INSTITUCIN EDUCATIVA

JOS MARIA ARGUEDAS

La Victoria Chiclayo

UNIDAD DIDCTICA N 02
GRADO: 2 SECCIONES: A, B, C, D, E, F, G, H

REA: Matemtica

NOMBRE DEL DOCENTE:

- Ramos Castillo William
- Hoyos Glvez Roberto
- Laban Quiroz Erlis
- Rojas Mendoza Percy
- Aquino Chero Jos

I. TITULO DE LA UNIDAD
"Mejoramos el consumo de los servicios bsicos"

II. ANFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES CONDUCTAS OBSERVABLES
Los docentes promueven el conocimiento
de los Derechos Humanos y la Convencin
Conciencia de derechos sobre los Derechos del Nio para
empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrtico.
Los docentes promueven oportunidades
ENFOQUE DE DERECHOS Libertad y responsabilidad para que los estudiantes ejerzan sus
derechos en la relacin con sus pares y
adultos.
Los docentes propician y los estudiantes
practican la deliberacin para arribar a
Dilogo y concertacin consensos en la reflexin sobre asuntos
pblicos, la elaboracin de normas u
otros.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Cuando una poblacin cuenta con los servicios bsicos como el agua, el desage y la electricidad, es evidente que su
condicin de vida mejora. De ellos, el agua se constituye como el recurso indispensable para los seres vivos y para los
humanos. Segn SEDAPAL, durante el mes de febrero, el derroche de agua en Lima lleg aproximadamente a 120 000
m3 debido al juego de carnavales. Por otro lado, el Ministerio de Energa y Minas invoc a la poblacin para que usara la
energa elctrica con eficiencia, puesto que en la actualidad, el consumo domiciliario es casi equiparable al consumo
industrial. Cules son los beneficios de contar con los servicios bsicos? Qu medidas preventivas debemos tener en
cuenta? Cul es el consumo promedio en los hogares de la comunidad? Cunto gastan las familias por los servicios
bsicos?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Identifica relaciones no explcitas en condiciones de
ACTA Y PIENSA Matematiza situaciones
igualdad al expresar modelos relacionados a ecuaciones
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MATEMTICAMENTE EN lineales con una incgnita.
SITUACIONES DE Selecciona y usa modelos referidos a ecuaciones lineales al
REGULARIDAD, plantear y resolver problemas
EQUIVALENCIA Y CAMBIO Describe una ecuacin lineal reconociendo y relacionando
los miembros, trminos, incgnitas, y su solucin.
Comunica y representa Representa operaciones de polinomios de primer grado
ideas matemticas con material concreto.
Emplea grficas, tablas que expresan ecuaciones lineales
de una incgnita para llegar a conclusiones.
Emplea operaciones con polinomios y transformaciones de
equivalencia al resolver problemas de ecuaciones lineales.
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas de
Elabora y usa estrategias ecuaciones lineales expresadas con decimales o enteros.
Evala ventajas y desventajas de las estrategias,
procedimientos matemticos y recursos usados al resolver
el problema.
Plantea conjeturas a partir de reconocer pares ordenados
que sean solucin de ecuaciones lineales de dos
Razona y argumenta incgnitas.
generando ideas Prueba las propiedades aditivas y multiplicativas
matemticas subyacentes en las transformaciones de equivalencia.
Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de
otros.
Organiza datos en variables cualitativas (ordinal y nominal)
y cuantitativas provenientes de variadas fuentes de
informacin y los expresa en un modelo basado en
Matematiza situaciones grficos estadsticos.
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y
resolver situaciones que expresan caractersticas o
cualidades de una poblacin.
Expresa informacin y el propsito de cada una de las
medidas de tendencia central, y el rango con la media,
ACTA Y PIENSA
Comunica y representa para datos no agrupados aportando a las expresiones de
MATEMTICAMENTE EN
ideas matemticas los dems.
SITUACIONES DE GESTIN Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta
DE DATOS E presentada acorde al propsito planteado.
INCERTIDUMBRE
Selecciona la medida de tendencia central apropiada para
representar un conjunto de datos al resolver problemas.
Elabora y usa estrategias Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o
cualitativos ordinales y nominales provenientes de su
comunidad usando una encuesta de preguntas cerradas.

Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana

Razona y argumenta
y moda de datos agrupados; determina la medida ms
generando ideas
representativa de un conjunto de datos y su importancia
matemticas
en la toma de decisiones.
V. CAMPOS TEMTICOS
Operaciones con monomios y polinomios.
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Productos notables.
Ecuaciones lineales.
Sistema de ecuaciones.
Poblacin y muestra.
Medidas de tendencia central.
VI. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)
Dptico informativo

VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (1 horas) Sesin 2 (2 horas)

Ttulo: Organizamos nuestro trabajo para mejorar el Ttulo: Conocemos los beneficios del agua
consumo de los servicios bsicos.
Indicador: Indicadores:
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y Identifica relaciones no explcitas en condiciones de
resolucin de problema igualdad al expresar modelos relacionados a
ecuaciones lineales con una incgnita.
Actividades: Describe una ecuacin lineal reconociendo y
relacionando los miembros, trminos, incgnitas, y su
El docente motiva mediante dinmicas de grupo, solucin.
promueve la reflexin a travs de situaciones de
contexto para luego presentar la situacin significativa Campo temtico:
y el propsito que se desea lograr al finalizar la unidad,
explorando los saberes previos. Ecuaciones lineales (con coeficientes enteros)
Los estudiantes proponen una secuencia de actividades
que sern desarrolladas a lo largo de la unidad en Actividades:
funcin a la situacin significativa y al producto. El
docente da nfasis a la correspondencia entre las El docente reitera el propsito de la unidad y explora
actividades y las habilidades matemticas a ser los saberes previos en funcin a la situacin
desarrolladas. significativa, considerando los datos de la lectura para
Los estudiantes proponen compromisos de trabajo que que los estudiantes resuelvan situaciones vinculadas a
consoliden los aprendizajes esperados y elaboran un los beneficios del agua.
organizador visual con todas las actividades Observan un video relacionado a los beneficios del
programadas. agua para el ser humano.
Describe y usa modelos referidos a ecuaciones lineales
con coeficiente entero al resolver situaciones
problemticas

Sesin 3 (3 horas) Sesin 4 (3 horas)

Ttulo: Promovemos la no contaminacin del agua Ttulo: Las industrias que contaminan el aire
Indicadores: Indicadores:
Selecciona y usa modelos referidos a ecuaciones Emplea grficas y tablas que expresan ecuaciones
lineales al plantear y resolver problemas. lineales de una incgnita para llegar a conclusiones.
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas de Plantea conjeturas a partir de reconocer pares
ecuaciones lineales expresadas con decimales o ordenados que sean solucin de ecuaciones lineales
enteros. de dos incgnitas.
Campo temtico: Campo temtico:
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Ecuaciones lineales Ecuaciones lineales
Ecuaciones con decimales y enteros Ecuaciones con decimales y enteros
Pares ordenados
Actividades:
Actividades:
Los estudiantes observan y analizan el video Laguna
Patarcocha, donde se dan a conocer los niveles de Los estudiantes observan el video: El aire y sus
contaminacin y la toma de decisin de las autoridades contaminantes; a partir de ello, proponen
para recuperarla. ecuaciones lineales.
Se proponen situaciones relacionadas a la Los estudiantes resuelven situaciones relacionadas a
contaminacin de la laguna. Los estudiantes las ecuaciones lineales a partir de los componentes
seleccionan y usan modelos relacionados a las del aire.
ecuaciones lineales. Emplean recursos grficos como: La balanza para
Resuelven problemas sobre ecuaciones lineales resolver problemas sobre ecuaciones lineales.
empleando estrategias heursticas tales como: hacer
listas sistemticas y plantear ecuaciones.
Sesin 5 (3 horas) Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Las sustancias qumicas que contaminan el suelo. Ttulo: Conocemos las medidas preventivas para cuidar el
medio ambiente 1
Indicador: Indicadores:
Representa operaciones de polinomios de primer Emplea operaciones con polinomios y
1
grado con material concreto. transformaciones de equivalencia al resolver
problemas de ecuaciones lineales.
Campo temtico:
Ecuaciones lineales Campo temtico:
Operaciones con polinomios de primer grado Ecuaciones lineales
Transformaciones algebraicas de equivalencia.
Actividades:
Los estudiantes observan el video Contaminacin Actividades:
del suelo por basura no biodegradable con la Los estudiantes dan lectura a las 10
finalidad de reconocer los agentes contaminantes; a recomendaciones para cuidar el medio ambiente en
partir de ello, modelan polinomios de primer grado. la vida diaria; a partir de esta informacin, se realiza
Reconocen la definicin de los polinomios de una la reflexin.
variable. Realizan operaciones con polinomios aplicando las
Resuelven problemas relacionados a la transformaciones de equivalencia relacionadas a los
contaminacin del suelo por agentes qumicos focos ahorradores.
empleando operaciones de polinomios de primer Resuelven problemas sobre ecuaciones lineales
grado y haciendo uso de material concreto como el relacionado al reciclaje de pilas, aplicando
Algeplano. transformaciones de equivalencia.
Sesin 7 (3 horas) Ttulo: Sesin 8 (2 horas)
Conocemos las medidas preventivas para cuidar el medio Ttulo: Resolviendo problemas de procedimientos
ambiente 2 estadsticos en otros contextos
Indicadores: Indicadores:
Emplea operaciones con polinomios y Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y
transformaciones de equivalencia al resolver resolver situaciones que expresan caractersticas o
problemas de ecuaciones lineales. cualidades de una poblacin.
Prueba las propiedades aditivas y multiplicativas Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o
subyacentes en las transformaciones de cualitativos ordinales y nominales provenientes de su
comunidad usando una encuesta de preguntas

1 Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros, trasposicin de trminos.

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equivalencia. cerradas.
Campo temtico:
Campo temtico: Poblacin y muestra
Ecuaciones lineales Variables: cualitativas y cuantitativas
Transformaciones algebraicas de equivalencia.
Actividades:
Actividades: Los estudiantes desarrollan problemas relacionados a
Los estudiantes revisan y recuerdan las 10 grficos estadsticos, tablas con datos agrupados y no
recomendaciones para cuidar el medio ambiente en la agrupados poblacin y muestra.
vida diaria; a partir de ello, el docente induce a
seleccionar 2 de ellas para ser abordadas en la solucin
de ecuaciones lineales.
Realizan operaciones con polinomios aplicando la
propiedad aditiva y la multiplicativa en las
transformaciones de equivalencia relacionadas a la
recoleccin de basura.
Resuelven problemas sobre ecuaciones lineales
relacionado al reciclaje del papel y cartn, aplicando
propiedades aditivas y multiplicativas.
Sesin 9 (2 horas) Sesin 10 (3 horas)
Ttulo: Organizando la informacin para conocer
preferencias Ttulo: Usamos la energa elctrica a travs de artefactos
Indicadores: Indicadores:
Organiza datos en variables cualitativas (ordinal y
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y
nominal) y cuantitativas provenientes de variadas
resolver situaciones que expresan caractersticas o
fuentes de informacin y los expresa en un modelo
cualidades de una poblacin.
basado en grficos estadsticos.
Selecciona la medida de tendencia central apropiada
Sugiere preguntas para el cuestionario de una
para representar un conjunto de datos al resolver
encuesta presentada acorde al propsito planteado.
problemas.
Campo temtico:
Argumenta procedimientos para hallar la medida, la
Tabla de frecuencia para datos agrupados y no
mediana y la moda de datos no agrupados y agrupados;
agrupados.
determina la medida ms representativa de un
conjunto de datos y su importancia en la toma de
Actividades:
decisiones.
Aplicada la encuesta (planificada en la sesin 1), los
Campo temtico:
estudiantes analizan los datos obtenidos y reconocen el
tipo y clase de variable. Medidas de tendencia central para datos agrupados y
Organizan los datos obtenidos en la encuesta a travs no agrupados.
de una tabla de frecuencias con datos agrupados y no Actividades:
agrupados, reconociendo cul es la adecuada para
nuestra investigacin. Analizan informacin sobre el control del consumo de
energa elctrica y su importancia, a travs de una
infografa.
Analizan el recibo de energa elctrica de sus
domicilios, e identifican el consumo en Kwh y el monto
a pagar.
Organizan datos en tablas de distribucin de
frecuencias para datos agrupados.
Calculan las medidas de tendencia central y las
interpretan.
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VIII. EVALUACIN
SITUACIN DE COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Emplean Matematiza Selecciona y usa modelos referidos a ecuaciones
grficas y situaciones lineales al plantear y resolver problemas.
tablas para Comunica y Emplea grficas y tablas que expresan ecuaciones
expresar la representa ideas lineales de una incgnita para llegar a
solucin de las matemticas conclusiones.
ACTA Y PIENSA
ecuaciones Elabora y usa Emplea estrategias heursticas al resolver
MATEMTICAMENTE
lineales. estrategias problemas de ecuaciones lineales expresadas con
EN SITUACIONES DE
Resuelven decimales o enteros.
REGULARIDAD
problemas Razona y Plantea conjeturas a partir de reconocer pares
EQUIVALENCIA Y
relacionados a argumenta
CAMBIO ordenados que sean solucin de ecuaciones
ecuaciones generando ideas lineales de dos incgnitas.
lineales matemticas
empleando
estrategias
heursticas.
Seleccionan y Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear
Matematiza
argumentan y resolver situaciones que expresan caractersticas
situaciones
procedimiento o cualidades de una poblacin.
s para hallar Comunica y
Expresa informacin presentada en tablas y
las medidas de representa ideas
grficos estadsticos para datos agrupados.
tendencia matemticas
central. ACTA Y PIENSA Selecciona la medida de tendencia central
Elabora y usa
Elaboran y MATEMTICAMENTE apropiada para representar un conjunto de datos
estrategias
sustentan un EN SITUACIONES DE al resolver problemas.
dptico GESTIN DE DATOS E
informativo INCERTIDUMBRE
Argumenta procedimientos para hallar la media, la
sobre el uso Razona y
mediana y la moda de datos agrupados y no
adecuado y argumenta
agrupados; determina la medida ms
responsable generando ideas
representativa de un conjunto de datos y su
de los matemticas
importancia en la toma de decisiones.
servicios
bsicos.

IX. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

- Texto Escolar de Matemtica 2 Secundaria del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C. Lima 2016
- Manual para el docente de Matemtica 2 Secundaria del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C. Lima 2016
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
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La victoria, mayo del 2017.

VB DIRECTOR SUBDIRECTOR(A) PEDAGOGICA

Prof. Ramos Castillo William Prof. Hoyos Glvez Roberto

Prof. Laban Quiroz Erlis Prof. Aquino Chero Jos

Prof. Percy Rojas Mendoza