RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Labolatorium UPI

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Pola Bilangan
Alokasi : 3 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menjelaskan sistem persamaan 3.5.1 Mengidentifikasi persamaan linier dua
linear dua variabel dan variable
penyelesaiannya yang 3.5.2 Membuat persamaan linier dua variable
dihubungkan dengan masalah sebagai model matematika dari persaan yang
kontekstual diberikan.
3.5.3 Mengidentifikasi selesaian dari persamaan
linier dua variable.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa melakukan proses pembelajaran diharapkan siswa dapat:
1. Menunjukan sikap ingin tahu.
2. Menunjukkan sikap kritis, konsisten dan teliti, serta bertanggung jawab saat
melakukan pembelajaran.
3. Mengidentifikasi persamaan linier dua variable
4. Membuat persamaan linier dua variable sebagai model matematika dari persaan yang
diberikan.
5. Mengidentifikasi selesaian dari persamaan linier dua variable.

D. Materi Pembelajaran
Konsep persamaan linier dua variabel
E. Metode Pembelajaran
Metode :Saintifik
F. Media dan Bahan
1. Media : media visual berupa materi pada power point
2. Bahan : white board, spidol, dll
G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2013.Matematika SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa,
dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa;
Guru memberikan motivasi kepada siswa terkait
pembahasan yang akan disampaikan;
Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar
yang diharapkan akan dicapai siswa; 15
Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh;
Guru mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya yang
berkaitan dengan pola bilangan, baris , dan deret yaitu
mengenai himpunan bilangan-bilangan.
Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok.

Inti Mengamati
Guru meminta siswa untuk mengamati permasalahan yang 85
ditampilkan di PPT, yaitu berupa gambar dan pertanyaan
menit
yang berkaitan dengan pola.
Menanya
 Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan-
pertanyan yang berkaitan dengan kegiatan permasalahan
yang ditampilkan pada slide mengamati.
Mengumpulkan informasi
Guru menjelaskan mengenai pola bilangan dan macam-
macamnya.
Setelah pola selesai guru meminta siswa untuk mencari
informasi dari internet mengenai barisan dan deret sesuai
dengan kelompok yang dibentuk.
Menalar/Mengasosiasi
Peserta didik ditugaskan untuk mendiskusikan hasil (berupa
pegertian dan rumus ) yang mereka dapatkan sesuai dengan
kelompok masing-masing.
Mengomunikasikan
Perwakilan siswa dari kelompok masing-masing
melaporkan hasil pekerjaannya.
Siswa dan guru membahas hasil diskusi setiap kelompok.
Kemudian guru memberikan umpan balik.
Penutup Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran.
Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru; 20
Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan (Obsevasi) dan tes tertulis (melalui lembar kerja)

2. Instrument penilaian :

Pertemuan ke- Aspek Sikap Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan

 Lembar
I LKS LKS
Observasi

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (LEMBAR OBSERVASI)

1. Lembar observasi sikap spiritual

Nama Peserta Didik : .

Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..

NO. ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

2. Lembar penilaian diri sikap jujur

Nama Peserta Didik : .

Kelas : .
Materi Pokok : .
Tanggal : .
 Petunjuk:
Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-
hari

NO. PERNYATAAN TP KD SR SL
1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan
sumbernya pada saat mengerjakan tugas
3 Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila
menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman
yang lain

Keterangan :

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
3. Lembar penilaian antarpeserta didik sikap disiplin
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : .

Kelas : .
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : ..

NO. ASPEK PENGAMATAN SKOR

1 2 3 4
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
5 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Perhitungan skor akhir menggunakan
rumus:
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3.33 < skor < 4.00
Baik : apabila memperoleh skor : 2.33 < skor < 3.33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1.33 < skor < 2.33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor < 1.33

4.lembar pengamatan sikap

Kelas :
Hari, Tanggal :
Materi Pokok :

SIKAP KET.
NAMA
NO.
SISWA Iman dan
Peduli Disiplin Toleransi Persatuan
Taqwa
 LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VIII/ Ganjil

Materi : Persamaan Linier Dua Variabel

I. Identitas
Nama :
Kelas :
II. Petunjuk

Tulislah kelompok dan anggota kelompok pada tempat yang telah disediakan
Kerjakan sesuai perintah dan jawablah pertanyaannya.

Latihan Soal