de esta hiptesis generara un
contraste (bilateral/ unilateral/ puede ser cualquiera de los dos) _______________________.
3. H0: ______________________________________.
H1: ______________________________________.
4. El estadstico de contraste vale ________ y tiene una probabilidad asociada igual a ________.
Dicha probabilidad se llama _______________________________ y se suele simbolizar por
la letra ___.
5. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula? ( ) Mantenerla ( ) Rechazarla.
6. Se puede concluir que los promedios comparados son distintos? ( ) S ( ) No.

11. Completar los datos que faltan en la siguiente tabla. En todos los casos se est utilizando la
variable edad_rec como variable independiente o factor.

*Variables cualitativas sobre variables cuantitativas.

*usamos anova de un factor.

*2 (ETA al 2, es decir el tamao del efecto)


*el efecto corregido es lo mismo que el modelo corregido, es decir, es igual a edad_rec.

F Sig. 2
Perspectivas de futuro 0,000 0,080
Sueldo alto 0,000 0,047
Autonoma 0,256 0,005
Estabilidad 0,000 0,049
Trabajar en el lugar de residencia 0,778 0,001

*se mantiene la H0

Pruebas de los efectos inter-sujetos

Origen Variable dependiente Suma de


cuadrados tipo Media E
III gl cuadrtica F Sig.
a
Modelo corregido Perspectivas de futuro 176,447 2 88,223 21,655 ,000

Sueldo alto 67,317b 2 33,658 12,389 ,000

9
Pruebas de los efectos inter-sujetos

Autonoma 21,203c 2 10,602 1,366 ,256

Estabilidad 171,638d 2 85,819 12,728 ,000


e
Trabajar en el lugar de 1,738 2 ,869 ,251 ,778
residencia
Interseccin Perspectivas de futuro 22124,713 1 22124,713 5430,717 ,000
Sueldo alto 33134,287 1 33134,287 12196,416 ,000
Autonoma 15701,498 1 15701,498 2023,768 ,000
Estabilidad 22401,767 1 22401,767 3322,534 ,000
Trabajar en el lugar de 10047,695 1 10047,695 2897,985 ,000
residencia
edad_rec Perspectivas de futuro 176,447 2 88,223 21,655 ,000
Sueldo alto 67,317 2 33,658 12,389 ,000
Autonoma 21,203 2 10,602 1,366 ,256
Estabilidad 171,638 2 85,819 12,728 ,000
Trabajar en el lugar de 1,738 2 ,869 ,251 ,778
residencia
Error Perspectivas de futuro 2024,775 497 4,074
Sueldo alto 1350,211 497 2,717
Autonoma 3855,997 497 7,759
Estabilidad 3350,960 497 6,742
Trabajar en el lugar de 1723,164 497 3,467
residencia
Total Perspectivas de futuro 24419,000 500
Sueldo alto 35136,000 500
Autonoma 19782,000 500
Estabilidad 26629,000 500
Trabajar en el lugar de 11913,000 500
residencia
Total corregida Perspectivas de futuro 2201,222 499

Sueldo alto 1417,528 499

Autonoma 3877,200 499

Estabilidad 3522,598 499

Trabajar en el lugar de 1724,902 499


residencia

12. Segn los resultados de la tabla anterior...

*alfa es el criterio de exigencia que utilizaremos.

1. Con =0,05, con qu variables no se debe rechazar la hiptesis de igualdad de medias?

10
__Con Autonoma y lugar de residencia__
2. Con =0,01, con qu variables se debe rechazar la hiptesis de igualdad de medias?
__Con Autonoma y lugar de residencia__
3. Qu nivel de significacin habra que utilizar para rechazar la hiptesis de igualdad de me -
dias con la variable autonoma: __mayor o igual a 0,25_.
4. En cul de las cinco variables son ms evidentes las diferencias entre los grupos de edad?
_en Perspectivas de futuro _ Por qu? porque el tamao del efecto es de un 8%_

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13. Ahora queremos averiguar si el nivel de ingresos (ingresos) est relacionado con las pers-
pectivas de futuro (dim1):

*anova de un factor// comparaciones por pares, de 2 en 2. pero utilizaremos como reemplazo el


procedimiento univariante porque nos permite obtener el tamao del efecto.

1. H0: todas las medias son iguales


H1 : al menos una de las medias es diferente y por ende existe efecto poblacional

2. Las medias de dim1 en cada nivel de ingresos son: _6.57_, _6.37_ y ____7,06__. (en
estadsticos descriptivos)
3. Con = 0,01, se puede asumir de homocedasticidad porque el estadstico F = _4,2_ tiene
asociada una probabilidad de _0,015_.

Contraste de Levene sobre la igualdad de las


varianzas errora
Variable dependiente:Perspectivas de futuro

F gl1 gl2 Sig.

4,262 2 497 ,015

*en levene es 0,015


4. Con =0,05, la decisin sobre la hiptesis nula de igualdad de medias es _rechazar, ya que es
0.006_ porque la probabilidad de encontrar en la distribucin del estadstico F un valor igual o
mayor que el encontrado vale _5,159__.
5. De acuerdo con los resultados obtenidos (seala V o F):
( si ) Hay diferencias en la valoracin de las perspectivas de futuro segn el nivel de ingresos.
( si) Los sujetos de mayor nivel econmico valoran esta caracterstica ms que los dems
entrevistados
( no )Las medias de las valoraciones en dicha caracterstica son distintas para los tres grupos.
Porque solo hay evidencia de la diferencia entre 2 grupos, por ende afirmamos que solo 2
grupos son distintos entre si

14. Para comparar los promedios de las variables dim1 a dim5:

1. Qu prueba debe utilizarse? de medidas repetidas.


2. H0: media dim1= media dim2= media dim3= media dim4= media dim5
H1: al menos una de las medias es distinta y por ende hay efecto poblacional.
3. Cunto vale la media en las cinco variables 6.67, 8.21, 5.64, 6.8 y 4.51.
4. Completa la tabla de ANOVA:

FV SC gl MC F p

12
Intergrupos 3820,660 3,504 1090,390 228,080 0.000
Error 8358,940 1748,466 4,781 ---- ---------

5. La decisin sobre H0 es rechazar y la conclusin es que al menos una de las medias es


diferente y existe efecto poblacional.

*las pruebas post hoc no son para medidas repetidas// no homogeneidad, si estadsticos
descriptivos y tamao del efecto, bonferroni en comparar

Pruebas de efectos intra-sujetos.


Medida:MEASURE_1

Origen Suma de
cuadrados tipo Media Eta al cuadr
III gl cuadrtica F Sig. parcial

objeto Esfericidad asumida 3820,660 4 955,165 228,080 ,000


(cuando la hay)

Greenhouse-Geisser 3820,660 3,504 1090,390 228,080 ,000


(cuando no hay
esfericidad)

Huynh-Feldt 3820,660 3,532 1081,803 228,080 ,000

Lmite-inferior 3820,660 1,000 3820,660 228,080 ,000


Error(objeto) Esfericidad asumida 8358,940 1996 4,188

Greenhouse-Geisser 8358,940 1748,466 4,781

Huynh-Feldt 8358,940 1762,345 4,743

Lmite-inferior 8358,940 499,000 16,751

15. Tras utilizar el ANOVA de un factor tomando como variable independiente la edad recodifi-
cada (edad_rec) y como variable dependiente la satisfaccin en la vida en general (satis1), se
desea utilizar la prueba de Tukey para averiguar entre qu grupos existen diferencias:

1. Con un nivel de significacin de 0,001, las diferencias significativas se dan (seala la res -
puesta correcta):
a) Entre los ms jvenes y el grupo intermedio ( x ) S ( ) No.
b) Entre los ms jvenes y los de ms edad ( x ) S ( ) No.
c) Entre los de ms edad y el grupo intermedio ( x) S ( ) No.
2. Por tanto, se puede concluir que _hay una diferencia entre los grupos por ser menor a 0,001.

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16. Para estudiar qu tipo de relacin existe entre la edad recodificada (edad_rec) y el nivel de
satisfaccin general (satis1):

1. Qu tipo de contraste debe utilizarse? ___________________________________________.


2. El procedimiento SPSS que permite aplicar ese contraste es ___________________________,
y se encuentra en el cuadro de dilogo _______________________
3. Completa la siguiente tabla resumen del ANOVA:

FV gl F p
Inter 2 33,89 0,000
lineal 2 1,114 0,000
cuadrtico 2 -0,074 0,570
cbico - - -
Intragrupo o error 479
Total 482

4. En la tabla anterior, el componente cbico no aparece porque ____se requieren como mnimo
4 grupos, y en este caso hay 3._____________________.
5. El estadstico F para contrastar la hiptesis nula referida al componente lineal vale _1,114__
con un nivel crtico de _0,000_. La decisin sobre esa hiptesis nula es _se rechaza_.
6. El estadstico F para contrastar la hiptesis nula referida al componente cuadrtico vale -0,074
con un nivel crtico de _0,570__. La decisin sobre esa hiptesis nula es _que se mantiene_.
7. Concluimos que la relacin entre la edad y la satisfaccin general es ____________________.

17. Se desea contrastar la hiptesis de que la media en satis1 es igual para los ms jvenes que
para los otros dos grupos de edad tomados juntos:

1. La prueba estadstica que debe aplicarse es ______________________________


2. H0 : ________________________________________________________
H1 : ________________________________________________________
3. Asumiendo igualdad de varianzas, el estadstico de contraste sigue el modelo de distribucin
______ con ______ gl.
4. Dicho estadstico, con un valor igual a __________, tiene una probabilidad asociada (nivel
crtico) de ___________.
5. La decisin que debe tomarse sobre la hiptesis nula es _______________________.
6. Por tanto, puede concluirse que _________________________________________________.

14
18. Se desea averiguar si la variable dependiente satisfaccin familiar (satis2) est relacionada
con el sexo (sexo) y la edad (edad_rec).

1. Al estudiar esta relacin se estn poniendo a prueba tres efectos: _______________________,


______________________________ y _______________________________.
2. La prueba estadstica que hay que utilizar es _______________________________________.
3. Y el procedimiento SPSS: ______________________________________________.
4. Construye el grfico de las medias y dibjalo (a mano) en el siguiente recuadro:

edad

5. Reproduce los elementos de la tabla de ANOVA referidos al efecto de la interaccin entre sexo
y edad:

FV SC gl MC F p
Sexo*edad
Error

6. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula referida a la interaccin entre el sexo y la
edad? ______________________. Por qu? ______________________________________.
7. Qu puede concluirse sobre:
a) el efecto del factor sexo ____________________________________________________.
b) el efecto del factor edad ____________________________________________________.

19. El coeficiente de correlacin de Pearson

1. Entre satis1 y satis2 vale __________.


2. Al contrastar la hiptesis nula de independencia entre ambas variables se obtiene un nivel cr-
tico de _________.
3. Con este nivel crtico, qu decisin debe tomarse sobre H0: __________________________.
4. Por tanto, puede concluirse que _________________________________________________.

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20. Calcula la matriz de correlaciones entre las 5 dimensiones referidas a la importancia atri-
buida a aspectos del trabajo (dim1, dim2, dim3, dim4 y dim5).

1. La correlacin ms alta se da entre las variables __________________ y _________________


y vale __________.
2. La correlacin ms baja se da entre las variables__________________ y _________________
y vale __________.
3. Utilizando =0,01, se puede rechazar la hiptesis de independencia entre perspectivas de
futuro y _________________. Tambin entre perspectivas de futuro y __________________.
4. Sin embargo, utilizando =0,05 no se puede rechazar la hiptesis de independencia entre
perspectivas de futuro y __________________ .

21. Obtener el modelo de regresin lineal que permite predecir la satisfaccin personal (satis1) a
partir de la edad:

1. Utilizando como variable predictora la variable edad, la ecuacin de regresin en puntua-


ciones directas es ____________________________________________________________.
2. Y en puntuaciones tpicas _____________________________________________________.
3. La H0 sobre ausencia de relacin es: _____________________________________________
4. El valor del estadstico que permite contrastar esa H0 vale _______ y tiene asociado un nivel
crtico de _______.
5. Por tanto, se debe concluir que _________________________________________________.
6. La bondad del modelo lineal utilizado, que viene medida por el estadstico ______ toma el
valor de _______.

22. Segn los ltimos datos del Ministerio de Asuntos Sociales, el porcentaje de jvenes ma-
drileos que consume algn tipo de droga no llega al 50%. Con los datos de nuestra en-
cuesta:

1. Plantear la H0 que permitira poner a prueba la afirmacin del Ministerio _____________.


2. El nmero de entrevistados que consume algn tipo de droga es de _______, lo cual supone,
respecto del total de la muestra, un porcentaje de _______%.
3. El procedimiento SPSS para realizar este contraste es ________________________________.
4. Al realizar el contraste se obtiene un nivel crtico de ____________.
5. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula? __________________.
6. Por tanto, puede concluirse que _________________________________________________
___________________________________________________________________________.

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23. Se desea comprobar si han cambiado los hbitos de salud de los jvenes madrileos respecto
al consumo de tabaco:

1. H0: _____________________; H1: .


2. La prueba estadstica que permite contrastar estas hiptesis es _________________________
___________________________________________________________________________.
3. El procedimiento SPSS que permite aplicar esa prueba es _____________________________
___________________________________________________________________________.
4. El estadstico de contraste utilizado tiene asociado un nivel crtico de ____________.
5. Por tanto, se puede concluir que _________________________________________________.

24. Ahora queremos averiguar si el nivel de ingresos (ingresos) est relacionado con el voto
emitido en las elecciones de 2004 (voto).

1. La prueba estadstica que debe utilizarse es ______________________________.


2. H0 : _________________________________ H1 : _________________________________.
3. El estadstico de contraste sigue el modelo de distribucin ______ con ______ gl.
4. Dicho estadstico, con un valor igual a __________, tiene una probabilidad asociada (nivel
crtico) de ___________.
5. La decisin que debe tomarse sobre la hiptesis nula, con = 0,05, es __________________.
6. Por tanto, puede concluirse que _________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

7. En qu te has basado para llegar a esta conclusin? _________________________________.

25. Por ltimo, queremos averiguar si la proporcin de jvenes que beben actualmente (beber2)
difiere o no de la proporcin de jvenes que fuman actualmente (fumar2).

1. La prueba estadstica que debe utilizarse es ______________________________


2. H0 : _________________________________ H1 : _________________________________
3. El estadstico de contraste sigue el modelo de distribucin ______ con ______ gl.
4. Dicho estadstico, con un valor igual a __________, tiene una probabilidad asociada (nivel
crtico) de ___________.
5. La decisin que debe tomarse sobre la hiptesis nula es _______________________.
6. Por tanto, puede concluirse que _________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

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ARCHIVO Depresion.sav

26. Vamos a comenzar averiguando si el grado de recuperacin de los pacientes (recupera)


depende del centro hospitalario (centro) y del tratamiento recibido (tto). Pero vamos a tra-
bajar nicamente con dos centros: el 8 y el 11.

1. Qu procedimiento estadstico debemos utilizar? ___________________________________.


2. Qu efectos interesa estudiar? __________________________________________________
___________________________________________________________________________.
3. Qu procedimiento SPSS permite estudiar estos efectos ______________________________.
4. Construye el grfico de las medias y dibjalo (a mano) en el siguiente recuadro:

tto

5. Reproduce los elementos de la tabla de ANOVA referidos al efecto de la interaccin entre


centro y tratamiento:

FV SC gl MC F p
Centro*tto
Error

6. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula referida al efecto del factor centro?
______________________ Por qu? _________________________________.
7. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula referida al efecto del factor tratamiento?
______________________ Por qu? _________________________________.
8. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula referida a la interaccin entre el centro y el
tratamiento? ______________________. Por qu? _________________________________.
9. Qu puede concluirse sobre:
a. El efecto del factor centro ___________________________________________.
b. El efecto del factor tratamiento _______________________________________.

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27. Siguiendo con el ejercicio anterior, estamos interesados en averiguar cmo se comporta cada
tratamiento en los dos centros seleccionados.

1. El tratamiento estndar, es ms eficaz en un centro que en otro?


( ) S ( ) No. Por qu? _______________________________________________.
2. El tratamiento combinado, es ms eficaz en un centro que en otro?
( ) S ( ) No. Por qu? _______________________________________________.
3. El tratamiento otro, es ms eficaz en un centro que en otro?
( ) S ( ) No. Por qu? _______________________________________________.
4. Qu tipo de contrastes has utilizado para responder a estas preguntas _____________
_____________________________________________________________________.

28. Ahora estamos interesados en estudiar si las puntuaciones en la escala de Hamilton varan o
no, a lo largo del tiempo, entre el momento basal (basal) y la sexta semana (seis).

1. Qu hiptesis nula debe ponerse a prueba? _______________________________.


2. Qu herramienta estadstica debe utilizarse? ______________________________________.
3. El procedimiento SPSS que permite aplicar esa herramienta es ________________________.
4. De los estadsticos disponibles cul crees que debe elegirse? _________________________.
5. El estadstico elegido vale ________ y tiene asociado un nivel crtico de ______.
6. Por tanto, la decisin sobre la hiptesis nula es ___________________.
7. Y debemos concluir que _______________________________________________________
___________________________________________________________________________.
8. Existen diferencias entre la media del momento basal y la media de la semana dos?
( ) S ( ) No.
9. Existen diferencias entre la media del momento basal y la media de la semana cuatro?
( ) S ( ) No.
10. Existen diferencias entre la media del momento basal y la media de la semana seis?
( ) S ( ) No.

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29. Por ltimo queremos averiguar cmo afectan los tratamientos y el paso del tiempo a las
puntuaciones de los pacientes en la escala de Hamilton.

1. Qu procedimiento estadstico debemos utilizar? ___________________________________.


2. Qu efectos interesa estudiar? __________________________________________________
___________________________________________________________________________.
3. Qu procedimiento SPSS permite estudiar estos efectos ______________________________.
4. Construye el grfico de las medias y dibjalo (a mano) en el siguiente recuadro:

Momento

5. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula referida al efecto del paso del tiempo?

______________________ Por qu? _________________________________.


6. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula referida al efecto del tratamiento?

______________________ Por qu? _________________________________.


7. Qu decisin debe tomarse sobre la hiptesis nula referida a la interaccin entre el trata-
miento y el paso del tiempo? __________________. Por qu? ________________________.
8. Si quisiramos estudiar con detalle el efecto de la interaccin representado anteriormente,
cuntas comparaciones tendramos que plantear? ____.

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