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[160] B O L E T N C U LT U R A L Y B I B L I O G R F I C O , V O L . L I , N M . 9 2 , 2 0 1 7
r e s e a s educacin
cin de la elitista Universidad de los De un lado, el rector de la Univer- nes de interpretacin. El atroz captulo
Andes en 1948, resultado de ese pacto sidad Javeriana (en una entrevista con de la intolerancia que abri Laureano
interesado de caballeros oligrquicos el periodista Mauricio Gmez) dice Gmez en los aos 50 con su odio a las
liberales y conservadores que fue el que las universidades se clasifican en ideas del Otro, debe cerrarse ya. Uno
Frente Nacional. buenas y malas. All da a entender tambin puede estar equivocado.
El Ministerio de Educacin Nacio- que las buenas son las de renombre
nal, en manos de polticos de los parti- social (por eso pueden cobrar matr- Carlos Snchez Lozano
dos tradicionales, no logr consolidar culas exorbitantes), y las malas las
una poltica pblica para frenar la uni- baratas de garaje y psima calidad que
versidad privada. Esta se fortaleci en reciben a jvenes de sectores populares
medio de la radicalizacin izquierdista que no pueden entrar a las pblicas.
de la universidad pblica de los aos Indiferentemente de esta falacia, son
sesenta y setenta y Antanas Mockus malas las universidades que generan
le dio su estocada de muerte a finales clasismo y prolongan la sociedad es-
de los aos ochenta con el esquema tamentaria; las que endeudan a las
de financiacin semiprivada para la familias con matrculas impagables;
Universidad Nacional. las que no generan conocimiento para
La ley 30 de 1992 cerr este captulo el desarrollo de la sociedad; las que
desgraciado para la educacin supe- invierten sus ganancias en el mercado
rior en Colombia en el siglo XX. La financiero y el inmobiliario en lugar de
redact el filsofo de la Universidad hacerlo en beneficio de sus estudiantes;
de los Andes Luis Enrique Orozco las que pagan mal a sus profesores; las
para la Asociacin Colombiana de que no tienen programas democrticos
Universidades (Ascun). El profesor de inclusin para el posconflicto.
Pedro Agustn Daz Arenas documen- De otro lado, la radicalizacin
t esta telenovela repleta de intereses verbal de la que hace gala el autor
que fue la aprobacin por el Congreso de La universidad de la ignorancia
de esta ley en Tras la universidad: ley, puede llevarlo a perder la dimensin
cartel y cascabel (Bogot, Editorial El del problema. Podra ser acusado de
Bho, 1996). mamertismo, esto es, de un discurso
Renn Vega se muestra partidario reiterativo, autorreferencial y ago-
del xito que obtuvo la Mesa Am- biante. No estoy proponiendo que el
plia Nacional Estudiantil (Mane) al profesor Vega se vuelva socialdem-
frenar en 2011 la propuesta de una crata, pero s menos convencido de
ministra de Educacin de nulo per- sus tesis apodcticas y ms proclive
fil acadmico para reformar la ley al dilogo, a la actitud propositiva
30. Sin embargo, hay que tomar en y a una investigacin centrada ms
consideracin que esa boicoteada en problemas especficos, que en la
propuesta de reforma pretenda exi- persuasin ideolgica, que en verdad
gir a las universidades privadas que poco aporta para la comprensin de
cofinanciaran la educacin superior lo que de por s es complejo. Este es
pblica y establecer un esquema de un aprendizaje metodolgico y ret-
pago de matrculas concertado, no rico que ensea Hegel en su Lgica
dejarlo al arbitrio del mercado. Creo (1816), cuando concluye:
que es mejor una reforma viable que La verdadera refutacin debe aten-
la fantasa de una revolucin socia- der y entrar en la fuerza del con-
lista para alcanzar utopas. De todo trincante y situarse en el mbito de
este episodio, solamente qued el su fortaleza. Atacarlo fuera de l y
programa Ser pilo paga, bastante mantener razn donde l no est, no
publicitado por el gobierno Santos, fomenta el asunto.
pero de baja cobertura.
Para finalizar, dos aspectos. Tienen El profesor Vega debiera recordar
un origen ideolgico opuesto pero se que cuando escribimos como profe-
encuentran uno con el otro (Borges sores y tenemos ascendiente en nues-
tena tanta razn: los astros y los tros estudiantes, los juicios deben ser
hombres vuelven cclicamente) y nos cuidadosos y equilibrados y no est
dan una dimensin del conjunto de mal desdecirse o dar un marco de re-
equvocos e intolerancia que rodean latividad a las tesis que exponemos. Si
el debate sobre la educacin superior tuviramos la revelacin de la Verdad,
en Colombia. no habra dilogo ni matices, ni opcio-
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