DIPLOMADO EN:

GESTIN Y GERENCIA EN ENFERMERA

ELABORADO POR:

M.A. Mara Elena Lara Gallegos

M.A. Adda Mina Puerto Prez
Lic. Enf. Evangelina Mayo Ramos
Lic. Enf. Adelfo Garca Jimnez.

ACTUALIZADO POR:
M.A. Mara Elena Lara Gallegos
Lic. Enf. Adelfo Garca Jimnez.

Villahermosa Tabasco. SEPTIEMBRE 2017

 DIRECTORIO

MEDICUS ASOCIADOS AL CUIDADO DE LA

PROFESIONALIZACION

M.C.E SERGIO MORALES HERNANDEZ

Validador

M.P.E.S. MARIA ISABEL ZAPATA VSQUEZ

Secretaria de Servicios Acadmicos

DR. JOSE MANUEL PIA GUTIRREZ

Secretario de Servicios Administrativos

M.A.E. RAMONA ELIZABETH SANLUCAR ESTRADA

Directora de Servios y Estudios Educativos

LIC. ENF. ARELI VZQUEZ DOMINGUEZ

Coordinadora de Docencia

M. E. M. TIRZA LOPEZ SANTIAGO

Coordinadora de Enfermera

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera

 DATOS DE IDENTIFICACIN DEL DIPLOMADO

PLAN DE ESTUDIO: PROFESIONALIZACION DE ENFERMERIA

PROGRAMA: GESTION Y GERENCIA EN ENFERMERIA

CLAVE: F0306

DEPARTAMENTO O ACADEMIA: ADMINISTRACIN.

REA DE FORMACIN: INTEGRAL PROFESIONAL

DIMENSIONES: HUMANSTICA, SOCIAL E INTELECTUAL.

TIPO DE CURSO: TERICO A DISTANCIA

UBICACIN: DISCIPLINAR

DURACION: UN CICLO

No. DE HORAS TERICAS: 80 NO. DE CREDITOS: 10

No. DE HORAS PRCTICAS: 0 NO. DE CREDITOS: 10

TOTAL DE HORAS: 240

CRDITOS: 20

ELABORADO POR: M.A Mara Elena Lara Gallegos

M.A. Adda Mina Puerto Prez
Lic. Enf. Evangelina Mayo Ramos
Lic. Enf. Adelfo Garca Jimnez.

FECHA DE ELABORACIN: JUNIO 2017.

FECHA DE ACTUALIZACIN SEPTIEMBRE 2017

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 3

 rea a la que Integral
PROGRAMA DE ESTUDIOS pertenece: Profesional
(Optativas)
Horas tericas: 80
GESTION Y GERENCIA EN Horas practicas: 0
EFERMERIA Crditos: 20
Clave: F0306

ASIGNATURAS ANTECEDENTES Y SUBSECUENTES

Antecedentes: Administracin de los Recursos para el cuidado de Enfermera,

Enseanza Clnica de Administracin de Administracin de los Recursos para el
Cuidado de Enfermera.

Subsecuentes: Ninguna.

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 4

 PRESENTACIN

Estimado alumno, bienvenido al curso Gestin y Gerencia en Enfermera, te invito

para que juntos realicemos el descubrimiento de nuevos aprendizajes y a compartir
lo que ya poseemos.

El realizar estas trayectorias juntas, nos llevar a obtener un aprendizaje

significativo para el desarrollo profesional de la enfermera.

Este diplomado se ubica como formativo terico , por su contenido se ubica dentro
del rea de Formacin Integral Profesional, con un total de 240 horas y 10 crditos;
el programa de Gestin y Gerencia de la Enfermera
El profesional de enfermera es un actor importante en el desarrollo de funcin
administrativa dentro del sector salud, el cual inmerso en el proceso de la
modernizacin enfrenta exigencias de calidad ofrecer servicios de una organizacin
sanitaria.

El alumno de Enfermera est comprometido con la adquisicin del conocimiento,

habilidades y valores en la Gestin y Gerencia en Enfermera, que le permitan
planear, organizar y evaluar el cuidado de enfermera, con un enfoque bio psico
social.

El programa que ests leyendo, tiene como propsito el apoyarte en la adquisicin

de actitudes, aptitudes y conocimientos sobre Gestin y Gerencia en Enfermera, en
la atencin directa a los usuarios:

El programa se organiza en 3 unidades, teniendo como eje central el proceso de la

Gestin y Gerencia en Enfermera.

- En la primera unidad: Filosofa de los directivos y de las organizaciones del

futuro, se har un recorrido sobre la filosofa empresarial, sus valores, el alto
desempeo, gerencia en salud y habilidades gerenciales para poder lograr en el
una buena administracin de la Enfermera.
- En la segunda unidad.- Gestin de la Calidad en Enfermera el alumno har un
anlisis de la calidad de enfermera y de su entorno; as como los sucesos ms
comunes en la atencin directa al cliente.
- En la tercera unidad: Reingeniera en enfermera retomarn la gestin y la
gerencia para lograr cambios sustantivos en la atencin del cliente.

FUNDAMENTACIN TERICA

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 5

La presente materia busca orientar a los alumnos a un trabajo educativo de grupo y
de equipo; que este trabajo sea problematizado, participativo y flexible por lo tanto nos
apoyaremos en el constructivismo por ser un proceso activo y reflexivo mediante el
cual el estudiante elabora y construye sus propios conocimientos a partir de la
experiencia previa e interacciones entre el grupo de trabajo. El enfoque constructivista
da al estudiante la oportunidad de ser el responsable de su propio conocimiento y la
estabilizacin de su propio proceso de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades
aplicadas a la prctica.

El paradigma pedaggico humanstico es necesario para el alumno ya que tratar con

el usuario como su cliente principal y su objetivo de aplicacin tambin ser en el
personal de atencin directa o prestador de servicio.

La aplicacin de estos paradigmas antes mencionados hace al profesor ms

comprometido con los procesos formativos del estudiante para que tengan aplicacin
durante toda su vida, se busca autonoma mental, tica y moral de los protagonistas
en la adquisicin de su propio conocimiento.

El alumno tiene la opcin de ser autogestivo del proceso educativo donde tendr que
hacer uso de los medios de comunicacin e informtica para obtener la excelencia
como profesional en el rea de enfermera.

PERFIL DEL DOCENTE

Docente con Maestra en Administracin en Recursos Humanos, con preparacin

disciplinar en docencia, emprendedor, con experiencia en el rea operativa, abierto a
la crtica constructiva, capacidad para el trabajo en equipo, practicar la comunicacin
asertiva que permita el dilogo.

ROL DEL DOCENTE

El docente desarrollar una actividad de orientador en el proceso de aprendizaje,

que guiar al estudiante a adquirir los conocimientos tericos y prcticos de la
asignatura, poniendo a disposicin de los mismos su experiencia en el rea, su
confianza para el intercambio de opiniones, estableciendo relaciones afectivas,
aceptacin del grupo, respeto mutuo y comprensin de situaciones presentadas por
los alumnos, asumiendo la evaluacin sumativa y formativa del proceso de
formacin.

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 6

 ROL DEL ESTUDIANTE

En este curso el estudiante deber responsabilizarse de su propio aprendizaje,

jugando los roles de investigador, solucionador de problemas, autorrealizador y
negociador, manteniendo siempre una actitud abierta para informarse a adaptarse a
los cambios que le plantean los retos del entorno, con dominio de s mismo y de sus
relaciones interpersonales.

PERFIL DE INGRESO

Para cursar esta asignatura se requiere que el alumno tenga los conocimientos
bsicos de administracin ,de las teoras administrativas as como el dominio sobre
la planeacin estratgica, de igual manera hacer nfasis en el gusto por la parte
administrativa.
Tener la experiencia de haber participado en la planeacin de los recursos humanos
y materiales de un servicio de enfermera.
Ser capaz de guardar el secreto profesional.

PERFIL DEL EGRESO

Al trmino del curso el egresado deber ser un profesional de la enfermera con

sentido social y crtico, con dominio de s mismo y de sus relaciones interpersonales,
con una excelente capacidad de comunicacin, para poder tomar decisiones
acertadamente y solucionar problemas administrativos, relacionadas con la Gestin
y Gerencia de la Enfermera a nivel comunitario y asistencial.

Unidad III REINGENIERIA EN ENFERMERA

No.
Objetivo El alumno conocer y analizara los nuevos conceptos en
particular enfermera para la evaluacin de la atencin del cliente y la mejora
de la calidad en las instituciones de salud

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 7

 Hrs estimadas

Actividades y
Temas
Resultados del aprendizaje
1.- Conceptos y fases de la reingeniera 1.- Anlisis de los conceptos de
Cambios para la aplicacin de la reingeniera y su aplicacin en
reingeniera enfermera
Aplicacin de nuevos roles
Aplicacin del mejoramiento de la calidad 1.- Ejercicio practico de reingeniera
Reingeniera y su aplicacin en tomando en cuenta los resultados del
enfermera ejercicio de calidad
2.- Auditorias
Conceptos y clasificacin 2.- Anlisis de la aplicacin de los
Auditora interna y externa instrumentos de auditoria en el rea de
3.-Nuevas tendencia administrativas enfermera.
Benchmarking 3.- Investigacin bibliogrfica sobre las
Coaching nuevas tendencias administrativas y su
Empowerment aplicacin en enfermera.
Conceptos
Clasificacin
Ventajas y desventajas
Aplicacin empresarial y en enfermera
TECNICAS DE EVALUACIN

Ser evaluado a travs de: resumen analtico, ensayos y resultados de ejercicios

prcticos e investigacin documental.

PRODUCTO FINAL

Compilacin de artculos de acuerdo al programa anexando sus respectivos anlisis.

De la prctica aplicacin y anlisis de un indicador de calidad.
En la practica realizacin de anlisis y propuesta de mejora o de reingeniera.
ACREDITACION
De acuerdo a los criterios de elaboracin de escritos.
Trabajo realizado por equipo.

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 8

 BIBLIOGRAFIA BASICA

Passos Nogueira, Roberto. Perspectivas de la Gestin de Calidad Total en los

servicios de salud. OPS. 1997

Rodrguez Valencia, Joaqun. Administracin Moderna de Personal. ECAFSA. 1999.

Keith Davis W. Neostrom, John. Comportamiento Humano en el Trabajo. McGraw-

Hill. 2000.

Diane Huber Lliderazgo y administracin en enfermera McGraw-Hill

Interamericana 1 Edicin 1996.

Ann Marriner Tomey Gua de gestin y direccin de enfermera 6 Edicin, 2001

Espaa.

Oakland Johns Administracin por calidad total- 13 edicin Grupo Editorial Patria
2007, Mxico, D. F.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA O REDES.

George A. Steines. Planeacin estratgica- Lo que todo director debe saber 33

REIMP. Grupo Editorial Planeta 2007 Mxico, D.F.

T. Kron liderazgo y administracin en enfermera- 5 Edicin Interamericana 1983

Mxico, D.F.

www.monografias.com
www.degerencia.com

www.wikipedia.com

www.esap.edu.

www.inap.map.esf.

www.Administracin.uniandes.edu.cof

www.malaadministracin.da.pus

www.cada.esf

Cada tarea debe ser enviada en arial 12 ttulos en negrita cuerpo normal
Interlineado 1.5cm cuidar la redaccin

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 9

F0306_Gestin y Gerencia en Enfermera 10