DSM-IV DSM-5

TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO TRASTORNO DEL LENGUAJE

A. Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones A. Dificultades persistentes en la adquisicin y uso del
del desarrollo del lenguaje expresivo, normalizadas y lenguaje en todas sus modalidades (es decir, hablado,
administradas individualmente, quedan escrito, lenguaje de signos u otro) debido a
sustancialmente por debajo de las obtenidas deficiencias de la comprensin o la produccin que
mediante evaluaciones normalizadas tanto de la incluye lo siguiente:
capacidad intelectual no verbal como del desarrollo
del lenguaje receptivo. Los sntomas propios del 1. Vocabulario reducido (conocimiento y uso de
trastorno del lenguaje expresivo: palabras)
Vocabulario sumamente limitado. 2. Estructura gramatical limitada (capacidad para
Dificultades en la memorizacin y evocacin de situar las palabras y las terminaciones de palabras
palabras: sustituciones, circunloquios, juntas para formar frases basndose en reglas
generalizaciones... Dificultades para adquirir gramaticales y morfolgicas).
nuevas palabras. 3. Deterioro del discurso (capacidad para usar
Dificultades en la produccin de frases de vocabulario y conectar frases para explicar o
longitud o complejidad propias del nivel evolutivo describir un tema o una serie de sucesos o tener
del sujeto: limitada variedad de estructuras, una conversacin).
frases excesivamente cortas, orden inusual de
palabras, omisiones de partes crticas de las B. Las capacidades de lenguaje estn notablemente y
oraciones, errores en los tiempos verbales... desde un punto de vista cuantificable por debajo de lo
Enlentecimiento en el desarrollo del lenguaje esperado para la edad, lo que produce limitaciones
(comienzo tardo, progreso muy lento). funcionales en la comunicacin eficaz, la participacin
social, los logros acadmicos o el desempeo laboral,
B. Las dificultades del lenguaje expresivo interfieren de forma individual o en cualquier combinacin.
el rendimiento acadmico o la interaccin social.
C. El inicio de los sntomas se produce en las
C. No se cumplen los criterios de trastorno mixto del primeras fases del perodo de desarrollo.
lenguaje receptivo-expresivo ni de un trastorno
generalizado del desarrollo. D. Las dificultades no se pueden atribuir a un
deterioro auditivo o sensorial de otro tipo, a una
D. Si el trastorno del lenguaje expresivo se aade a
disfuncin motora o a otra afeccin mdica o
un retraso mental, a un dficit auditivo o motor del
neurolgica y no se explica mejor por discapacidad
habla, o privacin ambiental las deficiencias del
intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) o
lenguaje deben exceder a las habitualmente
retraso global del desarrollo.
asociadas a tales problemas.

TRASTORNO DEL LENGUAJE RECEPTIVO-

EXPRESIVO

A. Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones

del desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo,
normalizadas y administradas individualmente,
quedan sustancialmente por debajo de las obtenidas
mediante evaluaciones normalizadas tanto de la
capacidad intelectual no verbal. Los sntomas incluyen
los propios del trastorno del lenguaje expresivo. Los
sntomas propios del trastorno del lenguaje receptivo-
expresivo:
Dificultades para comprender palabras, frases o
tipos especficos de palabras (ej. trminos
espaciales).
Dficit en el procesamiento temporal-auditivo:
discriminacin de sonidos, asociacin de sonidos
y smbolos, memorizacin y secuenciacin.
Puede seguir instrucciones de manera incorrecta
o no seguirlas.
Puede dar respuestas tangenciales o inadecuadas
a las preguntas que le formulan.
 Las habilidades para la conversacin (respetar
turnos, mantener tema) suelen ser muy
deficientes o inadecuadas.
B. Las deficiencias del lenguaje receptivo y expresivo
interfieren significativamente en el rendimiento
acadmico o en situaciones de interaccin social.
C. No se cumplen los criterios de un trastorno
generalizado del desarrollo.
D. Si el trastorno mixto del lenguaje receptivo-
expresivo, se aade a un retraso mental, dficit
auditivo o motor de habla, o privacin ambiental, las
deficiencias del lenguaje deben exceder a las
habitualmente asociadas a tales problemas.