NIVELES DE PREVENCIN

La Prevencin se define como las Medidas destinadas no solamente a prevenir la aparicin de la

enfermedad, tales como la reduccin de factores de riesgo, sino tambin a detener su avance y
atenuar sus consecuencias una vez establecidas (OMS, 1998).

Las actividades preventivas se pueden clasificar en tres niveles:

Prevencin Primaria:
Son medidas orientadas a evitar la aparicin de una enfermedad o problema de salud mediante
el control de los factores causales y los factores predisponentes o condicionantes (OMS, 1998,
Colimn, 1978).
Las estrategias para la prevencin primaria pueden estar dirigidas a prohibir o disminuir la
exposicin del individuo al factor nocivo, hasta niveles no dainos para la salud. Medidas
orientadas a evitar la aparicin de una enfermedad o problema de salud, mediante el control de
los factores causales y los factores predisponentes o condicionantes (OMS, 1998, Colimn, 1978).

El objetivo de las acciones de prevencin primaria es disminuir la incidencia de la enfermedad. Por

ejemplo: uso de condones para la prevencin del VIH y otras enfermedades de transmisin sexual,
donacin de agujas a usuarios de drogas para la prevencin del VIH y la hepatitis, programas
educativos para ensear cmo se transmite y cmo se previene el dengue, prohibicin de la venta
de bebidas alcohlicas a menores de edad.

Prevencin Secundaria:
Est destinada al diagnstico precoz de la enfermedad incipiente (sin manifestaciones clnicas).
Significa la bsqueda en sujetos aparentemente sanos de enfermedades lo ms precozmente
posible. Comprende acciones en consecuencia de diagnstico precoz y tratamiento oportuno.
Estos objetivos se pueden lograr a travs del examen mdico peridico y de la bsqueda de casos
(Pruebas de Screening).
En la prevencin secundaria, el diagnstico temprano, la captacin oportuna y el tratamiento
adecuado, son esenciales para el control de la enfermedad.

La captacin temprana de los casos y el control peridico de la poblacin afectada para evitar o
retardar la aparicin de las secuelas es fundamental. Lo ideal sera aplicar las medidas preventivas
en la fase preclnica, cuando an el dao al organismo no est tan avanzado y, por lo tanto, los
sntomas no son an aparentes. Esto es particularmente importante cuando se trata de
enfermedades crnicas. Pretende reducir la prevalencia de la enfermedad (OMS. 1998, Colimn,
1978).

Ejemplo es el tratamiento de la hipertensin arterial en sus estadios iniciales realizando un control

peridico y seguimiento del paciente, para monitorear la evolucin y detectar a tiempo posibles
secuelas.

Prevencin Terciaria:
Se refiere a acciones relativas a la recuperacin ad integrum de la enfermedad clnicamente
manifiesta, mediante un correcto diagnstico y tratamiento y la rehabilitacin fsica, psicolgica y
social en caso de invalidez o secuelas buscando reducir de este modo las mismas. En la prevencin
terciaria son fundamentales el control y seguimiento del paciente, para aplicar el tratamiento y las
medidas de rehabilitacin oportunamente. Se trata de minimizar los sufrimientos causados al
perder la salud; facilitar la adaptacin de los pacientes a problemas incurables y contribuir a
prevenir o a reducir al mximo, las recidivas de la enfermedad. Por ejemplo en lo relativo a
rehabilitacin ejemplificamos: la realizacin de fisioterapia luego de retirar un yeso por fractura.

OBSERVACIN
La observacin directa del fenmeno en estudio es una tcnica bastante objetiva de recoleccin;
con ella puede obtenerse informacin aun cuando no exista el deseo de proporcionarla y es
independiente de la capacidad y veracidad de las personas a estudiar; por otra parte, como los
hechos se estudian sin intermediarios, se evitan distorsiones de los mismos, sin embargo, debe
cuidarse el entrenamiento del observador, para que la observacin tenga validez cientfica.

Hay que tener presente que para que sea vlido este instrumento de observacin, se deben
cumplir las siguientes sugerencias:

1. Con respecto a las condiciones previas a la observacin:

El observador debe estar familiarizado con el medio.

Se deben realizar ensayos de la observacin, previos a la observacin definitiva.
El observador debe memorizar lo que se va a observar.

2. Con respecto al procedimiento en la observacin:

Las notas deben ser registradas con prontitud (en minutos).

Las notas deben incluir las acciones realizadas por el observador.

3. Con respecto al contenido de las notas:

Las notas deben contener todos los datos que permitan identificar el da, el lugar y la hora
de la observacin, as como las circunstancias, los actores, etctera, que estuvieron
involucrados. O se deben eliminar apreciaciones subjetivas sobre el carcter o
personalidad de los sujetos. En su lugar se debe incluir la descripcin de los hechos.
Las conversaciones van transcritas en estilo directo.
Las opiniones y deducciones del observador se deben hacer aparte, de preferencia al
margen para as no perder la relacin entre la opinin del observador y la parte de las
notas a que le corresponde.

4. Con respecto a la ordenacin de las notas:

Las notas deben ser revisadas y corregidas a la brevedad posible.

 Asimismo, las notas deben ser clasificadas y ordenadas para permitir su manejo ms gil,
adems de evitar que se pierdan, se confundan con otras partes de la observacin, se
traspapelen, etctera.

La observacin puede adoptar diferentes modalidades:

Segn los medios utilizados clasificacin

a. Observacin Estructurada: Se observan los hechos estableciendo de antemano qu aspectos se

han de estudiar.
b. Observacin no estructurada: Consiste en recoger y anotar todos los hechos que sucedan en
determinado momento sin poseer gua alguna de lo que se va a observar.

Segn el papel o modo de la participacin del observador

a. Observacin participante: Consiste en la participacin directa del observador con la comunidad,

el grupo o la situacin determinada.

b. Observacin no participante: El observador permanece ajeno a la situacin que observa.

Segn el nmero de observadores

a. Individual: es la que realiza una sola persona, es obvio que el investigador se centra en lo que
observa.
b. Colectiva: es una observacin en equipo, puede realizarse de las siguientes maneras: todos
observan lo mismo o cada uno observa un aspecto diferente.

Segn el lugar donde se realiza

a. Campo: los hechos se captan tal y como se van presentando en el mismo sitio donde
usualmente se encuentran o viven los sujetos estudiados. All se observa cmo acta el sujeto.
b. Laboratorio: tiene cierto carcter experimental y comprende la observacin minuciosa y
detallada de un fenmeno en un sitio especialmente previsto para hacer la observacin.

Observacin cualitativa

Tambin se llama observacin de campo, observacin directa u observacin no participe sus

propsitos son

Explorar ambientes, describir comunidades, comprender ambientes, identificar problemas y

general hiptesis en la observacin cualitativa es necesaria la toma de notas puede ser de
diferentes tipos como:

Anotaciones de la observacin directa

Anotaciones interpretativas
Anotaciones temticas
Anotaciones personales
ENTREVISTA
La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma especfica de interaccin social. El
investigador se sita frente al investigado y le formula preguntas, a partir de cuyas respuestas
habrn de surgir los datos de inters. Se establece as un dilogo, pero un dilogo peculiar,
asimtrico, donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como
fuente de estas informaciones.

Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista

hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas,
sus sentimientos su forma de actuar.

La entrevista puede ser:

Estructurada: cuando el entrevistador elabora una lista de preguntas las cuales plantea siempre
en igual orden (existe un formulario preparado).

Semiestructurada: en la que el entrevistador tiene libertad de hacer preguntas adicionales

No estructuradas o abierta: en la que el entrevistador tiene una gua general con temas especficos
y toda la flexibilidad para manejarlas, se manejan varios tipos de preguntas, generales, para
ejemplificar, de estructura o estructurales y de contraste.

Para obtener datos vlidos en la entrevista deben cuidarse los siguientes aspectos:

El contacto inicial entre el encuestador y el encuestado: debe existir una relacin cordial y
agradable al solicitar la informacin.
La manera de formular las preguntas: deben evitarse los tecnicismos.
Evitar cambiar la pregunta y sugerir respuestas

ENCUESTA

Esta es un de las herramientas ms utilizada en la investigacin de ciencias sociales. Para su

implementacin, la encuesta utiliza los cuestionarios como medio principal para obtener
informacin. De esta manera, las encuestas pueden realizarse para que el individuo encuestado
procese por s mismo las respuestas en el papel.

Es trascendente que el investigador en los cuestionarios slo solicite la informacin indispensable,

la mnima para que sean comprendidas las preguntas.

De lo misma forma, al disear la encuesta y confeccionar el cuestionario hay que tomar en cuenta
los recursos (tanto humanos como materiales) de los que se disponen, tanto para la recopilacin
como para la lectura de la informacin, para as lograr un diseo funcionalmente eficaz.

Segn Cadoche y sus colaboradores, las encuestas se pueden clasificar atendiendo al mbito que
abarcan, a la forma de obtener los datos y al contenido, as:
o Encuestas exhaustivas y parciales: Se denomina exhaustiva cuando abarca a todas las
unidades estadsticas que componen el colectivo, universo, poblacin o conjunto estudiado.
Cuando una encuesta no es exhaustiva, se denomina parcial.
o Encuestas directas e indirectas: Una encuesta es directa cuando la unidad estadstica se
observa a travs de la investigacin propuesta registrndose en el cuestionario. Ser indirecta
cuando los datos obtenidos no corresponden al objetivo principal de la encuesta pretendiendo
averiguar algo distinto o bien son deducidos de los resultados de anteriores investigaciones
estadsticas.
o Encuestas sobre hechos y encuestas de opinin: Las encuestas de opinin tienen por objetivo
averiguar lo que el pblico en general piensa acerca de una determinada materia o lo que
considera debe hacerse en una circunstancia concreta. Se realizan con un procedimiento de
muestreo y son aplicadas a una parte de la poblacin ya que una de sus ventajas es la enorme
rapidez con que se obtienen sus resultados. No obstante, las encuestas de opinin no indican
necesariamente lo que el pblico piensa del tema, sino lo que pensara si le plantease una
pregunta a ese respecto, ya que hay personas que no tienen una opinin formada sobre lo que
se les pregunta y contestan con lo que dicen los peridicos y las revistas. A veces las personas
encuestadas tienen ms de una respuesta a una misma pregunta dependiendo del marco en
que se le haga la encuesta y por consecuencia las respuestas que se dan no tienen por qu ser
sinceras.
o Las encuestas sobre hechos se realizan sobre acontecimientos ya ocurridos, hechos materiales.

Bibliografa:
JULIO V; VACAREZZA M; LVAREZ C; SOSA A, NIVELES DE PREVENCIN, Niveles de atencin, de
prevencin y atencin primaria de la salud, 2011, Prensa Medica Latinoamericana, Uruguay,
disponible en: http://www.facmed.unam.mx/deptos/salud/censenanza/plan2010/spyc/
leccion_14/bibliografia_complementaria_14.pdf
BAUTISTA L, La recoleccin de datos, s.a, disponible en: http://data-collection-and-
reports.blogspot.com/2009/05/la-observacion.html
LA TORRE M; ODAR M; ROJAS J; RAFAEL M; SUSETY CH, Mtodos y Tcnicas de recoleccin de
Datos, 2007, disponible en: http://intranet.usat.edu.pe/campusvirtual/INV/
28/40176/investigacion1469.pdf