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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera Electrnica


Curso: Anlisis de circuitos Cdigo: 243003

Gua de actividades

Unidad 2: Paso 2 Analizar un circuito resistivo mixto aplicando los mtodos vistos en la unidad.

Contexto de la estrategia desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje basado en problemas es un mtodo de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la
adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos.
Se centra en los conceptos y principios de una disciplina y conjuga el saber y la experiencia de cada participante permitiendo un aprendizaje autnomo para la construccin de su propio conocimiento.
Temticas a desarrollar: Unidad 2.
- Anlisis de Nodos Anlisis por Voltaje de Nodo, Super nodos
- Anlisis de Mallas Anlisis por Corriente de Malla, Super malla
- Teoremas de Redes Superposicin, Teorema de Thevenin, Teorema de Norton, Transferencia Mxima de Potencia.
Nmero de semanas: 3 Fecha: 13 de Marzo de 2017 al 02 de Abril de 2017 Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Momento de la estrategia de aprendizaje: Paso 2. Anlisis de circuitos DC


Productos acadmicos y ponderacin de la Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Cada uno de los integrantes del grupo debe Cada estudiante deber entregar de manera El grupo discutir cuales son las definiciones El grupo colaborativo presenta un documento
aportar en foro dispuesto para esta actividad en oportuna, en el mismo foro, un documento en Word ms apropiadas para plasmarlo en el trabajo con los siguientes elementos:
el entorno de trabajo colaborativo investigando que debe contener: grupal (De acuerdo al trabajo individual).
los conceptos de: Construya el circuito con los valores del circuito Portada
Nodos, Super-nodos, Mallas y Super-mallas. Definicin corta y clara de cada uno de los Introduccin
Paso 2 y prubelo para ver si cumple los
Superposicin, Teoremas de Norton y conceptos solicitados. Objetivos
requisitos de diseo (elabore una tabla para
Thevenin Tabla con los valores hallados en cada uno Definicin de los conceptos investigados
registrar los valores calculados y medidos de
de los componentes del circuito Paso 2. Anlisis del circuito propuesto aplicando
Transferencia mxima de Potencia. resistencias, los voltajes y las corrientes de
Procedimiento matemtico ordenado en formulas y leyes.
De acuerdo al circuito Paso 2 (Pgina 3 de esta diseo), es necesario registrar el porcentaje de
que se aprecie la forma correcta en que se Tabla con valores tericos, prcticos y
gua de actividades), cada estudiante debe hallar error entre los valores medidos y los tericos
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los siguientes valores: hallaron los respectivos valores y el mediante la frmula: porcentaje de error.
Resistencia Total. respectivo mtodo empleado para el Link del video realizado
Corriente total (A). anlisis. Conclusiones
Cada de voltaje en cada una de las Al menos dos conclusiones. Referencias bibliogrficas
resistencias del circuito. Referencias bibliogrficas. Realizar un video (No mayor a 5 minutos) en el
Corriente en cada una de las resistencias. cual se muestre el funcionamiento del circuito y Adjunta el documento en formato PDF con el
Potencia del circuito. Este documento en uno de los insumos para el las diferentes medidas solicitadas, luego suba el nmero del grupo y el paso de la estrategia,
El estudiante debe participar de manera activa y trabajo grupal, es por ello que se recalca la video a Youtube. por ejemplo, grupo1-Paso2. Este documento se
significativa en el foro del trabajo colaborativo 2, importancia de que sea entregado al menos 8 das entrega en el Entorno de Evaluacin y
que se encuentra en el Entorno de Trabajo antes del cierre de la actividad. Seguimiento.
Colaborativo.
NOTA: Recuerden que cada imagen y tabla que Ponderacin: 25 puntos.
coloquen en el informe, debe tener numeracin
correcta, nombre y fuente.

Ponderacin: 25 puntos.

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CIRCUITO PASO 2:

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
colaborativo los estudiantes
De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de A cada integrante del equipo se le da una responsabilidad para Para la entrega de todos los productos solicitados en el curso
accin responsable, los estudiantes pueden disear un plan de el cumplimiento de una tarea. Se recomienda crear dentro del debe tener presente lo siguiente:
trabajo a partir de la reflexin analtica de la agenda de equipo de 5 estudiantes un proceso de generacin de normas
actividades, el plan de evaluacin, las guas y las rubricas 1. Si el estudiante ingresa tres das antes del cierre de la
entregadas para el desarrollo de cada actividad academice.
de convivencia al interior del grupo, as como distribuir roles
actividad y/o realiza menos de tres participaciones
Disearan una propuesta para la planeacin de su trabajo de:
(aportes reales al trabajo) en el foro, no se tendr en
colaborativo, que responda a la particularidades y necesidades de
(a) Lder : Dinamizador del proceso, quien se preocupa por cuenta en el trabajo entregado y su nota ser Cero.
la estrategia de aprendizaje basa en proyectos, que movilice la
verificar al interior del equipo que se estn asumiendo las 2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al
estrategia que se va a utilizar
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se creado para tal fin.
mantenga el inters por la actividad. 3. No se calificaran trabajos envidados fuera de la fecha y
hora de cierre de las actividades establecidas en la agenda
(b) Comunicador: responsable de la comunicacin entre el del curso.
tutor y el equipo.
(c) Relator: Responsable de la relatora de todos los procesos
en forma escrita. Tambin es responsable por recopilar y
sistematizar la informacin a entregar al tutor.
(d) Utilero : Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el

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desarrollo de las actividades y/o procesos.
(e) Viga del Tiempo : Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
Recomendaciones por el docente: Hacer la revisin de los contenidos de cada unidad, adems de los videos de apoyo para el desarrollo de cada Paso. Hacer uso de las herramientas de apoyo sincrnico
como el Chat en Lnea del curso, los encuentros va web conference, y de comunicacin asincrnica como foros y correos.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


Polticas de plagio:

Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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ANLISIS DE CIRCUITOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante no particip en el foro
El estudiante particip de manera El estudiante no realiz la definicin de manera significativa su
Definicin de oportuna realizando la definicin de de todos los conceptos y/ la entrega se participacin se realiz en los
5
conceptos todos los conceptos solicitados. hizo de manera no oportuna. ltimos tres (3) das habilitados para
la actividad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta de manera
El estudiante realiza la tabla con los El estudiante no realiza la tabla con
ordenada mediante una tabla, los
Tabla de valores hallados, sin embargo, stos no los valores de las variables, hallados
valores correctos hallados 5
valores son correctos. matemticamente.
matemticamente.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiz de manera El estudiante no realiza ningn
El estudiante no realiza correctamente
sistemtica y correcta, el anlisis anlisis matemtico para hallar los
Anlisis el anlisis matemtico de cada una de
matemtico para cada una de las valores de cada una de las variables 5
matemtico las variables solicitadas.
variables solicitadas. del circuito.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

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ANLISIS DE CIRCUITOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante realiza algunas
El estudiante realiza al menos dos
conclusiones, sin embargo, stas no se El estudiante no realiza
conclusiones, relacionadas con el
Conclusiones relacionan con el anlisis realizado al conclusiones. 5
anlisis matemtico.
circuito propuesto.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante relaciona las referencias El estudiante relaciona las referencias El estudiante no presenta las
bibliogrficas, correctamente bajo bibliogrficas, sin embargo, stas no se respectivas referencias
Referencias 5
normas APA. encuentran bajo normas APA. bibliogrficas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

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ANLISIS DE CIRCUITOS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos Punta
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados je
El grupo realiz el montaje del circuito
El grupo realiz el montaje del circuito El grupo no realiz el montaje del
Paso 2 y la correspondiente tabla de
Montaje del Paso 2, pero no elabor la tabla de circuito Paso 2.
porcentaje de error de las variables de 10
circuito porcentajes de error.
cada elemento.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo realiz el video en el que se
El grupo realiza el video, sin embargo,
describe correctamente el El grupo no realiza el video
no se describe el funcionamiento o no
Video funcionamiento del circuito Paso 2 y solicitado. 10
se aprecia claramente el montaje.
sus diferentes variables.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo entrega el informe con los El grupo entrega el informe, pero no se
El grupo no entrega el informe del
elementos solicitados en la gua de incluyen todos los elementos
Informe trabajo colaborativo 2. 5
actividades. solicitados en la gua de actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final individual y grupal 50