Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES Programa: PSICOLOGA

Curso: PSICOFISIOLOGA Cdigo: 4003005
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Para el logro de las competencias requeridas en el curso de Psicofisiologa se ha propuesto la estrategia de Aprendizaje Basado en
Proyectos.

De acuerdo con la definicin que proponen algunos autores, el aprendizaje basado en proyectos es un conjunto de tareas de aprendizaje
basada en la resolucin de preguntas y/o problemas, que implica al alumno en el diseo y planificacin del aprendizaje, en la toma de
decisiones y en procesos de investigacin, dndoles la oportunidad para trabajar de manera relativamente autnoma durante la mayor parte
del tiempo, que culmina en la realizacin de un producto final presentado ante los dems (Jones, Rasmussen, & Moffitt, 1997).

En ese sentido en el curso se desarrollaran tres grandes momentos:

Contextualizacin temtica del curso

Momento 1 - Preparacin

Psicofisiologa de los procesos

Momento 2 - Profundizacin psicolgicos ejercicio prctico

Momento 3 - Evaluacin y cierre Prueba Objetiva Abierta

Temticas a desarrollar:

Fundamentos de la Psicofisiologa
Psicofisiologa de los procesos psicolgicos
Aplicaciones de la Psicofisiologa en el contexto.

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Escuela: CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES Programa: PSICOLOGA
Curso: PSICOFISIOLOGA Cdigo: 4003005
TEMTICAS A DESARROLLAR: FUNDAMENTOS DE LA PSICOFISIOLOGA

NMERO DE SEMANAS: FECHA: AGOSTO 24 - MOMENTO DE ENTORNO:

2 SEMANAS SEPTIEMBRE 06 EVALUACIN: EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
INICIAL

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1 : Fase de preparacin

En esta fase se explorara el aula del curso y como parte de la contextualizacin del mismo se abordaran contenidos referidos a la estructura y
funcionalidad del sistema nervioso su evolucin onto y filogentica, el proceso de comunicacin interneuronal contemplando aspectos como sinapsis
potencial de accin y neurotrasmisores, as mismo se contextualiza al estudiante en el tema de la Psicofisiologa y su desarrollo histrico.
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la Actividad
Actividad individual ponderacin de la
actividad individual colaborativa*
actividad
colaborativa
Ingrese al entorno de conocimiento y explore los contenidos Actualizar el perfil, en las noticias del curso
presentados frente al tema de Fundamentos de la encontrar un instructivo.
Psicofisiologa, Neurodesarrollo y Sistema Nervioso.
Realizar un power point de mximo 10
Seguidamente debe dar lectura al documento denominado diapositivas con:
Neuronas espejo en el espacio de interaccin social en el
foro general y proceder a actualizar el perfil del curso como Portada 1 lmina o diapositiva.
se indica en las noticias del curso. Concepto de psicofisiologa 1 lamina.
Desarrollo histrico de la psicofisiologa hasta
Una vez identificados los contenidos le invitamos a realizar la fecha 2 lminas.
una lectura juiciosa y detallada de cada uno de ellos los Sistema nervioso estructura y funciones 1
cuales le brindaran elementos para la construccin de su lamina. No aplica No aplica
producto individual. Realice traduccin de las pginas Neurona y comunicacin interneuronal 2
indicadas del texto de Cacioppo (pg. 1 a pg 15, es lminas.
fundamental. Neurotrasmisores 2 lminas.
Referencias formato APA 1 lmina.
Para esta actividad no se requiere interaccin en foro No olvide revisar las noticias del curso, all encontrar
por ello no encontrara un foro habilitado para presentar un manual y video de cmo hacer uso adecuado de
sus aportes, debe construirlo y presentarlo directamente ellas.
en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Ponderacin Total : 25 puntos

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Curso: PSICOFISIOLOGA Cdigo: 4003005
TEMTICAS A DESARROLLAR: PSICOFISIOLOGA DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS

NMERO DE FECHA: MOMENTO DE EVALUACIN: EVALUACIN ENTORNO:

SEMANAS: SEPTIEMBRE 07 INTERMEDIA APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
4 SEMANAS OCTUBRE 02 PRCTICO
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2 : Fase de profundizacin
En esta fase los estudiantes profundizaran en la Psicofisiologa de los procesos psicolgicos, en este momento planearan e implementaran como equipo un
proyecto en el cual aplicaran las temticas del curso; este ejercicio unido con las actividades de interaccin a travs del simulador Biotk les permitir hacer
inferencias sobre la aplicacin de conceptos tericos en contextos reales y situaciones especficas del comportamiento humano; desarrollando a la vez
habilidades de trabajo en equipo y de cooperacin, desde la discusin e intercambio de saberes que promuevan la aprehensin y construccin del
conocimiento.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad colaborativa
Dirigirse al entorno de conocimiento y
revisar cada una de las referencias Producto: Power Point
requeridas, realizar la lectura sistemtica del Mximo 26 lminas o
material bibliogrfico en relacin con cada Distribucin de las actividades teniendo como diapositivas.
uno de los procesos psicofisiolgicos Se revisaran aportes en el foro as: premisa que si no se cumplen estas actividades
establecidos a saber: Atencin, Sensacin- semanales no se podr dar continuidad con el Portada nombre 1 lamina
Percepcin, Memoria, Sueo, Emocin y Descripcin y Caractersticas de proceso, salvo situaciones de fuerza mayor o diapositiva.
Motivacin. Se recomienda realizar lecturas debidamente soportadas tal como lo indica el Descripcin y
cada uno de los procesos
autoreguladas que permitan una mayor reglamento general estudiantil. Caractersticas del proceso
abordados en el curso.
apropiacin de los contenidos. Imagen o imgenes que den 2 lminas por cada
Semana 1 Aportes sobre Descripcin y proceso (no ms de 12)
cuenta de las estructuras
Como producto de la realizacin de las Caractersticas cada uno de los procesos Imagen o imgenes que den
implicadas en cada uno de los
lecturas y revisiones bibliogrficas abordados en el curso. cuenta de las estructuras
procesos abordados en el curso.
adicionales que el estudiante realice en la Alteraciones relacionadas con Semana 2 y 3 Aportes sobre alteraciones y implicadas en este proceso
biblioteca UNAD se recomienda acceder a escrito que d cuenta de la temtica abordada en 1 lamina por cada
cada uno de los procesos
Bases de Datos McGraw Hill - ebook 7-24 y el programa radial Salud Global, sealando cmo proceso. (No ms de 6)
abordados en el curso.
acceder a los siguientes e-book Referencias consultadas en
esta temtica se relaciona con el curso. Alteraciones relacionadas
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/salu con el proceso 1 lamina
formato APA. d-global/2650-programa-no-129-salud-global
Psicologa biolgica por cada proceso. (No
http://www.ebooks7-24.com/?il=478&pg=1 (tema neuropsicoinmunologia) ms de 6)
Neuroanatoma clnica Ponderacin parcial : 75 puntos
http://www.ebooks7-24.com/?il=477&pg=1 Semana 4 consolidacin Referencias formato APA
Anatoma y fisiologa 1 lmina mximo 2
http://www.ebooks7-24.com/?il=475&pg=1 Ponderacin parcial: 75 puntos
Ponderacin total:
Presentar aportes en el foro los cuales sern 150 puntos
reconocidos como actividad individual.
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TEMTICAS A DESARROLLAR: PSICOFISIOLOGA DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS

NMERO DE SEMANAS: FECHA: OCTIBRE 03 MOMENTO DE EVALUACIN: ENTORNO:

8 SEMANAS NOVIEMBRE 28 EVALUACIN INTERMEDIA APRENDIZAJE
COLABORATIVO Y PRACTICO

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2: Fase de profundizacin

En esta fase los estudiantes realizarn un acercamiento a su contexto real en donde aplicaran un ejercicio prctico de Psicofisiologa, ejercicio unido con las
actividades de interaccin a travs del simulador Biotk les permitir hacer inferencias sobre la aplicacin de conceptos tericos en contextos reales y situaciones
especficas del comportamiento humano; desarrollando a la vez habilidades de trabajo en equipo y de cooperacin, desde la discusin e intercambio de saberes que
promuevan la aprehensin y construccin del conocimiento.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Ingresar al entorno de aprendizaje prcticoPropuesta en el foro del proceso en Distribucin de las actividades teniendo Producto grupal en PDF o Word que contiene:
y revisar los ejercicios propuestos, el cual se profundizar y como premisa que si no se cumplen estas Portada Siguiendo normas APA
Identificar en qu consiste cada ejercicio desarrollara el ejercicio prctico. actividades semanales no se podr dar Introduccin Apartado que incluya: presentacin del proceso y
la situacin real del contexto sobre la cual trabajo el grupo.
prctico y justificar cual desea desarrollar
Seleccin de la poblacin. continuidad con el proceso, salvo Ofrece una visin panormica de lo que presenta el documento.
y por qu. Seleccionara un proceso y Diligenciamiento y presentacin de situaciones de fuerza mayor debidamente Justificacin: Sealar las razones por las cuales ustedes escogen
realizar aplicacin de un ejercicio consentimiento informado por cada soportadas tal como lo indica el y trabajan sobre el proceso psicofisiolgico seleccionado.
prctico en el contexto. participante. reglamento general estudiantil. Marco terico: Concepto de Psicofisiologa y del proceso
psicolgico abordado desde los referentes tericos, descripcin
Aplicacin del ejercicio prctico.
del proceso a manera de marco terico.
Revisin documental en bases de datos Informe de la aplicacin. Semana 1 y 2 Profundizacin en la Metodologa: Descripcin de las tcnicas utilizadas, los
sobre investigaciones recientes Sistematizacin de resultados de su temtica del proceso seleccionado materiales, los sujetos participantes del ejercicio prctico, y el
desarrolladas en el contexto colombiano aplicacin. Semana 3 Referenciacin de procedimiento empleado para hacer el ejercicio.
Capturas de biotk: Presentar 2 imgenes que permitan
relacionadas con el proceso seleccionado. Investigaciones recientes en el contexto
evidenciar de forma puntual las estructuras del sistema nervioso
En este momento del curso el colombiano relacionadas con el proceso. involucradas en el proceso seleccionado.
Importante: revise en el entorno de estudiante debe realizar Semana 4 y 5 Aplicacin del ejercicio Resultados y anlisis de resultados: Presentacin de los
conocimiento lo relacionado con tica autoevaluacin y evaluacin de prctico ubicacin de la comunidad, resultados del ejercicio consolidando los informes del grupo y
los respectivos anlisis a la luz de la teora que sustenta el
en la investigacin. su grupo coevaluacin lo cual aplicacin consentimientos informados,
proceso psicofisiolgico.
tiene un peso de 20 puntos. aplicacin del ejercicio. Conclusiones: Presentar las conclusiones que el grupo ha
Distribucin de las actividades teniendo Formatos al final de esta gua. Semana 6 y 7 Sistematizacin de los datos generado en relacin al ejercicio desarrollado, explicando desde
como premisa que si no se cumplen estas Semana 8 Consolidacin y entrega del el proceso seleccionado la relacin biolgica y del
comportamiento.
actividades semanales no se podr dar Debe entregar los dos formatos documento final. Desarrollo de la
Bibliografa: Referencias bibliogrficas utilizadas en el
continuidad con el proceso, salvo en el foro. Autoevaluacin y Coevaluacin. desarrollo y construccin del documento, presentadas con
situaciones de fuerza mayor normas APA. Anexos: fotografa
debidamente soportadas tal como lo Ponderacin parcial: 100 puntos
indica el reglamento general estudiantil. Ponderacin parcial: 100 puntos Ponderacin Total : 200 puntos

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EVALUACIN FINAL POR POA EN RELACIN CON LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: FASE DE EVALUACIN Y CIERRE
En esta ltima fase los estudiantes de manera grupal realizaran una presentacin que permita socializar y/o sustentar el ejercicio prctico y de aplicacin
desarrollado generando conclusiones y validando sus conocimientos frente a las temticas abordadas en el curso, contrastando la teora con la prctica.
NMERO DE FECHA: NOVIEMBRE 30 MOMENTO DE EVALUACIN: ENTORNO:
SEMANAS: DICIEMBRE 10 EVALUACIN FINAL APRENDIZAJE COLABORATIVO
2 SEMANA
Productos acadmicos y
Actividad Productos acadmicos y ponderacin de la
ponderacin de la Actividad colaborativa*
individual actividad colaborativa
actividad individual
Para el desarrollo de esta actividad se debe tener Presentacin power point mximo 20
presente que si no han participado en la actividad lminas tipo exposicin y/o sustentacin
El estudiante retoma
anterior no se podr dar continuidad con el
el proceso que contenga:
proceso, salvo situaciones de fuerza mayor
adelantado en cada
Aportes para la
debidamente soportadas tal como lo indica el Portada Nombre de integrantes 1
uno de los momentos reglamento general estudiantil.
construccin del power lamina
del curso, en
point que da cuenta del Como grupo deben definir microagenda interna que Tema 1 lamina
especial el momento
anterior y realiza ejercicio desarrollado en el les permita organizarse y presentar los aportes Introduccin 2 lamina
aportes para la momento anterior y las oportunamente. Justificacin 2 lamina
construccin de una fases anteriores del curso. Marco Terico 2 laminas
presentacin power El grupo retoma el proceso adelantado en cada uno Capturas de biotk 1 lamina
Ponderacin parcial : 60
point que permita la puntos
de los momentos del curso, en especial el momento Metodologa 2 lamina
exposicin y/o anterior y realiza una presentacin power point que Resultados 4 laminas
socializacin del permita la exposicin y/o socializacin del proceso Conclusiones 2 laminas
proceso adelantado. adelantado. Bibliografa 1 lamina
Ponderacin parcial : 65 puntos Anexos 2 laminas
Ponderacin total : 125 puntos

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes

Es importante que se apropien adecuadamente de Lder: Responsable de la comunicacin entre el tutor y Compilador: Consolidar el documento que se
la estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el el equipo, tambin de presentar a su equipo la constituye como el producto final del debate,
Aprendizaje Basado en proyectos informacin que recoge de la observacin en el teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
desarrollo de las actividades. de todos los participantes y que solo se incluya a los
El curso se desarrollar en 16 semanas. participantes que intervinieron en el proceso.
Relator: Responsable de la relatora de todos los
De la calidad de sus aportes e interaccin procesos en forma escrita. Tambin es responsable por Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
depender el xito de la Estrategia de Aprendizaje, recopilar y sistematizar la informacin a entregar al normas de presentacin de trabajos exigidas por el
que permitir generar productos de calidad. docente. Docente.

Es necesario que se apropien de sus compromisos Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo Evaluador: Asegurar que el documento contenga
y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrn en establecido y es responsable porque el equipo desarrolle los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar
cuenta aportes que lleguen en los ltimos 3 das de las diferentes actividades dentro del tiempo pactado. a la persona encargada de las alertas para que
cada actividad, atendiendo la resolucin rectoral de informe a los dems integrantes del equipo en caso
trabajo colaborativo. Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
interior del equipo que se estn asumiendo las
Cada estudiante debe demostrar compromiso frente responsabilidades individales y de grupo, propicia que Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
al curso y a su inters en el aprendizaje, trabajando se mantenga el inters por la actividad y por ltimo los productos y enviar el documento en los tiempos
siempre en equipo, con participaciones pertinentes cuestiona permanentemente al grupo para generar estipulados, utilizando los recursos destinados para
en los diversos espacios de interaccin. puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
aprendiendo. realizado la entrega.
Es necesario que se establezca comunicacin de
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
manera adecuada y siguiendo el conducto regular,
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo grupo de las novedades en el trabajo e informar al
siempre estamos atentos para escuchar y atender
para el desarrollo de las actividades y/o procesos. docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
sus inquietudes, siempre y cuando se presenten con
del curso, que se ha realizado el envo del
el debido respeto.
documento.

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Recomendaciones por el docente:
Discusin directamente en el foro. Si requiere presentar imgenes, textos amplios y otros por favor hacerlo como adjunto en el foro. Las
interacciones por medios diferentes al foro de construccin de la actividad no sern valoradas. Todas las intervenciones No deben realizarse en
un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.
Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas, que conduzcan a fortalecer la
actividad individual, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los temas que all se proponen.
Todos los aportes deben ser consecuentes con el tema central del debate.
No enven aportes tomados de internet, estos no son necesarios y no sern evaluados.
Ingresen y aporten en el foro de construccin de la actividad mnimo cuatro veces por semana.

Otras acciones bsicas:

Como conducta bsica de entrada, cada integrante revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen o foto
suya actual; descripcin de su formacin disciplinar y logros profesionales obtenidos; correo electrnico institucional y ciudad de ubicacin. No se deben presentar
fotos en los foros. Si se requiere deben ir como documentos adjuntos en los mismos.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Para todos los trabajos escritos que se presenten se debern aplicar las normas APA para la Bibliografa y referencias.
Para ello se les recomienda revisar con detenimiento el modo de utilizacin de las normas en el siguiente enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201494/Normas_APA/Normas_APA6.pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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Anexo 1 Formato de Autoevaluacin

Nombre del estudiante: Grupo colaborativo Valoracin Valoracin Valoracin

Baja Media Alta
No.____ Entre 1 y 5 Entre 6 y 8 Entre 9 y 10

INDICADORES

Particip activamente en los foros desde el inicio de la actividad?

Actualice mi perfil acorde a lo indicado?
Realic aportes pertinentes y asertivos y argumentados que condujeran
a la construccin del proyecto?
Hice uso de las Normas APA en todos mis aportes?
Realic las actividades asignadas con tiempo suficiente?
Resultado final:

Debe asignarse un puntaje en cada indicador, de acuerdo a la valoracin Baja, Media o Alta, con nmeros enteros.

El Resultado Final Debe calcularse as:

Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales

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Anexo 2 Formato de Coevaluacin del grupo

Nombre del evaluador._____________________________ Nmero del grupo: ______

Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compaeros de grupo sin incluir el tuyo. Asgnales una puntuacin del
0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuacin asignada.

Valoracin Baja = Entre 1 y 5

Valoracin Media = Entre 6 y 8
Valoracin Alta = Entre 9 y 10

Aspectos a evaluar*:

1. Participacin activa en el foro desde el inicio de la actividad.

2. Actualizacin del perfil acorde a lo indicado.
3. Realiz aportes pertinentes y asertivos que condujeran a la construccin del proyecto
4. Uso de las normas APA
5. Realizacin de actividades asignadas con tiempo suficiente.

ASPECTOS A EVALUAR*
Compaero 1 2 3 4 5 Justificacin

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .

El resultado final debe calcularse, as:

Calculando el Promedio de todos los puntajes, sin decimales