RETENCIN

El ministro de Educacin, manifest que el ao pasado abandonaron la escuela 196

mil 928 nios y adolescentes, 54 mil 568 ms que en el 2014, cuando el registro fue
de 142 mil 260. La diferencia representa el 38.3 por ciento ms de desercin
estudiantil. Los datos permiten establecer que los ciclos ms afectados fueron
primaria para adultos, bsicos y diversificado. La falta de educacin impacta en el
desarrollo del pas y las principales causas de abandono fueron la desnutricin y la
falta de maestros.
El ao pasado 82 mil 128 infantes abandonaron las clases en primaria. En
comparacin con 2014, la cifra se redujo, pues en ese perodo lo hicieron 85 mil 15
estudiantes.
Los adultos que abandonaron la primaria el ao pasado fueron cinco mil 587, es
decir, cuatro mil 630 ms que en el 2014.
Entre los departamentos que registraron mayor desercin se encuentran Guatemala
en especial la capital, Quetzaltenango, Chimaltenango, Escuintla y Quich.
En la actualidad, el 50 por ciento de los infantes sufren de desnutricin. Son datos
reales otorgados por la Secretara de Seguridad Alimentaria
El ministro agreg: El problema cuando los nios se retiran de la escuela es que
cuesta que regresen. Esto asociado a diferentes factores.
Entre las causas de la desercin, el funcionario mencion que muchos estudiantes
buscan trabajo en las calles, y como ya obtienen un ingreso econmico para
colaborar en el hogar se les dificulta volver a la escuela, porque ya no tienen tiempo.
Otro factor es la poca cobertura en las escuelas y el bajo presupuesto que se les
asigna a estas. Muchas veces, por la falta de profesores, los nios se aburren y
tambin dejan la escuela
Para reducir la cifra de desercin, las nuevas autoridades deben hacer una
reingeniera en el Ministerio de Educacin (Mineduc) y asignar maestros en todas
las escuelas. De no ser as, advirti: Seguiremos en las mismas
 CALIDAD EDUCATIVA

Una educacin de calidad es aquella que promueve:

La construccin de conocimientos psicolgica, social y cientficamente

significativos.

El desarrollo de procesos de pensamiento y estrategias cognitivas que le

permitan al sujeto aprender a aprender.

La apropiacin de instrumentos para participar en la vida econmica, poltica

y social, contribuyendo a la construccin de un modelo social democrtico.

El desarrollo de habilidades bsicas que posibiliten al educando, la insercin

en condiciones adecuadas en el nivel siguiente del sistema educativo o la
incorporacin a la vida activa.

La aplicacin del conocimiento para operar sobre la realidad.

La posibilidad de la duda y la discusin.

La consideracin de las caractersticas propias del sujeto de aprendizaje, en

sus aspectos cognitivos, socio afectivos y psicomotrices.

El crecimiento profesional del docente.

Desde esta perspectiva, es importante tener en cuenta factores polticos y

culturales, donde se torna relevante la participacin ciudadana como forma de
gobierno.

Sin embargo, en la actualidad percibimos un sistema educativo en el cual la calidad

est sumamente deteriorada y cuestionada.

Resulta lamentable tener que afirmar que el deterioro de los insumos del proceso
educativo (cada del gasto, deterioro del salario docente, disminucin del tiempo de
aprendizaje, etc.) no puede menos que producir un empobrecimiento de los
procesos de produccin del aprendizaje y por lo tanto, una prdida de calidad de los
productos educativo. De esta manera la Calidad de la Educacin es considerada un
tema conflictivo en el mbito educativo, enfrentndose diversas posturas en los
diferentes momentos histricos.
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagoga
Curso: Estudios Socioeconmicos de Guatemala y sus Interrelaciones con la Educacin
Docente: Licda. Gerlin Ariana Prez Porras

REALIDAD EDUCATIVA DE GUATEMALA

Estudiante: Maxandy Izaguirre Gonzlez

No. Carn: 201704735

Chimaltenango, Diciembre de 2017

 PRESUPUESTOS ASIGNADOS A LA EDUCACIN

Presupuesto

2016 2017

Q12 mil 892.30 Q13 mil 862.20

Montos por ao
millones millones

Pago a maestros y Q8 mil 478.9 Q10 mil 798.1

personal millones millones

Puestos de trabajo 202 mil 473 202 mil 048