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INSTITUCION EDUCATIVA N 86688 VIRGEN DEL CARMEN

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : N 86688 VIRGEN DELCARMEN Nivel educativo : Primaria
Docente : Vilma Eliana Bernuy Osorio
Grado : 1 y 2 Seccin: nica Fecha : 17 / 05 / 2017
rea: MATEMATICA Duracin: 135 minutos

II. DATOS CURRICULARES:


Situacin Significativa (Unidad) Situacin de aprendizaje (Semana
Investigamos sobre el proceso de produccin Conocemos las variedades del maz.
del maz
Ttulo de la sesin:

III. APRENDIZAJE ESPERADO


COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
1 2
Acta y piensa Comunica y Elabora representaciones Elabora representaciones
matemticamente en representa ideas concretas, pictricas, concretas, pictricas,
situaciones de matemticas. grficas y simblicas de los grficas y simblicas de los
cantidad. significados de la adicin y significados de la adicin y
sustraccin de un numero sustraccin de un numero de
hasta 20 hasta 3 cifras

IV. SECUENCIA DIDCTICA:


Secuencia Procesos Estrategias /actividades Medios y Instrumentos
didctica Pedaggicos materiales de Evaluacin
Motivacin/ Recojo los saberes previos de los estudiantes
Inters
sobre la nocin de la suma como juntar. Para Lista de cotejo
Saberes previos ello, les proporciono materiales concretos como
INICIO Problematizacin piedritas, chapitas, semillas, etc.,
Les indico que realicen acciones de juntar para
hallar la cantidad total.
Propsito Hoy aprenderemos sobre la adicin y sus
propiedades.
Gestin y Planteo a los estudiantes problemas. Papelotes
acompaamiento
Les leo el problema y les oriento para que Lista de cotejo
Papeles de
planteen sus estrategias de solucin.
colores
Pido a los estudiantes que expliquen la solucin plumones.
del problema.
DESARROLLO Luego les presento dos formas de solucin, donde Copias
se observe cambio en el orden de los sumandos,
Material
y pregntales: qu opinan sobre la forma de
Base Diez,
solucin de sus compaeros?, es correcta?, por
tijeras, regla,
qu? Pdeles que se fijen en el orden de los
lpiz y
sumandos y luego observen la suma total.
borrador
Tambin puedes resolver el problema
Libro
representando con las regletas de colores
Les pregunto: qu regletas utilizarn para Matemtica1
representar la suma?, cmo la representarn?, -2
si cambian el orden de los sumandos, cambiar
la suma total? Pdeles que representen.
Del mismo modo, les ayudo a comprobar cmo el
orden de los sumandos no altera la suma total
(propiedad conmutativa de la suma)
Menciono que lo que han aplicado al resolver la
operacin es la propiedad asociativa.
Formalizo los aprendizajes de los estudiantes con
algunas preguntas
Les planteo una seria de problemas para que
apliquen las propiedades de la adicin.
Evaluacin Converso con los estudiantes sobre sus Ficha de meta Preguntas de
aprendizajes del da de hoy. Pregunto: qu han cognicin meta
aprendido?, cmo lo han aprendido?; han cognicin

CIERRE tenido alguna dificultad?, cul?; para qu les


servir lo que han aprendido?, qu cambios
proponen?, qu otras sugerencias podran dar?
Pido a los estudiantes que, con ayuda de mam o
pap, planteen un problema donde se tenga que
sumar utilizando propiedades.

V. OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________
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Docente de Aula Director