SECRETARIA DE EDUCACION DE VERACRUZ

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA
SUBDIRECCION DE ESCUELAS TELESECUNDARIA
NOMBRE DE LA ESCUELA: TELESECUNDARIA JAIME TORRES BODET CLAVE: 30DTV0867Q ZONA: 52 SECTOR: 10
NOMBRE DEL DOCENTE: ALBINO SANTANA DOMNGUEZ GRADO: PRIMERO GRUPO:A
ASIGNATURA: ASIG. ESTATAL: FORM. CIUDADANA BLOQUE: II Los adolescentes del estado de Veracruz ante los Derechos LOCALIDAD: LAS SABANETAS
Humanos

PLANIFICACIN DEL DESARROLLO PROGRAMATICO. CICLO ESCOLAR 2017-2018

EJE FORMATIVO: FORMACIN TICA Y FORMACIN CIUDADANA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: VALORACIN DE LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA Y DE GOBIERNO. SENTIDO DE JUSTICA Y LEGALIDAD
RESPETO A LAS DIFERENCIAS Y RECHAZO A LA DISCRIMINACIN
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer la importancia de las reglas formales, costumbres y normas para regular la vida en sociedad.
RECURSOS RECURSOS PRODUCTO INSTRUMENTO
CNTENIDOS ACTIVIDADES FECHA
TECNOLGICOS DIDACTICOS FINAL S DE MEDICIN
Mecanismos Explicar a los alumnos la importancia de las Libreta de 31-10-17
que regulan el costumbres, las normas y las leyes en una Internet alumno
comportamiento sociedad y cmo contribuyen a una mejor calidad Computadora
social de vida. Proyector Pizarrn
Gua de Reglamento
Los alumnos podrn definir una costumbre, una docente de de
norma y una ley, y entendern la diferencia entre cultura de la autogobiern
los tres conceptos. legalidad o
Diccionario Escala del
Los alumnos comprendern las consecuencias reglamento
de no seguir las costumbres, las normas y las
leyes.
Pedir a los alumnos que hagan una lista en el 7-11-17
pizarrn de costumbres, normas y leyes y las
consecuencias de romperlas; a corto y largo
plazos; para el individuo y la sociedad.
Alentarlos a proporcionar ejemplos especficos
con consecuencias a corto y largo plazos.
Finalmente elaboraran una tabla con las posibles
consecuencias por romper costumbres, normas o
leyes.
9-11-17
Explicar mediante algunos ejemplos las ventajas
de seguir las normas y leyes, como una
estrategia para regular las relaciones entre las
personas dentro de cualquier sociedad.
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Organizados en equipos, elaboraran una tabla en
la que establezcan las ventajas para los
individuos y la sociedad de respetar las normas
establecidas.
Explicar que realizaran un experimento de 10-11-17
autogobierno por lo tanto ayudarn a elaborar las
reglas que los gobernaran.
Una vez que explicado el propsito general, los
alumnos propondrn las reglas que ellos creen
deben regir las relaciones entre los miembros de
la clase y entre el maestro y los alumnos. Los
alumnos deben explicar cualquier regla que
propongan.
APRENDIZAJE ESPERADO: Entender lo que es un Estado de derecho y cmo este concierne la calidad de vida de sus comunidades.
Concepto de Explicar y describir a los alumnos los cuatro Libreta de 14-11-17
estado de criterios que constituyen el Estado de derecho, Internet alumno Definicin
derecho as como el trabajo y las responsabilidades de las Computadora de Estado
personas que establecen las reglas. Proyector Pizarrn de derecho.
Los alumnos leern el texto sobre los criterios Gua de
que constituyen el Estado de derecho y docente de
posteriormente, en equipos, harn un esquema http://www.or cultura de la Escala de la
con las principales caractersticas de cada denjuridico.g legalidad definicin de
criterio, adems de dar al menos un ejemplo de ob.mx/Image Diccionario Estado de
cada caso. nes/PopUp/P derecho.
Solicitar a los alumnos responder a las siguientes lanNacional/p 16-11-17
preguntas Por qu una sociedad con Estado de lan.php
derecho necesita del apoyo de la sociedad? Por
qu no es suficiente un buen conjunto de reglas y http://pnd.cal
leyes? deron.presid
Orientar las reflexiones en torno a la importancia encia.gob.mx
de la participacin ciudadana y la responsabilidad /index.php?p
individual en el establecimiento de las leyes asi age=cultura-
como en su cumplimiento. de-la-
Estos ejercicios ayudan a los alumnos a apreciar legalidad
la complejidad del funcionamiento de una
sociedad y el papel que tiene cada individuo en
adoptar una cultura de la legalidad.
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Explica a los alumnos lo qu sucede cuando se 17-11-17
quebranta el Estado de derecho, as como la
diferencia entre el Estado de derecho y un
gobierno autoritario.
Los alumnos en equipos elaboraran un cuadro
comparativo entre lo que es el Estado de derecho
y el gobierno autoritario. Finalmente en una
plenaria socializaran sus productos para construir
una definicin de Estado derecho grupal

APRENDIZAJE ESPERADO: Entender la diferencia entre el Estado de derecho y un gobierno autoritario. Mediante este anlisis, los alumnos y
las alumnas podrn manifestar que un Estado de derecho es la mejor forma de alcanzar una mejor calidad de vida.
El estado de Solicitar a los alumnos que reflexionen como Libreta de 23-11-17
derecho en seria la sociedad en que viven si no existieran Internet alumno
Veracruz leyes. Computadora Reflexin
Creen que estaran seguros? Por qu s o por Proyector Pizarrn en torno a
qu no? Gua de la relacin
Quin estara seguro: los fuertes, los promedio docente de entre el
o los dbiles? cultura de la Estado de Lista de cotejo
Qu creen que sucedera a la larga? legalidad derecho y
Orientar la reflexin en torno a la importancia de Diccionario los
las leyes como instrumentos que posibilitan el derechos
establecimiento de derechos a partir de ciertos humanos.
principios y del cumplimiento de ciertas
obligaciones.
Plantear la pregunta: Existe el Estado de 24-11-17
derecho en Veracruz? Por qu si o por qu no?

Explicar que el Estado de derecho se desva

cuando no se respetan los derechos de las
personas o cuando se comenten injusticias en la
imparticin de la ley.
Organizar una plenaria para discutir en torno a la 28-11-17
necesidad de lograr que la sociedad civil sea
vigilante del respeto a los derechos establecidos
en la ley y denuncie cualquier acto violatorio de
los derechos humanos.
En equipos plantearan una propuesta de cules
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seran las formas en que la sociedad, o cualquier
integrante de ella, contribuir al logro del Estado
de derecho.
Explicar que en la medida que una sociedad vive 30-11-17
en un Estado de derecho, sus habitantes pueden
disfrutar de ms derechos.
Orientar la reflexin en torno a que si queremos
vivir en una sociedad que sea respetuosa de los
derechos, es tarea de todos contribuir como
ciudadanos a lograr que en nuestra sociedad se
viva un Estado de derecho.
APRENDIZAJE ESPERADO: Entender lo que es una cultura de la legalidad y comenzar a comprender su papel en la contribucin a esta cultura.

La cultura de la Plantear al grupo la pregunta: Qu entienden Libreta de 1-12-17

legalidad como por cultura de la legalidad? Internet alumno El papel del
sustento del Explicar que existen cuatro componentes de una Computadora adolescente
estado de cultura de la legalidad y plantear algn ejemplo Proyector Pizarrn en la
derecho de cada uno. Gua de promocin Lista de cotejo
Solicitar que en equipos elaboren un esquema en docente de de una
el que explique estos componentes de la cultura cultura de la cultura de la
de la legalidad. legalidad legalidad
Solicitar al grupo que reflexionen y comenten a Diccionario 5-12-17
cerca de la relacin entre cultura de la legalidad y
Estado de derecho.
Orientar sus reflexiones en torno a la importancia
de la cultura de la legalidad como sustento del
Estado de derecho.
Explicar que para alcanzar el Estado de derecho
en una sociedad es imperativo que cada uno de
sus miembros sea responsable de sus acciones y
las asuma cabalmente actuando siempre dentro
de un marco de respeto a la legalidad.
Explicar que el papel de los ciudadanos en la 7-12-17
promocin de una cultura de la legalidad, es
actuar siempre con apego a las leyes, ser
ejemplo de civilidad en cualquier circunstancia.
Aun ante una situacin que no es contemplada
por la ley como ilegal o violatoria de los derechos,
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pero que sabe que no es correcta se debe actuar
en consecuencia. Esa e la manera de alcanzar la
ciudadana de otro modo no quedamos en
simples habitantes.
Organizar al grupo en parejas para que escriban 8-12-17
sus comentarios en torno al papel del
adolescente en la promocin de una cultura de la
legalidad dando ejemplos prcticos.
Vo. Bo.
NOMBRE DEL DOCENTE DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROF. ALBINO SANTANA DOMNGUEZ MTRA. MARA ANGLICA SAGRARIO CORTS ARENAS