UNIDAD DIDCTICA (11 Ciencias-mat) Profa.

Rosaura Prez BMC

TERCER TRIMESTRE
TEMA 1: RAZONES TRIGONOMTRICAS
1.- Usa las funciones trigonomtricas de ngulos compuestos en la solucin de
problemas.
2.- Reflexionar sobre las propias estrategias utilizadas en las actividades matemticas.
Para ello se suponen conocidos:
Teorema de Pitgoras
Semejanza: tringulos semejantes y criterios de semejanza.
TRIGONOMETRA

INTRODUCCION: En todas las pocas, la gente necesit resolver problemas prcticos

de medicin muy diversos: delimitar terrenos, realizar construcciones, medir
distancias inaccesibles, lograr la mayor exactitud en la determinacin de la posicin
y el rumbo en la navegacin, avanzar en el conocimiento de la Astronoma. Para
resolver algunos de estos problemas, en la antigedad surgi una rama de la
Matemtica que intent dar respuesta a estas cuestiones, la Trigonometra, que
estudia las relaciones entre los lados y los ngulos de los tringulos. Justamente, la
palabra trigonometra es una sntesis de tri (tres), gonos (ngulos) y mtrica
(medida).

Recursos:

Una idea de para qu sirve la Trigonometra, y algunos tipos de problemas que

resuelve: http ://www.youtube.com/watch?v=M1GGqCYW7Gk

CONTENIDOS:
1. RAZONES TRIGONOMTRICAS

Qu son las razones trigonomtricas? Te sugerimos que veas:

http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/funciones_trigonometric
as/index.ht ml (lo borraron)
http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_2.html#
http://www.comesed.com/Sb/sbt141.htm (este no da el material directo)
Ejemplos de resolucin de tringulos rectngulos:
http://www.vitutor.com/al/trigo/tri_12.html Y tambin en

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http://www.amolasmates.es/cuarto_eso/apuntes/Resolucion%20de%20triangulos
%20rectan gulos.pdf (no esta directo)

DOCUMENTO PARA EL DOCENTE (D)

Da 1: (REPASO)

RAZONES TRIGONOMTRICAS

En funcin del ABC:

SENO
S e n o del ngulo B: Es la r a z n e n t r e e l c a t e t o o p u e s t o a l n g u l o y l a h i p o t e n u s a .
Se denota por s e n B .

COSENO
C o s e n o del ngulo B: Es la r a z n e n t r e e l c a t e t o c o n t i g u o a l n g u l o y l a h i p o t e n u s a .
Se denota por c o s B .

TANGENTE
T a n g e n t e del ngulo B: Es la r a z n e n t r e e l c a t e t o o p u e s t o a l n g u l o y e l c a t e t o
contiguo al ngulo .
Se denota por t a n B .

COSECANTE
C o s e c a n t e del ngulo B: Es la r a z n i n v e r s a d e l s e n o d e B .
Se denota por c s c B .

SECANTE
S e c a n t e del ngulo B: Es la r a z n i n v e r s a d e l c o s e n o d e B .
Se denota por s e c B .

COTANGENTE
C o t a n g e n t e del ngulo B: Es la r a z n
inversa de la tangente de B.
Se denota por c o t g B .

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EJEMPLO 1: Hallar razones trigonomtricas.
Para PQR, halla el seno, el coseno y la tangente de P y Q.

La longitud de la hipotenusa es de 5.
Para P, la longitud del cateto es de 4, y la longitud del cateto adyacente es
de 3.
Para Q, la longitud del cateto opuesto es de 3, y la longitud del cateto adyacente es de 4.

Sen P = =
Sen Q = = Cos P = =

Cos Q = =
Tan P = =
Tan Q = =

TAREA 1

A partir de una altura de 3 metros desde la planta baja al primer piso, disear la
construccin de una escalera y representar en el diseo todas las medidas obtenidas
de longitud y ngulo.

Recursos:

Una ayuda para la tarea 1 la puedes encontrar en

http://www.youtube.com/watch?v=IxVd-qUQ2iU&feature=related

TAREAS DESAFO:

Estas tareas son optativas. Pero, esperamos las

resuelvan. 1- La figura muestra una cuadrcula
formada por 6 cuadrados. Cunto mide el ngulo CBA?

PARA REPASAR

Los conceptos de semejanza y de semejanza de tringulos, podrs visitar las siguientes

pginas:

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http://aula-edmate.blogspot.com/2009/07/triangulos-semejantesedken.html
http://www.ditutor.com/geometria/triangulos_semejantes.html
http://www.vitutor.com/geo/eso/ss_3.html

TALLER 1 (REPASO)
1) Escriba las razones trigonomtricas:

a) De un tringulo rectngulo ABC, se conocen a = 5 m, b = 4,5 m.

b) De un tringulo rectngulo ABC, se conocen b = 3 m, c = 7.

c) De un tringulo rectngulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m.

d) De un tringulo rectngulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m.

2) Aplicando criterios de Semejanza:

a) Un tringulo tiene como medidas de sus lados 27 metros, 32 metros y 40 metros y un dibujo a escala de lados
135 metros, 160 metros y 200 metros. Son semejantes estos tringulos? Cul es la razn de semejanza?
b) Es posible que dos tringulos sean semejantes, si el primero contiene ngulos que miden 50 y 79, y el
segundo uno de 79 y otro de 51? Por qu?
c) Es posible que dos tringulos rectngulos sean semejantes, si el primero contiene un ngulo que mide 85,
y el segundo uno de 100? Por qu?
d) En las siguientes figuras, emplese la informacin dada para determinar si las parejas de tringulos son o no,
semejantes. En caso positivo establecer cual criterio lo confirma.

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1.1 NGULOS: DE ELEVACIN Y DE DEPRESIN.

Acerca del concepto de ngulo de elevacin y depresin, visita:

http://www.matebrunca.com/Contenidos/Matematica/Trigonometria/angulo-
elevacdepres.pdf (suspendido)
http://mathypatia.wordpress.com/category/taller/
http://www.comesed.com/sb/sbt147.htm

Hallars tambin muchos problemas para practicar. Algunos ejemplos de cmo

relacionar problemas con tringulos rectngulos, los hallars en:
http://www.youtube.com/watch?v=-P7ukXBptnw (problema de la sombra)
http://www.youtube.com/watch?v=vs_2ti0EYdI&NR=1 (problema de la escalera) (no
disponible)
Tambin se puede ver:
http://www.youtube.com/watch?v=SHMVVPjsDhw&NR=1

TALLER 2
1) Dado el tringulo ABC, rectngulo en A. Calcula la medida del lado
AC

2) Dado el tringulo ABC, rectngulo en A

Usando exclusivamente la definicin de las razones
trigonomtricas involucradas en cada caso, calcula el lado que
se pide:
a) a = 40 m; B = 30. Hallar b.
b) a = 40 cm; B = 30. Hallar c.
c) b = 20 m; B = 30. Hallar c.
3) Resuelve el tringulo, rectngulo en A, de la figura en los siguientes casos,
sabiendo que h es la altura del lado CB del
tringulo:
a) h=3cm C=35
b) b=5,5cm c=3,5cm
c) m=3cm h=4cm

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4) La diagonal de un rectngulo mide 5 cm y el ngulo que forma la diagonal con
la base es de 40 35. Cunto miden los lados del rectngulo? Realiza una
figura de anlisis ubicando datos e incgnitas.
5) El lado desigual de un tringulo issceles mide 8 cm, y su ngulo opuesto 40.
Calcula su rea.
6) Una escalera que mide 3,6 metros se apoya en un edificio y el ngulo que forma
la escalera con la pared es de 30. Calcula la distancia de la base del edificio
hasta donde se apoya la escalera en el suelo. Realiza una figura de anlisis,
marcando claramente el tringulo rectngulo formado, los datos y las
incgnitas.
7) A cierta hora del da los rayos del sol caen formando un ngulo de 30 con el
piso. Qu altura tiene un mstil que proyecta una sombra de 15 metros?
Leonardo mide 1,75 m, cunto medir su sombra a esa misma hora?
8) Maritza y Juan quieren saber la altura a la que se encuentra el campanario de
la iglesia Beln. Para lo cual Maritza, sube al campanario y lanza el extremo de
una soga hacia fuera. El pie de la torre de la iglesia no es accesible. Juan
camina con la soga hasta que quede tensa y la clava en el suelo. Forma un
ngulo de 45. La soga mide 55 metros.
i) Hacer un dibujo, ubicar datos e incgnitas y reconocer el tringulo rectngulo
que quede formado.
ii) A qu altura est el campanario?
iii) A qu distancia se encuentra Juan de la base del campanario?
9) Una cometa est sujeta del suelo mediante una cuerda de 175 m y forma con
l un ngulo de 30. Suponiendo que la cuerda est tirante y que su extremo
inferior se halla en contacto con el suelo, determina a qu altura se encuentra
la cometa.
10) La distancia entre dos edificios es de 60 m. Desde la azotea del ms bajo, de
40 m de altura, se observa la azotea del otro con un ngulo de 30. Calcula la
altura del edificio ms alto.

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1.3 TRINGULOS OBLICUNGULOS
- Ley del seno
En todo tringulo se cumple que las longitudes de los lados son proporcionales
a los senos de los ngulos opuestos.

= =

La ley del seno se aplica cuando los datos que se conocen son:
1) dos ngulos y un lado (A-L-A): Se halla la medida del tercer ngulo aplicando
el teorema de la suma de los ngulos internos de un tringulo y los datos que
faltan aplicando la ley de los senos.
2) Dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos (L-L-A): Se utiliza la ley de senos
para encontrar uno de los dos ngulos que faltan y determinar si tiene una, dos
o ninguna solucin.
- Ley del coseno
En un tringulo el cuadrado de cada lado es igual a la suma de los cuadrados
de los otros dos menos el doble producto del producto de ambos por el coseno del
ngulo que forman.
2 = 2 + 2 2 cos
2 = 2 + 2 2 cos
2 = 2 + 2 2 cos
Recordar que esta ley se aplica cuando los datos conocidos son:
1) Dos lados y el ngulo entre ellos (L-A-L)
2) Los tres lados (L-L-L)

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TALLER 3

- Aplicaciones (buscar en el archivo: ley sen y cos_aplicacion)

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EVALUACIN:
Exposicin (50%):
Insuficiente: Si la exposicin es deficiente, no se dan conclusiones, pocas
herramientas informticas o mal utilizadas y si no hay participacin del estudiante o
permanece callado.
Aceptable: Si hay pocos datos de anlisis, si el anlisis es superficial, si la exposicin
es incompleta.
Sobresaliente: Si se dan buenas conclusiones, hay bastantes herramientas, seguridad
en la exposicin y si hay participacin con muestra de inters.
Excelente: Si la resolucin tiene buena argumentacin, utiliza el lenguaje
matemtico apropiado, la clase se interesa, se responden dudas, se apoya la
presentacin con herramientas apropiadas y hay participacin con dominio en el
conocimiento de Trigonometra.
Cohesin del grupo (50%):
Insuficiente: Si no hay ningn tipo de cohesin y el trabajo es individual.
Aceptable: Si hay dbil grado de cohesin y partes inconexas.
Sobresaliente: Si hay buena cohesin. Participan todos los integrantes, pero el
desempeo es desparejo.
Excelente: Si el grupo acta como un slo equipo, todos participan, colaboran y
dominan el tema.

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TEMA 2: IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS

Objetivos
1.- Aplica las identidades trigonomtricas fundamentales en la solucin de problemas.
2.- Desarrolla la capacidad de razonamiento lgico mediante la demostracin de
identidades trigonomtricas.

FRMULAS FUNDAMENTALES: La base del estudio de esta seccin, est

en las siguientes 11 frmulas que a continuacin se van a deducir,
llamadas frmulas trigonomtricas.

2.1. Recprocas.
2.2. Cociente.
2.3. Pitagricas.
2.4. Identidades de ngulos compuesto.

EJERCICIOS:
Demuestra las siguientes expresiones trigonomtricas.

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