CUADRO SINOPTICO

CONCEPTO:

El cuadro sinptico es una tcnica de estudio, que consiste en sintetizar grficamente los
contenidos a estudiar o a analizar, a fin de visualizarlos de modo ms rpido y relacional. Como
toda tcnica consiste en una herramienta cuyo fin es lograr en este caso un aprendizaje rpido
y eficaz. Es en realidad una sntesis en forma de diagrama o esquema, que permite ordenar y
jerarquizar la informacin.

Es adems de tcnica de estudio, un mtodo de enseanza pues las explicaciones del profesor
suelen adoptar esta forma a modo de sntesis, que suele plasmarse en el pizarrn, o repartirse
en copias impresas o proyectarse en filminas.

Se organizan mediante llaves y flechas, relacionando conceptos o hechos con explicaciones

breves sobre los mismos. Para realizar los contenidos, se requiere un conocimiento del texto a
sintetizar, por lo que se recomienda una primera lectura minuciosa y la extraccin de las ideas
principales, que debern consignarse en el diagrama. Luego se tomarn las ideas secundarias,
muy abreviadas. Sirve a la comprensin acabada del tema, y a la fijacin de ideas, que son
captadas a travs de una impresin visual (por lo cual se recomienda mucho su uso a quienes
poseen este tipo de memoria) de modo significativo, y recordados con mayor claridad y por
ms tiempo, al incorporarse en la memoria a largo plazo. Se comienza colocando en la parte
central el tema a analizar, y a partir de l se abre una llave que abarque todos los sub temas a
tratar, con llaves o flechas para cada uno de ellos, donde se colocarn otras ideas menores o
explicaciones breves.

CARACTERSTICAS DEL CUADRO SINPTICO:

Organiza un escrito, sus elementos principales y el como estn organizados.

Pueden emplearse llaves o tablas para identificar la descendencia.

Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.

Suelen contar con un promedio de 2 o 3 ideas principales.

Recomendaciones:

Determinar la idea general. Derivadas de esta las ideas principales, posteriormente las
ideas complementarias y por ltimo los detalles.

Representa grficamente esas ideas.

Recuerda que aqu se grafican ideas no palabras.

ELABORACION DE UN CUADRO SINOPTICO

1.- Como primer paso para hacer un cuadro sinoptico se debe leer y comprender el material
objeto de estudio, se debe familiarizar con el tema y conocerlo de manera general.
2.- Cuando este revisando o leyendo el material debe identificar las ideas principales o
centrales por ejemplo si est leyendo un libro completo las ideas principales podran ser los
captulos (aunque usted podra agrupar las ideas principales de acuerdo a secciones del libro
que podran ser un grupo de captulos). La elaboracin de resmenes puede ser til en este
paso. Se debe eliminar las partes del texto o material que ofrezcan la misma informacin, es
decir eliminar redundancias.

3.- Sustituir un conjunto de conceptos, objetos, eventos o situaciones por un trmino ms

global que los incluya o describa de manera general. Se debe designar una o varias palabras
para asignarlas a una idea global en lugar de una enumera los objetos o conceptos uno por
uno, esto es solo agrupar conceptos, objetos o situaciones que compartan caractersticas
comunes.

4.- Identificar la oracin tpico. La oracin tpico es la que describe el tema central, la idea
ms importante de la que trata un prrafo. Puede sestar en la introduccin, en el desarrollo de
la idea dentro del prrafo o en la parte de la conclusin de una serie de afirmaciones. En caso
que no exista como tal, se debe elaborar mediante inferencia. Esta oracin tpico ser el tema
principal; el cual ser el ttulo del cuadro sinptico.

5.- Relacionar los elementos principales del texto de manera que se puedan organizar. Se debe
identificar que tan generales son los elementos
 MAPA CONCEPTUAL

CONCEPTO:

Representar, de manera grfica y mediante un esquema, el conocimiento. Esta clase de mapas

surgi en la dcada del 60 con los planteos tericos sobre la psicologa del aprendizaje
propuestos por el norteamericano David Ausubel. Se denomina mapa conceptual a la
herramienta que posibilita organizar y

El objetivo de un mapa conceptual es representar vnculos entre distintos conceptos que

adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer incluidos en crculos o
cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan con lneas que unen sus
correspondientes crculos o cuadrados. Las lneas, por su parte, exhiben palabras asociadas
que se encargan de describir la naturaleza del vnculo que une los conceptos. De esta forma,
un mapa conceptual se dedica a resumir los contenidos ms relevantes de un documento.

A la hora de desarrollar cualquier mapa conceptual es fundamental que se sigan una serie de
pasos para lograr que aquel cumpla el objetivo de mostrar una temtica o un hecho de una
manera clara, sencilla y fcilmente comprensible. En concreto, se establece que la realizacin
de aquel tiene que pasar por la fase de seleccin, agrupacin, ordenacin, representacin,
conexin, comprobacin y finalmente la de reflexin. Para Ausubel, el factor clave en el
aprendizaje es aquello que la persona ya conoce. Esto quiere decir que el aprendizaje
significativo se produce cuando un ser humano logra vincular, de manera explcita y
consciente, los nuevos conceptos con otros que dispona anteriormente. Este proceso origina
ciertas modificaciones en la estructura de la cognicin. De acuerdo a Joseph D. Novak (un
experto de la Universidad de Loyola que suele ser mencionado como el autor de los primeros
mapas conceptuales), los nuevos conceptos son adquiridos por aprendizaje receptivo o por la
va del descubrimiento. En los centros escolares, el aprendizaje suele concretarse de manera
receptiva, lo que hace que los alumnos memoricen conceptos pero tengan dificultades para
aprehender su significado. El mapa conceptual, en cambio, posibilita un aprendizaje activo ya
que ayuda a organizar los pensamientos. Varias son las clasificaciones que existen en materia
de mapas conceptuales. Sin embargo, una de las ms generalizadas es la que determina que
estos se dividen en varios tipos:

Mapa jerrquico, es el que se confecciona a partir de un concepto clave que se sita en la

parte superior y de l parten el resto de elementos que van en descenso. Mapa de
organigrama. Este en concreto se utiliza frecuentemente en el mbito empresarial y es
utilizado para establecer los distintos departamentos y cargos que dan forma a una industria o
compaa en concreto. La informacin se va presentando de forma lineal. Mapa de araa. En
esta ocasin, el concepto clave est en el centro y a partir de l van surgiendo el resto de
cuestiones se van desarrollando a su alrededor. Mapa de multidimensional. Una figura que
cuenta con propiedades de tipo multidimensional es la que trae consigo el desarrollo de este
citado mapa, en plan organigrama.

El mapa sistmico y el de paisaje son otros de los tipos que componen la clasificacin ms
habitual de los llamados mapas conceptuales que estamos abordando.
CARACTERISTICAS DEL MAPA CONCEPTUAL
El Mapa conceptual es una manera de presentar la informacin en forma grfica
para que de un solo golpe de vista se sepa lo que posee la estructura cognitiva
del aprendiz. Esta tcnica de aprendizaje fue creada por Joseph D. Novak quien
lo present como "estrategia" mtodo y recurso esquemtico.
Para su elaboracin hay que tener en cuenta los siguientes elementos:

1. Seleccin de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos ms

significativos.

2. Agrupar, ordenar y distribuir segn el orden jerrquico de tal forma que

el concepto globalizado se localice en la parte superior del grfico y los
dems por debajo de este.

3. Las palabras clave se unen por lneas que tienen una palabra de enlace,
esta sirve para unir los conceptos y establecer el tipo de relacin existente
entre ambos. A este conjunto se le llama PROPOSICIN.

RECOMENDACIONES

Utiliza un mnimo de palabras posibles. De preferencia palabras clave o mejor an

imgenes.

Inicia siempre del centro de la hoja colocando la idea central que se deber siempre desarrollar
hacia fuera de manera irradiante

Utiliza lluvia de ideas para identificar la idea central.

Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas.
Utiliza el espaciamiento para acomodar de manera equilibrada las ideas o subtemas.
Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que te permita diferenciar y hacer
ms clara la relacin entre ideas.
LA LECTURA

CONCEPTO: Es una actividad intelectual