30/11/2017 Formulrios do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI

Formulrio do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI

O Plano de Desenvolvimento Institucional PDI consiste num documento em que se

definem a misso da instituio de ensino superior e as estratgias para atingir suas metas
e objetivos. Abrangendo um perodo de cinco anos, dever contemplar o cronograma e a
metodologia de implementao dos objetivos, metas e aes do Plano da IES, observando
a coerncia e a articulao entre as diversas aes, a manuteno de padres de
qualidade e, quando pertinente, o oramento. Dever apresentar, ainda, um quadro-resumo
contendo a relao dos principais indicadores de desempenho, que possibilite comparar,
para cada um, a situao atual e futura (aps a vigncia do PDI).

O PDI deve estar intimamente articulado com a prtica e os resultados da avaliao

institucional, realizada tanto como procedimento auto-avaliativo como externo. Quando se
tratar de Instituio j credenciada e/ou em funcionamento, os resultados dessas
avaliaes devem balizar as aes para sanar deficincias que tenham sido identificadas.
Se a IES tiver apresentado PDI quando do Credenciamento, o documento institucional
dever incluir, tambm, uma comparao entre os indicadores de desempenho constantes
da proposta inicial e uma avaliao considerando-se a situao atual.

Dimenses, Categorias de Anlise e Indicadores

Os dados e informaes sobre a IES, constantes do PDI, devero se organizar em trs
nveis hierrquicos: Dimenses, Categorias de Anlise e Indicadores.

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Dimenses
Agregam os dados e informaes das Instituies e de seus
cursos em 3 (trs) nveis amplos, compreendendo:

1. Organizao Institucional e
pedaggica
2. Corpo Docente
3. Instalaes

Categorias de Anlise
Constituem os desdobramentos das Dimenses,
organizadas, cada uma, tambm em 3 (trs) nveis, de
acordo com as caractersticas consideradas mais pertinentes
em funo dos processos futuros de anlise e avaliao.

Indicadores
So os desdobramentos das categorias de anlise e tambm
esto organizados em funo da sua proximidade e
interdependncia.

1. Dimenso Organizao Institucional

Nesta dimenso Organizao Institucional e pedaggica, as

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trs categorias de anlise buscam enfocar o projeto global da

IES, considerando a misso institucional, as aes
institucionais propostas, a gesto acadmico-administrativa
(estrutura organizacional, administrao superior,
administrao acadmica, rgos colegiados, coordenaes
de curso, etc.); os projetos pedaggicos dos cursos, tendo
como o eixo central a qualidade de ensino. Caso sejam
oferecidas, incluir as demais atividades acadmicas
relacionadas ao ensino: a investigao cientfica, a pesquisa,
a extenso e a prtica profissional; e o projeto de avaliao
institucional, considerando a vocao global da IES,
expressa nas aes acadmico-administrativas, partindo dos
objetivos e metas estabelecidos no Plano, conduzindo a uma
reflexo aprofundada sobre os diversos e importantes
resultados das avaliaes de cursos realizadas pelo MEC ou
por outros agentes externos. Cabe instituio destacar,
caso haja, processos de inovao no currculo ou nas
condies de ensino.

1.1.Plano de Desenvolvimento Institucional PDI

Indicadores

Misso institucional
(Vocao global, Objetivos e Metas da IES)
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Aes institucionais propostas

(Coerncia das aes acadmico-administrativas propostas em funo da vocao
global, dos objetivos e das metas da IES)

Gesto acadmico-administrativa
(Forma de Administrao institucional; Estatuto ou Regimento da IES; Estrutura
organizacional; Estrutura e atribuies dos rgos colegiados; Estrutura e
atribuies das coordenaes de curso; Integrao entre gesto administrativa,
rgos colegiados e cursos; Participao da comunidade universitria nos rgos
superiores administrativos e acadmicos; Mecanismos de acompanhamento
sistemtico dos objetivos; Estrutura e fluxo do controle acadmico da IES; formas de
gesto financeira existentes/previstas; descrio e cronograma do processo de
expanso da instituio a ser credenciada, em relao ao aumento de vagas,
abertura de cursos superiores, ampliao das instalaes fsicas e, quando for o
caso, abertura de cursos fora de sede. Condies de financiamento da IES fontes
de receita, itens de despesa, condies oramentrias e cronogramas de execuo
financeira/oramentria; Valor dos encargos financeiros assumidos pelos alunos e
as normas de reajuste aplicveis durante o desenvolvimento dos cursos; minuta de
contrato de prestao de servios educacionais a ser firmado entre a mantenedora
e o alunos da mantida, visando a garantir o atendimento dos padres de qualidade
definidos pelo Ministrio da Educao e a regularidade da oferta de ensino superior
de qualidade)

1.2.Projeto pedaggico dos cursos(*) e a articulao das atividades acadmicas

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Indicadores

Existncia e implementao de projetos pedaggicos

(descrever plano de implantao e desenvolvimento dos cursos superiores da IES,
de forma a assegurar o atendimento aos critrios e padres de qualidade para o
corpo docente, infra-estrutura geral e especfica e organizao didtico-pedaggica,
bem como a descrio dos projetos pedaggicos a serem implantados at sua plena
integralizao, considerando as diretrizes nacionais de currculo aprovadas pelo
Conselho Nacional de Educao e homologadas pelo Ministro de Estado da
Educao. Indicar aes que visam a inovao na oferta do(s) curso, inclusive no
que diz respeito a aplicao das diretrizes gerais de currculo aprovadas pelo MEC

Processo de elaborao dos projetos pedaggicos e a articulao das

atividades acadmicas
(registrar participao das coordenaes de curso nos projetos pedaggicos dos
cursos; descrever participao dos docentes na elaborao dos projetos
pedaggicos dos cursos)

Acompanhamento e avaliao dos projetos pedaggicos e das atividades

acadmicas
(Caso existam ou estejam previstas, relatar as atividades permanentes de pesquisa
(prticas de investigao) e sua articulao com o ensino, as atividades
permanentes de extenso e sua articulao com o ensino, as atividades
permanentes de prtica profissional e sua articulao com o ensino, as formas de
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participao efetiva dos discentes nas atividades de pesquisa (prticas de

investigao), de participao efetiva dos discentes nas atividades de extenso, de
participao efetiva dos discentes nas atividades de prtica profissional; atividades
de ps-graduao articuladas graduao; as formas de acompanhamento e
superviso dos projetos pedaggicos dos cursos e das atividades acadmicas; de
avaliao dos projetos pedaggicos dos cursos e da sua articulao com as
atividades acadmicas - pesquisa, extenso e prtica profissional).

1.3. Avaliao Institucional

Indicadores

Auto-avaliao da IES (existentes ou propostas)

(Descrio de Projeto de qualificao da instituio, contendo, pelo menos, a
descrio dos procedimentos de auto-avaliao institucional, bem como os
procedimentos de atendimento aos alunos, incluindo orientao administrativa,
pedaggica e profissional, acesso aos laboratrios e bibliotecas e formas de
participao dos professores e alunos nos rgos colegiados responsveis pela
conduo dos assuntos acadmicos; detalhamento da abrangncia do projeto de
auto-avaliao (ensino, pesquisa, extenso e gesto); Aes acadmico-
administrativas previstas em funo dos resultados da auto-avaliao e dos projetos
pedaggicos dos cursos; formas previstas/existentes de participao da
comunidade acadmica no processo de auto-avaliao da IES; articulao
prevista/existente entre a interpretao dos resultados das avaliaes realizadas
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pelo MEC e os da auto-avaliao da IES ; existncia/previso de rgo ou comisso

permanente de avaliao na IES).

Avaliaes j realizadas pelo MEC (caso haja)

(Aes acadmico-administrativas realizadas/previstas em funo dos resultados do
ENC/Provo e da Avaliao das Condies de Oferta; resultados
obtidos/esperados)

Avaliaes realizadas por outros agentes externos (caso haja)

(Aes acadmico-administrativas em funo de outras avaliaes; resultados
obtidos/esperados)

________________________________________
(*) Observao:
Sob o foco do Curso, em lugar da dimenso organizao institucional, relevante
para evidenciar aspectos referentes estrutura e funcionamento da Instituio de
Ensino Superior, ressalta a dimenso organizao didtico-pedaggica, cujas
categorias analticas e indicadores se descrevem a seguir:

1.Organizao Didtico-Pedaggica:
Na dimenso Organizao Didtico-Pedaggica, as trs categorias de anlise buscam
avaliar a administrao acadmica do curso (a coordenao, a organizao tcnico-
administrativa e a ateno aos discentes), a proposta do curso em si (sua concepo geral,
o currculo, o sistema de avaliao), as atividades acadmicas articuladas ao ensino de
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graduao (participao dos discentes nas atividades acadmicas, atividades de prtica

profissional, de estgio supervisionado e exigncia de trabalho de concluso de curso de
graduao). Importante tambm o projeto de auto-avaliao do(s) curso(s), considerando
se e como contempla as atividades de o ensino e, quando existirem, tambm as da
pesquisa e de extenso, sendo desejvel o envolvimento dos alunos e professores, e
abordando o acompanhamento planejado dos vrios aspectos que envolvem a organizao
curricular e os eventuais pontos de estrangulamento a enfrentar.

1.1. Administrao acadmica

Indicadores

Coordenao do curso
Descrio sucinta da poltica institucional para a coordenao acadmica de
cursos superiores da instituio; descrio de critrios de escolha do coordenador;
Definio das atribuies estatutrias ou regimentais para o exerccio da funo
de coordenador do curso; referncia participao da coordenao do curso em
rgos colegiados da IES, existncia de colegiado de curso ou equivalente e de
assessoria pedaggica ou equivalente; explicitao da titulao do coordenador do
curso, seu regime de trabalho, sua experincia profissional acadmica, no-
acadmica e administrativa pregressa, seu potencial interdisciplinar.

Organizao acadmico-administrativa
Modo de organizao do registro e do controle acadmico; declarao de
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existncia e modo de funcionamento de rgo(s) colegiado(s) acadmicos na

instituio; dimenso e forma de composio e de recrutamento do quadro de
pessoal tcnico e administrativo;

Ateno aos discentes

Descrio da poltica de apoio participao dos estudantes em atividades de
iniciao cientfica, de extenso, em eventos; meno existncia de servios de
encaminhamento profissional, de apoio pedaggico (orientao acadmica), de
acompanhamento psicopedaggico; facilidades para o acesso s informaes do
registro acadmico; oferta de programas de nivelamento; existncia de projeto de
acompanhamento de egressos. Existncia de programas de Bolsas de estudo e de
trabalho para alunos.

1.2 Projeto pedaggico do curso

O PDI conter a descrio da organizao dos cursos de graduao e seqenciais(se for o

caso), previstos para funcionar na IES, considerando as diretrizes curriculares e o
planejamento pedaggico at sua integralizao. Dever explicitar:

a. a indicao de nmero de turmas previstas por curso, identificando locais e turnos

de funcionamento e nmero de alunos admitidos por curso;
b. o elenco de inovaes consideradas significativas, especialmente quanto
flexibilidade de organizao dos componentes curriculares, s oportunidades
diferenciadas de integralizao do curso, s atividades prticas e estgios;
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c. a existncia/previso de desenvolvimento de materiais pedaggicos;

d. o plano de incorporao dos avanos tecnolgicos ao ensino de graduao;
e. a descrio da organizao dos cursos e programas de ps-graduao;

Indicadores

Concepo do curso
Projeto Pedaggico do Curso; Fundamentao terico-metodolgica do curso;
objetivos do curso; Perfil do egresso.

Currculo
Explicitar o plano de ensino das disciplinas, do qual constem sua ementa, smula
dos contedos e dimensionamento das cargas horrias; a metodologia de ensino,
atividades discentes, critrios de avaliao e bibliografia bsica e complementar;
evidenciar a inter-relao e a integrao entre as disciplinas curriculares e a
adequao, atualizao e relevncia das disciplinas e da bibliografia indicada.
Identificar aes inovadoras concernentes aplicao das diretrizes gerais de
currculo j aprovada pelo MEC.
Buscar, no plano curricular, a consistncia do currculo com a fundamentao
terico-metodolgica do curso, com o perfil do egresso, com os objetivos declarados
do curso, com relao s diretrizes curriculares nacionais.
Buscar a adequao da metodologia de ensino proposta fundamentao terico-
metodolgica do curso;

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Sistema de avaliao
Projeto institucional de monitoramento e avaliao do Curso

1.3 Atividades acadmicas articuladas ao ensino de graduao

Indicadores

Participao dos discentes nas atividades acadmicas.

Estgio supervisionado (para Direito: Prtica jurdica) e outras atividades prticas

integradas ao ensino terico.

Trabalho de concluso de curso.

Atividades de prtica profissional (no curso de Direito utilizar Atividades

complementares).

Formas de participao do corpo discente na avaliao dos cursos.

______________________________________________________________

2. Dimenso Corpo Docente

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Na dimenso Corpo docente, as trs categorias de anlise

procuram avaliar os docentes em si (sua formao e
qualificao profissional), as condies de trabalho e de
capacitao que a IES lhes oferece e sua atuao ou
desempenho na gesto acadmica, no ensino e nas demais
atividades acadmicas da instituio a pesquisa, a ps-
graduao e a extenso.

2.1.Formao acadmica e profissional

Indicadores

Titulao
(Nmero de docentes com especializao, com mestrado e com doutorado na IES e
distribudos por curso)

Experincia profissional no magistrio superior

(Tempo de exerccio dos docentes no magistrio superior)

Experincia profissional na rea de formao

(Tempo de exerccio profissional na rea de formao, em reas afins, em outras
reas; tempo de exerccio no magistrio do ensino superior, fundamental ou mdio)
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Desempenho na funo docente

(Este quesito pode ser construdo por meio de avaliao discente, de avaliao dos
prprios pares docentes da IES e de indicadores como interdisciplinaridade,
participao em coordenao de estgios ou outras atividades prticas,
desenvolvimento de material didtico e regime de trabalho).

Adequao da formao
(Declarar se os docentes tm formao adequada s disciplinas que ministram nos
cursos; Nmero de docentes com formao pedaggica)

2.2.Condies de trabalho

Indicadores

Regime de trabalho
(declarar nmero de docentes em tempo integral, parcial e horistas)

Plano de carreira
(descrever os critrios de admisso, a poltica de capacitao e os critrios de
progresso na carreira)

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Estmulos (ou incentivos) profissionais

(citar os mecanismos de apoio produo cientfica, tcnica e cultural e os
mecanismos de apoio participao em eventos)

Dedicao aos cursos

Relao aluno/docente
(Nmero mdio de alunos por docente)

Relao disciplinas / docente

2.3.Atuao ou desempenho acadmico e profissional

Indicadores

Publicaes
(Artigos publicados em peridicos, livros ou captulos de livros publicados, trabalhos
publicados em anais (completos ou resumos)

Produes intelectuais, tcnicas, culturais e artsticas

(Propriedade intelectual depositada e registrada; Obras tcnicas, artsticas e

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culturais dos docentes; outras produes (softwares, filmes, vdeos, CD Roms, etc);
produes didticas relevantes)

Atividades relacionadas ao ensino de graduao

(Existncia/previso de docentes com orientao didtica de alunos, com orientao
de estgio supervisionado, com orientao de monografia ou trabalho de concluso
de curso, com orientao de alunos em iniciao cientfica, com orientao de
monitor
Docentes com orientao de alunos em atividade de extenso, com orientao de
alunos em outros tipos de atividades (PET, bolsa-arte, etc.)

Atuao nas demais atividades acadmicas

(Existncia/previso de docentes envolvidos com atividades na ps-graduao e/ou
com atividades de pesquisa e/ou com atividades de extenso)

3. Dimenso Instalaes

Na dimenso Instalaes, as trs categorias de anlise

procuram avaliar as instalaes gerais da IES, a biblioteca e
as instalaes especiais, prprias ou especficas do conjunto
de cursos. Embora a biblioteca seja um indicador das
instalaes gerais, est aqui destacada, para que se permita
analis-la, e, posteriormente, avali-la em separado, dada a
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sua importncia na avaliao da qualidade de qualquer

instituio de ensino superior.

3.1.Instalaes gerais

Indicadores

Espao fsico
(descrio/declarao do nmero de salas de aula adequadas s atividades
acadmicas; das condies de salubridade das instalaes acadmicas espao,
iluminao, ventilao e acstica; de instalaes administrativas apropriadas;
Instalaes para docentes salas de reunies e gabinetes de trabalho; instalaes
para as Coordenaes dos cursos; Auditrio; Instalaes sanitrias adequao,
quantidade e condies de limpeza e manuteno; Condies apropriadas de
acesso e equipamentos para portadores de necessidades especiais; Plano de
expanso fsica)

Equipamentos
(declarao acerca da quantidade e condies apropriadas de acesso dos
docentes, tcnicos e alunos aos equipamentos de informtica; de recursos
audiovisuais e multimdia; existncia da rede de comunicao cientfica)

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Servios
(existncia de plano de expanso e atualizao dos equipamentos; das condies
de manuteno e conservao das instalaes fsicas e dos equipamentos)

3.2.Biblioteca

Com relao biblioteca, o PDI dever conter indicao do acervo, formas de sua
atualizao e expanso, identificando sua correlao pedaggica com os cursos e
programas existentes ou previstos, bem como as obras clssicas, dicionrios e
enciclopdias, destacando em especial:

a. os livros, peridicos acadmicos e cientficos e assinaturas de revistas e jornais;

b. vdeos, DVDs, CD Roms e assinaturas eletrnicas;
c. a descrio do espao fsico incluindo as instalaes para estudos individuais e em
grupo;
d. o horrio de funcionamento, pessoal tcnico-administrativo e servios oferecidos,
tais como consulta e emprstimo, acesso a redes, a bases de dados, a outras
bibliotecas nacionais e internacionais, a consultas e leituras eletrnicas.

Indicadores

Espao fsico
(Declarar existncia de instalaes para o acervo; para estudos individuais e em
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grupos)

Acervo
(descrio do acervo de livros, peridicos, multimdia; do estdio de informatizao,
das polticas de expanso e atualizao)

Servios
(declarar os dias, horrios, condies de funcionamento; existncia de servio de
consultas e emprstimos; quadro de pessoal tcnico-administrativo)

3.3.Instalaes e laboratrios especficos

Indicadores

Espao fsico
(descrio das instalaes e equipamentos existentes e a serem adquiridos,
identificando sua correlao pedaggica com os cursos e programas implantados ou
previstos e, quando for o caso, sua disponibilidade para pesquisa; e declarao da
poltica de expanso e conservao)

Equipamentos
(Descrio dos equipamentos de informtica existentes, bem como o acesso a
redes e "softwares" disponveis e informaes concernentes a relao
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equipamento/aluno; Descrio de inovaes tecnolgicas consideradas

significativas; declarar a poltica de uso, aquisio, atualizao e manuteno de
equipamentos)

Servios
(descrever, inclusive, a poltica de contratao e de qualificao de pessoal tcnico)

Na dimenso Instalaes, as trs categorias de anlise

procuram avaliar as instalaes gerais da IES, a biblioteca e
as instalaes especiais, prprias ou especficas do conjunto
de cursos. Embora a biblioteca seja um indicador das
instalaes gerais, est aqui destacada, para que se permita
analis-la, e, posteriormente, avali-la em separado, dada a
sua importncia na avaliao da qualidade de qualquer
instituio de ensino superior

http://www2.mec.gov.br/sapiens/Form_PDI.htm 19/19