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ESTUDIO DE CASO 1

En una universidad de Bogot se realiz un informe sobre el rendimiento


acadmico de los estudiantes que cursaron asignaturas en el rea de matemticas
en el periodo 2015 - I. Los resultados obtenidos muestran el rendimiento por
curso, por programa, y por profesor.

Datos: La base de datos incluye la compilacin de la informacin reportada por los


docentes del rea, incluye 2755 registros de estudiantes inscritos en alguna de las
asignaturas ofrecidas por el rea. Los profesores reportaron la valoracin (notas)
de cada corte, y con ellas se hizo seguimiento durante el semestre.

APROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.
REPROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin
contar a quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelacin de
semestre.
CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o
fueron reportados por cancelacin de semestre

Cancelo o
Curso Aprob Reprob perdi Total
por fallas
Algebra lineal 178 10 30 218
Anlisis numrico 146 15 21 182
Clculo infinitesimal 252 37 39 328
Calculo integral 56 8 15 79
Clculo multivariado 244 49 64 357
Calculo negocios 226 44 61 331
Ecuaciones diferenciales 178 47 40 265
Estadstica bsica 33 11 9 53
Estadstica inferencial 269 70 98 437
Matemticas avanzadas 199 53 73 325
Matemticas discretas 44 13 23 80
Precalculo 42 24 17 83
Probabilidad 6 8 3 17
TOTAL 1873 389 493 2755
Cancelo o perdi
Programa Aprob Reprob Total
por fallas
Administracin ambiental 146 15 21 182
Admn. empresas 295 44 41 380
Arquitectura 297 53 71 421
Contadura 99 23 19 141
Economa 99 19 24 142
Ing Mecatrnica 515 118 154 787
Ing. Civil 88 20 27 135
Ing. Financiera 83 29 22 134
Ing. Sistemas 127 26 53 206
Ing. Telecomunicaciones 32 9 15 56
Negocios Internacionales 69 21 33 123
Psicologa 23 12 13 48
Total 1873 389 493 2755

Cancelo o perdi
Profesor Aprob Reprob Total
por fallas
Csar r. 52 1 53
Claudia v. 31 5 36
Diana m. 97 4 18 119
Ernesto s. 166 17 21 204
Diego v. 36 5 4 45
Eduardo m. 154 17 26 197
Enrique p 118 25 13 156
Fernando m. 125 21 21 167
Gloria a. 151 32 20 203
Jairo a. 116 19 26 161
Javier b. 98 10 29 137
Jos c. 49 9 16 74
Luz p. 142 23 44 209
Marcela f. 60 19 21 100
Mara a . 93 27 37 157
Mario g 90 16 46 152
Mercedes s. 60 15 27 102
Oscar n. 111 48 45 204
Patricia m. 37 14 22 73
Ricardo o. 57 31 46 134
Sandra m. 30 37 5 72
Total 1873 389 493 2755
Con el propsito de evaluar el resultado acadmico en los cursos del rea de
matemticas, a usted le han llamado para que ayude en el anlisis de datos.
Utilice su conocimiento de la probabilidad para ayudar a realizar el informe
solicitado.

Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:


1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de
matemticas
2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de
matemticas.
3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe un
curso del rea de matemticas.
4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada
uno de los cursos del rea
5. Clasique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.
Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.
Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin
7. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utiliz y
d las razones de su eleccin

DESARROLLO DEL EJERCICIO CASO 1


1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de
matemticas

Este ejercicio ms que matemtico es de interpretacin, por lo tanto, postulo 2


posibles respuestas:
1.1. Si cuando se dice apruebe un curso del rea de matemticas se refiere a
todos los cursos que estn en la tabla ya que todos tiene matemticas la
solucin aplicando la frmula de probabilidad clsica sera: P(A)
Cantidad que aprobaron sobre la cantidad total de estudiantes:

Tendremos = = , = %

= 68% De probabilidad que un estudiante apruebe un curso del rea de


matemticas
1.2. Si se refiere que los cursos del rea de matemticas es solo matemticas
avanzadas y matemticas discretas entonces la solucin ser;
La suma de los estudiantes que aprobaron cada materia, sobre la suma total de
los que vieron cada materia.
Entonces quedara as:
ma = Matemticas avanzadas = 199 + md = Matemticas discretas = 44 = 243 =
aprobaron.
(+)
= = . = %
+

Entonces la probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de


matemticas es del 60%.

2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de


matemticas.
Aplicando la frmula de probabilidad clsica sera: El total de alumnos que
reprobaron sobre el total de alumnos.

() = =0,14 *100 = 14%

La probabilidad que un estudiante repruebe el curso del rea de matemticas es


del 14%.

3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante


apruebe un curso del rea de matemticas.
Formula de %
Cancelo
Aprob Reprob o perdi probabilidad Probabilida
Profesor Total clsica d que un
por
estudiante
fallas
apruebe
Csar r. 52 1 53 52/53=0,98 98%
Claudia v. 31 5 36 31/36=0,86 86%
Diana m. 97 4 18 119 97/119=0,82 82%
166/204=0,8 81%
166 17 21 204
Ernesto s. 1
Diego v. 36 5 4 45 36/45=0,80 80%
154/197=0,7 78%
154 17 26 197
Eduardo m. 8
118/156=0,7 76%
118 25 13 156
Enrique p 6
Fernando 125/167=0,7 75%
125 21 21 167
m. 5
151/203=0,7 74%
151 32 20 203
Gloria a. 4
116/161=0,7 72%
116 19 26 161
Jairo a. 2
Javier b. 98 10 29 137 98/137=0,72 72%
Jos c. 49 9 16 74 49/74=0,66 66%
142/209=0,6 68%
142 23 44 209
Luz p. 8
Marcela f. 60 19 21 100 60/100=0,60 60%
Mara a . 93 27 37 157 93/157=0,59 59%
Mario g 90 16 46 152 90/152=0,59 59%
Mercedes s. 60 15 27 102 60/102=0.59 59%
111/204=0,5 54%
111 48 45 204
Oscar n. 4
Patricia m. 37 14 22 73 37/73=0,51 51%
Ricardo o. 57 31 46 134 57/134=0,43 43%
Sandra m. 30 37 5 72 30/72=0,42 42%

4. Clasique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.


Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
%
Cancelo o Probabilida
Reprob
Curso Aprob perdi Total d aprueba el

por fallas curso

178 10 30 218 82%


Algebra lineal
Anlisis 80%
146 15 21 182
numrico
Clculo 77%
252 37 39 328
infinitesimal
56 8 15 79 71%
Calculo integral
Clculo 68%
244 49 64 357
multivariado
Calculo 68%
226 44 61 331
negocios
Ecuaciones 67%
178 47 40 265
diferenciales
Estadstica 62%
33 11 9 53
bsica
Estadstica 62%
269 70 98 437
inferencial
Matemticas 61%
199 53 73 325
avanzadas
Matemticas 55%
44 13 23 80
discretas
42 24 17 83 51%
Pre calculo
6 8 3 17 35%
Probabilidad

Criterios que se utilizaron y las razones del por qu se seleccion as


Se mir en cada curso el nmero de estudiantes que aprobaron y se dividi por el
nmero total de estudiantes que se inscribieron en cada curso, se estableci la
probabilidad de aprobacin por curso, dicha tabla se orden de mayor a menor
probabilidad, porque este ordenamiento indica que a mayor probabilidad fue mejor
el rendimiento acadmico.

5. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados


obtenidos. Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su
eleccin.
% Probabilidad
Cancelo o
que un
Profesor Aprob Reprob perdi Total
estudiante
por fallas
apruebe
52 1 53 98%
Csar r.
31 5 36 86%
Claudia v.
97 4 18 119 82%
Diana m.
166 17 21 204 81%
Ernesto s.
36 5 4 45 80%
Diego v.
154 17 26 197 78%
Eduardo m.
118 25 13 156 76%
Enrique p
Fernando 75%
125 21 21 167
m.
151 32 20 203 74%
Gloria a.
116 19 26 161 72%
Jairo a.
98 10 29 137 72%
Javier b.
49 9 16 74 66%
Jos c.
142 23 44 209 68%
Luz p.
60 19 21 100 60%
Marcela f.
93 27 37 157 59%
Mara a .
90 16 46 152 59%
Mario g
60 15 27 102 59%
Mercedes s.
111 48 45 204 54%
Oscar n.
37 14 22 73 51%
Patricia m.
57 31 46 134 43%
Ricardo o.
30 37 5 72 42%
Sandra m.
En este caso el mejor profesor es CESAR R. ya que el obtuvo el mayor porcentaje
en probabilidad que un estudiante apruebe las materias que dicta, con un
porcentaje del 98%.
6. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que
utiliz y d las razones de su eleccin.
Cancelo o % mejores
Programa Aprob Reprob perdi Total resultados
por fallas
Administracin 80%
146 15 21 182
ambiental
295 44 41 380 78%
Admn. empresas
297 53 71 421 71%
Arquitectura
99 23 19 141 70%
Contadura
99 19 24 142 70%
Economa
515 118 154 787 65%
Ing. Mecatrnica
88 20 27 135 65%
Ing. Civil
83 29 22 134 62%
Ing. Financiera
127 26 53 206 62%
Ing. Sistemas
Ing. 57%
32 9 15 56
Telecomunicaciones
Negocios 56%
69 21 33 123
Internacionales
23 12 13 48 48%
Psicologa

El programa que presenta los mejores resultados, es el programa de


administracin ambiental, con un porcentaje del 80 % de aprobacin.

7. El estudiante presenta en el foro un resumen de los conceptos tericos


de la unidad que le permitieron solucionar el estudio de caso
seleccionado
La probabilidad busca establecer cuantitativamente la posibilidad de que ocurra un
acontecimiento determinado. Existen tres formas de establecer las probabilidades:

La Probabilidad Clsica: cuando todos los resultados posibles que se consideran


igualmente, probables.

() =

Relativa o probabilidad emprica: se refiere a la estimacin con base en un
nmero de experimentos repetidos en las mismas condiciones.
()
() =

El enfoque subjetivo: basado en situaciones especiales, en las cuales no es
posible repetir el experimento y slo usa un grado de confianza personal.

CONTEO
El principio fundamental en el proceso de contar ofrece un mtodo general para
contar el nmero de posibles arreglos de objetos dentro de un solo conjunto o
entre varios conjuntos. Las tcnicas de conteo son aquellas que son usadas para
enumerar eventos difciles de cuantificar.

PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACIN
Si se desea realizar una actividad que consta de pasos, en donde el primer paso
de la actividad a realizar puede ser llevado a cabo de maneras o formas, el
segundo paso de maneras o formas y maneras o formas, entonces esta
actividad puede ser llevada a efecto de. El principio multiplicativo implica que cada
uno de los pasos de la actividad deben ser llevados a efecto, uno tras otro. Si un
evento puede suceder de maneras diferentes, el evento puede ocurrir
de maneras diferentes, y as sucesivamente hasta el evento el cual puede
ocurrir de maneras diferentes, entonces el total de maneras distintas en que
puede suceder el evento ocurren y ...y es igual a producto.

PRINCIPIO ADITIVO.
Si se desea llevar a efecto una actividad, la cual tiene formas alternativas para ser
realizada, donde la primera de esas alternativas puede ser realizada de M
maneras o formas, la segunda alternativa puede realizarse de N maneras o formas
... y la ltima de las alternativas puede ser realizada de W maneras o formas,
entonces esa actividad puede ser llevada a cabo de,
+ + . . . . . . . +

PRINCIPIO DE LA SUMA O ADICCION

Si una primera operacin puede realizarse de m maneras y una segunda


operacin de n maneras, entonces una operacin o la otra pueden efectuarse de:

+ .
A diferencia de la frmula de la multiplicacin, se la utiliza para determinar el
nmero de posibles arreglos cuando solo hay un solo grupo de objetos.

Permutacin: un arreglos o posicin de r objetos seleccionados de un solo grupo


de n objetos posibles. Si nos damos cuenta los arreglos a, b, c y b, a, c son
permutaciones diferentes, la frmula que se utiliza para contar el nmero total de
permutaciones distintas es:

FRMULA: = ! ( )

COMBINACIN:

En una permutacin, el orden de los objetos de cada posible resultado es


diferente. Si el orden de los objetos no es importante, cada uno de estos
resultados se denomina combinacin. Por ejemplo, si se quiere formar un equipo
de trabajo formado por 2 personas seleccionadas de un grupo de tres (, ).

Si en el equipo hay dos funciones diferentes, entonces s importa el orden, los


resultados sern permutaciones. Por el contrario, si en el equipo no hay funciones
definidas, entonces no importa el orden y los resultados sern combinaciones.

Los resultados en ambos casos son los siguientes:

Permutaciones: , , , , ,
Combinaciones: , ,
Combinaciones: Es el nmero de formas de seleccionar r objetos de un grupo de n
objetos sin importar el orden.

La frmula de combinaciones es:


= ! ! ( )!

TEOREMA DE BAYES.
Es el procedimiento que se utiliza para encontrar resultados, con base en
resultados previos. El teorema de Bayes consiste en un mtodo para encontrar la
probabilidad de una causa especfica cuando se observa un efecto particular.