LA PROSPECTIVA UNA ESTRATEGIA

INNOVADORA EN EDUCACIN SUPERIOR

Por: Jos de Jess Reveles Mrquez

El hombre, desde sus orgenes, ha mostrado una inquietud sobre el futuro; por conocerlo y
de ser posible adaptarlo o modificarlo segn sus intereses. En tal intento, la evolucin del
pensamiento y el desarrollo cientfico que reclama sistematizacin y orden lgico en sus
deducciones, han permitido que esta inquietud sobre el maana trascienda los lmites de la
mera especulacin sobrenatural o adivinacin y marque prudente distancia de estas, a fin de
convertirse en una autentica disciplina cientfica que estudia cmo ser el futuro.

Es as que la educacin como actividad profundamente sensible y por ser la base del
desarrollo de cualquier sociedad, es necesario que hoy en da se proyecte hacia adelante, no
puede quedar fuera de una accin planificadora a futuro.

Por ello, es de exigencia permanente que los docentes en el presente se pregunten manera
rutinaria: Cmo se ensear y aprender dentro de diez o quince aos? Qu temas de
enseanza sern los ms pertinentes? Qu medios didcticos se emplearn? Cmo sern
nuestros estudiantes? Cmo seremos los maestros de entonces? Cmo ser la
infraestructura de las escuelas y la educacin superior del futuro? Etctera

No es fcil aventurarse a predecir lo que suceder en el futuro y menos an si se trata de la

educacin, por la complejidad y cantidad de variables que encierra la dimensin educativa.

Por ello, tal realidad debe ser tratada siempre holsticamente, ya que el pensamiento del ser
humano es complejo; tal y como lo expreso Morin (2001) al mencionar que el todo es
mucho ms que la simple suma de las partes.

Por eso, es fundamental en ste tiempo, entender el concepto de prospectiva, en el que se

afirma se debe tener un pensamiento visionario y establecer un enfoque dinmico y su
inters se centra en la evolucin, el cambio y la dinmica de los sistemas sociales y asume
que todas las variables cualitativas y cuantitativas estn relacionadas de forma dinmica
entre ellas.

Ante ello, hoy es necesario identificar una oferta educativa de futuro en la que debe
tornarse en cuenta el contexto globalizado en el que ejecuta. La globalizacin y la
politizacin son las grandes tendencias a largo plazo para la educacin.

Es por esto que no tiene sentido formar profesionales para un mundo determinista. Los
conocimientos y habilidades que los profesores compartan con sus alumnos no
necesariamente sern los que estos requieran al egresar y trabajar en el mercado laboral
cinco o seis aos despus de su formacin
Para favorecer el pensamiento prospectivo, no debemos dejar de lado a la diversidad
cultural que coadyuva a que la educacin sea efectivamente un derecho para todos. Educar
a espaldas de ella es un riesgo muy alto para el xito de la educacin del nuevo milenio y
por supuesto para el dilogo futuro entre estudiantes de diversas latitudes que migran y se
encuentran junto a sus diferentes culturas y conciencias en la preparacin profesional.

Es as que se requiere un equilibrio entre los valores de la academia y las demandas del
entorno para evitar que el proceso de formacin est nicamente sujeto a las demandas de
mano de obra para mejorar la eficiencia particular y elevar solo indicadores de resultado.

En conclusin, una directriz a tomar en cuenta en el escenario del futuro es el de la urgente

atencin que la problemtica ambiental tendr en los prximos aos. Este, ms que un
escenario, se convierte en una imperiosa necesidad de sobrevivencia de la humanidad en un
planeta golpeado por la irresponsabilidad y negligencia de la misma actividad humana.

Estimado lector, agradezco de antemano la atencin prestada al presente; y como siempre,

usted tiene la ltima palabra. Nos leemos en la prxima y espero que haya sido de su
agrado e intersVIVA LA VIDA

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