SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIN Leemos la parbola el Buen Samaritano

TEMPORALIZACIN 90 minutos FECHA Jueves 19/10/2017 GRADO 3 y 4

APRENDIZAJES ESPERADOS
Indicadores Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades
evaluacin
3er 4to
FORMACIN DE LA Reconoce que Jess nos salva - Relaciona las Prueba
CONCIENCIA MORAL por su muerte y resurreccin. enseanzas de Jess a escrita
EDUCACIN

CRISTIANA Celebra la salvacin que ha travs de parbolas

RELIGIOSA

Reconoce el amor de trado a todos. con hechos de su vida

Dios Padre, revelado
en Jess, y su
mensaje de Salvacin
para todos.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y T
M Estrategias
recursos
I Motivacin : Observan y leen un caso de la vida diaria. Textos 15
n ,fichas de min
i Preguntamos: Ante esta situacin t! Qu haras? Qu no haras? Cmo trabajo ,
c ayudaras a tu compaero? papelgrafo,
i Saberes previos plumones,
o - En lluvia de ideas participan expresando sus ideas. cuadernos
- Rescatamos saberes previos: Quin es tu prjimo? Qu debo hacer para
agradar a Dios? Conoces la parbola del buen samaritano?.
- Conflicto cognitivo: Planteamos un desafo: Conoces ejemplos de personas
actuales que acten en su vida como el samaritano?
- Propsito didctico : Hoy vamos a conocer la parbola del buen
samaritano.
 Materiales y T
M Estrategias
recursos
60
- Recordamos las normas de convivencia para trabajar en armona. min
- Se entrega un texto para que lo lean grupal e individualmente.
- Para introducirles en la lectura, ponemos un mapa fsico de la regin de donde es
Jess para que los nios y nias observen y ubiquen carteles de los lugares
como : Jerusaln, Jeric, Samaria, Mar Muerto y los Montes de Judea.
- Explicamos que por estos lugares Jess paso parte de su vida junto a sus padres
predicando la palabra de Dios.
- Dan lectura a la parbola.
- Comentamos sobre la parbola y grupalmente elaboran un cuadro sinptico de
D
e
los personajes de esta historia con las actitudes que caracterizan a cada
s personaje de la parbola.
a - En parejas elaboran un cmic narrando la parbola entera haciendo
r posteriormente una exposicin de los mismos.
r - Entregamos una actividad para que grupalmente completen preguntas en un
o
cuadro.
l
l - Presentamos en un cartel una situacin para que dialoguen y analicen
o grupalmente
- Individualmente escogen a un personaje de la parbola y les pedimos que
escriban en su cuaderno como se sentiran estando en su lugar.
- Entregamos a cada estudiante una ficha para que observen y ordenen las
imgenes de acuerdo a los momentos de la Parbola del buen samaritano .
- En base a la lectura de la parbola, se explica que aunque es corta esta lectura,
tiene muchos personajes e invitamos a los estudiantes a crear una escenificacin
escribiendo los papeles y los dilogos de cada personaje: el abogado, de Jess,
de la vctima, de los ladrones, del sacerdote, del levita y del samaritano en
tarjetas separadas.
- Asignamos los papeles a diferentes estudiantes y pedimos que representen la
parbola.
- METACOGNICION: Qu aprendiste sobre la parbola del buen samaritano? 15
C Que enseanza nos da esta parbola? Cmo aplicaras en tu vida diaria esta min
i
parbola?
e
r Tarea o trabajo en casa: Pegan una ficha de actividades en su
r cuaderno y desarrollan.
e

________________________ _________________________
VB DIRECCION DOCENTE DE AULA
Prof. Guido Vargas Mamani Prof. Olinda Ticona Luna
 SESION 01
TTULO DE LA SESIN Dios Padre creador.
Intencin del aprendizaje. Identificar lo que Dios creo para cuidarlo y protegerlo. Y que l es
nuestro Padre que siempre nos cuida.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Indicadores Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades
3er 4to evaluacin
1. Reconoce el amor de 1.1. Reconoce que la - Identifica a Dios P. Escrita
Dios Padre, revelado en amistad con Jess Padre creador
Educacin

Jess, y su mensaje de nos conduce a Dios

Religiosa

como Padre
Salvacin para todos. como Padre suyo y
nuestro expresado en
Nuestro en citas
citas bblicas. Libro de bblicas que lee.
Isaas, figura de No,
defensa de Can.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Inicio Salimos al patio, o campo deportivo para observar todo lo - Textos,
que est a nuestro alrededor. fichas de
Regresamos al aula y se anota en la pizarra todo lo que trabajo,
observaron. lminas,
Motivacin etc.
Se coloca el texto que los invita a reflexionar De dnde ha
salido tanta riqueza y hermosura?
Observan escena de nio saliendo del hospital y
agradece a su padre por haberlo cuidado.
- Responden a interrogantes:
- Cmo creen que los protegen sus padres?,
Saberes
Pueden nombrar a algunas personas que
previos
tienen trabajos para protegernos?, De qu
manera crees que Dios nos protege?
Conflicto - De qu manera crees que Dios nos protege?
cognitivo
Propsito - Reconocer a Dios como Padre creador.
didctico
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
- Se establecen las normas a practicar en la
sesin
- Se explica como Dios es nuestro Padre.
- Se entrega la ficha de lectura: La madre y el
cocodrilo.
- Dialogan y responden a preguntas de
comprensin del texto , sobre todo las que son
de nivel inferencial y crtico. Ejemplo:
Crees que Dios siempre est pendiente de nosotros al igual
que la madre de la historia?, por qu?
Para quin cre Dios las cosas? , Para qu las cre? ,
Cmo las cre
Desarrollo
- Observamos un video sobre la creacin:
http://www.youtube.com/watch?
v=VZhqe_HUOVI
- Comentamos sobre lo que observaron:
Preguntamos en cuntos das Dios creo el
mundo? qu da Dios cre al hombre? Qu
da descans Dios?
- Como actividad de aplicacin resuelven
actividades referidas al tema.
Con las respuestas de los estudiantes
plasmamos la informacin en un organizador
grfico.
- Cantan : https://www.youtube.com/watch?
v=tQJExqbrIu8
- Oran a Dios dndole gracias por todo lo creado
y hacen el compromiso de cuidarlo con esmero
Cierre y amor
- Realizamos la metacognicin: Qu es lo que
ms les gust de la sesin de hoy? , Cmo
cuidar lo que Dios ha creado?
- Como actividad de extensin resuelven
Tarea o trabajo en casa crucigramas, pupiletras,etc.
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS

La observacin directa y La lista de cotejos

sistemtica.
El registro anecdtico

Portafolio

La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas.

Pruebas objetivas

tems de seleccin mltiple.

tems de respuesta corta.

tems de correspondencia.
 TCNICAS INSTRUMENTOS

tems de jerarquizacin u ordenamiento.

Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de La autoevaluacin

evaluacin segn los agentes que
participan en el proceso educativo. La coevaluacin

La heteroevaluacin

SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIN La oracin: Signarse y santiguarse.

TEMPORALIZACIN 90 minutos FECHA Martes 18/04/2017 GRADO 3 y 4

APRENDIZAJES ESPERADOS
Indicadores Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades
evaluacin
3er 4to
1. Reconoce el amor de 1.1. Reconoce que la amistad Manifiesta su amor a Dios Prueba
EDUCACIN

Dios Padre, revelado con Jess nos conduce a Dios a travs de oraciones. escrita.
RELIGIOSA

en Jess, y su mensaje como Padre suyo y nuestro

de Salvacin para expresado en citas bblicas.
todos. Libro de Isaas, figura de No,
defensa de Can.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Hoy aprendern a orar correctamente a Dios(persignarse y santiguarse)
SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN
Materiales y T
M Estrategias
recursos
I Motivacin :Se coloca cartel y lo leen : DIOS TODO LO SABE - Textos 15
n - Responden a las preguntas: ,fichas de min
i trabajo ,
c - Qu dice el cartel? ,Dios sabe todo lo que hacemos, las acciones papelgraf
i buenas y las malas?, Cmo debe ser nuestro comportamiento? Qu
os,
o normas debemos cumplir con Dios?
plumones,
Saberes previos cuadernos
- Observan lmina. etc.
- Preguntamos: Qu hacen las personas? Por qu hace reverencia al
sacerdote antes de santiguarse? Por qu se persignan los nios al
ingresar a la iglesia?
- Conflicto cognitivo: Es igual persignarse que santiguarse?

- Propsito didctico : Manifestar su amor a travs de oraciones

(signarse y persignarse).
 Materiales y T
M Estrategias
recursos
60
- Se establecen las normas a practicar en la sesin min
- Presentamos una lmina con dos imgenes:Posicin correcta de mano
y de como santiguarse.
D - Los estudiantes observan y preguntamos: De qu tratarn estas
e imgenes? Qu nos estn enseando? Sabes persignarte
s
correctamente?Sabes cmo santiguarte?
a
r - Se muestra una lmina con la forma correcta para persignarse y
r santiguarse y ponemos en prctica las indicaciones. VER CD
o - Se explica con la ayuda de un texto la diferencia entre persignarse y
l santiguarse.
l - Completan un cuadro referido al tema .
o
- Con las respuestas de los estudiantes sistematizamos la informacin en
un cuadro.
- Comentamos y preguntamos a los estudiantes Cmo se sintieron?
Qu aprendieron?
- Cantan: https://www.youtube.com/watch?v=XCYd91eO92g
Metacognicin: 15
- Reflexionan sobre la importancia de orar a Dios, santiguarse y min
persignarse correctamente como muestra de amor y respeto al Creador.
C
i
e - Tarea o trabajo en casa :Extensin: Ordenan una ficha grfica con la
r forma correcta de santiguarse.
r - Buscan en el diccionario el significado de las palabras que se
e encuentran en cada dedo de la manito.
.

________________________ _________________________
VB DIRECCION Prof. Olinda Ticona luna
Doc. de Aula
 SESIN DE APRENDIZAJE

DOCENTE OLINDA SOLEDAD TICONA LUNA

NOMBRE DE LA SESIN El pecado nos aparta de Dios
TEMPORALIZACIN 90 min FECHA Jueves 13/07/17 GRADO 3 y 4

APRENDIZAJES ESPERADOS
Indicadores Tecnica / Inst. de
rea/AF Competencia Capacidades
evaluacin
3er 4to
1.Formacin 1.4. Reconoce el amor de -Reconoce que el pecado nos aleja de Tcnica:
EDUCACIN
RELIGIOSA

de la Dios como Padre bueno, Dios. Comprobacin

Conciencia que nos da a su hijo Jess -Identifica las clases de pecado. Instrumento :
moral cristiana como hermano, gracias al Prueba escrita
s de Mara.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
M Estrategias
recursos T
ATENCIN SIMULTNEA - Recursos 15
- Se les solicita a los estudiantes que se organicen segn el esquema presentado humanos min
- Motivacin: Realizan la oracin de entrada y rezan el Padre Nuestro (un integrante - Biblia
del grupo responsable). - Proyector
- Observan el video de Can y Abel recuerdan el tema escuchando la lectura de la - CPU
Biblia (Gnesis 4,1-16) USB
I - Saberes previos :
n - Responden preguntas sobre lo observado o del texto escuchado: Quines eran Recursos
i humanos
Can y Abel? Qu ofreci cada uno de ellos a Dios? Por qu se puso triste Can?
c
i
Qu hizo Can con Abel? Qu te parece la conducta de Can? Te das cuenta
o que Can fue portndose cada vez peor?
- Conflicto cognitivo: Responden: Qu pecados cometi Can? Qu es el
pecado? Cuntas clases de pecados hay
- Propsito didctico:
- Indican el propsito de la sesin: hoy reconocemos que el pecado nos aleja de Dios
y las clases de pecado
- Establece las normas de convivencia para poder realizar el trabajo en clase .
60
ATENCIN DIFERENCIADA min
D En grupo clase
e Se entrega a cada grupo tarjetas que contiene las preguntas y respuestas sobre el
s tema para que lo analicen y ordenen segn corresponda.
a
r Revisan el trabajo realizado y aprenden la informacin.
r Sistematizan la informacin en un organizador grfico.
o Se comprometen a recurrir a la Oracin cada vez que sea tentado a pecar.
l Cantan la cancin Ten piedad Seor, soy Pecador
l
o
 Materiales y
M Estrategias
recursos T
Realizan ficha de aplicacin en forma individual. - - 15
C min
i Responden preguntas de metacognicin: Qu aprendimos hoy? Para qu nos
e servir lo aprendido? Qu debemos hacer para evitar el pecado?
r
r
e
Responden en su cuaderno: Consideras que en tu colegio se presentan - -
situaciones de pecado? Exprsalo en un dibujo y escribe qu puedes hacer para
evitarlo.

________________________ _________________________
VB DIRECCION DOCENTE DE AULA
Prof. Guido Vargas Mamani Prof. Olinda Ticona Luna
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
 FICHA DE EVALUACIN
1. Responde las siguientes preguntas:
a)Dnde y cundo debemos orar?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
........
b)Cmo debemos persignarnos y santiguarnos?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
........
c) Cmo debemos orar con Dios?
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
...................... d) Qu es orar?
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
EVALUACIN
TCNICAS INSTRUMENTOS

La observacin directa y La lista de cotejos

sistemtica.
El registro anecdtico

Portafolio

La comprobacin Pruebas orales, escritas y grficas.

Pruebas objetivas

tems de seleccin mltiple.

tems de respuesta corta.

tems de correspondencia.

tems de jerarquizacin u ordenamiento.

Pruebas de desarrollo

Tcnicas e instrumentos de La autoevaluacin

evaluacin segn los agentes que
participan en el proceso educativo. La coevaluacin

La heteroevaluacin