PLANIFICACIN DE NIVEL.

Nivel: 5 Bsico B y C. Asignatura: Matemtica Docentes:

Claudia Olgun Rojas.
Ao Escolar: 2016 Perodo: 3 Trimestre Andrea Velsquez Mendoza.
MMendoza.
Interaccin Instrumento de
Clase Objetivo de Contenido Nivel de Proceso Actividades Docente (rol Indicador de Evaluacin.
Aprendizaje docente) Evaluacin
19 Plano Cartesiano. Recuperacin. - Los alumnos - La docente Identifican Evaluacin de
(Feriado clase 7) construyen puntos explica a los coordenadas de proceso.
Figuras 2D y sus Comprensin.
en el primer alumnos los puntos del primer
elementos. Anlisis. cuadrante del contenidos a cuadrante del Registro en los
plano cartesiano. tratar en la plano cartesiano. cuadernos de los
Figuras 3D y sus Utilizacin del - Los alumnos unidad. Identifican los
conocimiento. alumnos.
elementos. dibujan en una - La docente por puntos extremos
Metacognicin. cuadrcula los ejes medio de de trazos
Rotacin.
coordenados x e y. preguntas abiertas dibujados en el
Simetra. Sistema interno - Los alumnos, en extrae primer cuadrante Ejercitacin
sus cuadernos, conocimientos del plano
Traslacin. realizada en Texto
gradan los ejes previos en relacin cartesiano.
Figuras coordenados del 0 al contenido. Identifican Mineduc
al 20, guindose - La docente coordenadas de
Congruentes.
por la cuadrcula y ensea a los vrtices de
trazan por los alumnos un plano tringulos y
valores del 1 al 20 cartesiano, sus cuadrilteros
de ambos ejes, principales dibujados en el
lneas caractersticas y su primer cuadrante
segmentadas uso. del plano
perpendiculares a - La docente gua a cartesiano
ellos. los alumnos para Dibujan tringulos
- Los alumnos que reconozcan y cuadrilteros en
marcan los puntos las coordenadas el primer
que corresponden del primer cuadrante del
a las intersecciones cuadrante del plano cartesiano,
de las lneas plano cartesiano. conociendo las
segmentadas coordenadas de
perpendiculares y sus vrtices.
las denotan por las
coordenadas
correspondientes.
- Los alumnos - La docente gua
identifican la identificacin de
coordenadas de coordenadas de
vrtices de vrtices de
tringulos y tringulos y
cuadrilteros cuadrilteros en el
dibujados en el primer cuadrante
primer cuadrante del plano
del plano cartesiano.
cartesiano. - La docente
- Los alumnos escribe en la
dibujan tringulos pizarra los
y cuadrilteros en contenidos nuevos
el primer que se trabajaran
cuadrante del en la unidad,
plano cartesiano, segn
conociendo las corresponda en
coordenadas de cada clase.
sus vrtices

- Los alumnos - La docente pide a

reconocen caras, los estudiantes
lados y vrtices de que intenten una
diferentes figuras. clasificacin de
- Los alumnos figuras 2D y
identifican caras, figuras 3D de
aristas y vrtices acuerdo al
de una figura paralelismo, la
geomtrica. perpendicularidad
- Los alumnos e intersecciones Identifican aristas
identifican en un de lados, aristas o y caras paralelas,
cubo aristas que caras, y que perpendiculares e
son: paralelas, argumenten intersecciones
perpendiculares y respecto de esta entre
que se intersectan. clasificacin. ellas en figuras 3D
- Los alumnos - La docente gua a del entorno
Identifican en un los alumnos para Identifican aristas
cubo caras que que reconozcan e paralelas,
son: paralelas, identifiquen caras, perpendiculares e
perpendiculares y aristas o lados y intersecciones
que se intersectan. vrtices en una entre ellas en
- Los alumnos figura 2D Y 3D. figuras 2D del
argumentan - La docente indica entorno
respecto al porqu a los alumnos en Muestran lneas
de su qu pginas del paralelas,
identificacin. texto deben perpendiculares,
- Los alumnos reforzar los adems de
comprueban contenidos intersecciones
congruencia de tratados en clases. entre ellas, en
lados en tringulos - La docente figuras 2D del
trasladados. media el trabajo entorno.
- Los alumnos con aquellos Identifican aristas
rotan tringulos y alumnos ms y caras que son
cuadrilteros y descendidos. paralelas,
comprueban la - La docente gua perpendiculares e
congruencia de sus la coevaluacin de intersecciones
ngulos y lados. los ejercicios entre ellas, en
- Los alumnos propuestos. figuras 2D y 3D en
reflejan tringulos medios impresos y
y cuadrilteros y electrnicos.
comprueban la Dibujan figuras 2D
congruencia de sus o figuras 3D que
ngulos y lados. tienen aristas y
- Los alumnos caras que son
utilizan material paralelas o
concreto para perpendiculares
demostrar la Describen las
rotacin, traslacin caras y aristas de
y reflexin de figuras 3D, usando
diferentes figuras. trminos como
- Los alumnos paralelas,
resuelven perpendiculares,
ejercicios en su intersecciones
texto de trabajo. Describen lados
- Los alumnos de figuras 2D,
indican principales usando trminos
cambios cuando como paralelas,
una figura ha sido perpendiculares,
girada, volteada. Y intersecciones.
trasladada. Demuestran, por
- Los alumnos medio de
utilizan material ejemplos, que una
concreto para figura trasladada,
formar figuras rotada o
simtricas. reflejada no
- Los alumnos experimenta
realizan rotacin transformaciones
de figuras en en sus ngulos
sentido horario y Demuestran, por
antihorario en medio de
 grados y en ejemplos, que una
fracciones. figura trasladada,
- Los alumnos rotada o
establecen reflejada no
congruencia de las experimenta
figuras y cuerpos transformaciones
geomtricos. en las medidas de
sus lados
Explican el
concepto de
congruencia por
medio de
ejemplos
Identifican en el
entorno figuras 2D
que no son
congruentes
Dibujan figuras
congruentes y
justifican la
congruencia en su
dibujo.
Prueba Escrita de
10 1 Evaluacin Alternativas y
Desarrollo.
11 14 Medicin y Recuperacin. - Los alumnos - La docente Seleccionan Evaluacin de
Permetro. observan y introduce el objetos del proceso.
Comprensin.
Longitud. reconocen contenido a entorno cuya
Permetro de Anlisis. distintos tipos de trabajar, medida se pueda
polgonos. instrumentos de comentando expresar en
Utilizacin del medicin. acerca de ste. metros,
conocimiento.
Registro en los
- Los alumnos - La docente por otros que se cuadernos de los
Metacognicin. recuerdan y medio de puedan expresar alumnos.
comentan el preguntas abiertas en centmetros y
Sistema interno
procedimiento extrae otros que se
para medir figuras conocimientos puedan expresar
y objetos de su previos en relacin en milmetros Ejercitacin
entorno. al contenido. Miden las aristas realizada en Texto
- Los alumnos - La docente de prismas rectos, Mineduc
establecen escribe y explica de pirmides y la
principales los contenidos que altura de un cono
unidades de se trabajaran Demuestran, por
medida. durante la unidad, medio de
- Los alumnos segn ejemplos, que en
hacen corresponda clase el mundo real no
estimaciones y a clase.. existen figuras
dicen en qu - La docente gua planas.
unidades de el correcto uso los Realizan
medida daran el instrumentos de mediciones para
resultado. medicin. resolver
- Los alumnos - La docente gua problemas en
realizan la medicin de contextos
mediciones de diferentes objetos cotidianos.
diferentes objetos. y figuras de la sala Expresan en una
- Los alumnos de clases. unidad de medida
expresan - La docente gua los lados de
principales la coevaluacin de figuras que tienen
unidades de los ejercicios. distintos tipos de
medidas. medidas.
- Los alumnos Explican la utilidad
refuerzan copiando que tiene la
en su cuaderno el transformacin de
contenido. kilmetros a
Unidades de metros, de metros
medicin. a centmetros y de
- Los alumnos centmetros a
realizar milmetros
transformaciones Explican cmo se
 entre unidades de transforman
medidas de kilmetros a
longitud. metros, metros a
- Los alumnos centmetros y
resuelven los centmetros a
ejercicios milmetros
propuestos en el Resuelven
texto. problemas que
- Los alumnos involucran
realizan transformaciones
coevaluacin de los de kilmetros a
ejercicios metros,
propuestos en el metros a
texto. centmetros y
- Los alumnos centmetros a
muestran las milmetros
operaciones que se
usan para realizar
clculos relativos a
medidas en el
contexto de la
resolucin de
problemas.

Prueba Escrita de
15 2 Evaluacin Alternativas y
Desarrollo
16 20 REA. Recuperacin. - Los alumnos - La docente Dibujan dos o ms Evaluacin de
Relacionar observan videos motiva a los rectngulos de proceso.
Comprensin.
permetro y educativos. alumnos con un igual permetro
rea. Anlisis. - Los alumnos video Dibujan dos o ms Registro en los
rea de los dibujan diferentes introductorio a la rectngulos de cuadernos de los
tringulos. Utilizacin del rectngulos y unidad. igual rea
conocimiento. alumnos.
rea de los calculan sus - La docente por Dibujan
paralelogramos. Metacognicin. permetros. medio de rectngulos cuya
- Los alumnos preguntas abiertas rea se conoce.
Sistema interno
dibujan diferentes extrae Comprueban que, Ejercitacin
rectngulos con conocimientos entre los realizada en Texto
igual permetro. previos en relacin rectngulos de Mineduc
- Los alumnos al contenido. igual permetro, el
dibujan diferentes - La docente cuadrado es el
rectngulos y explica a los que tiene mayor
calculan su rea. alumnos los rea.
- Los alumnos contenidos a Forman figuras en
calculan rea y tratar en la el plano,
permetro de unidad. trasladando
diferentes figuras La docente explica figuras.
geomtricas en el recuerda a los Forman figuras del
texto de estudio. alumnos qu es el plano a partir de
- Los alumnos permetro reflexiones.
dibujan y trasladan - La docente gua a Transforman
ms de un los alumnos para figuras del plano
tringulo para que dibujen en otras de igual
unirlos a un diferentes rea, aplicando
rectngulo y rectngulos y transformaciones
forman un calculen su isomtricas. Por
trapecio. permetro. ejemplo:
- Los alumnos - La docente Elaboran
aplican explica a los estrategias para
traslaciones para alumnos cmo calcular reas de
transformar calcular el rea de tringulos
paralelogramos en diferentes rectngulos a
rectngulos de rectngulos. partir del rea de
igual rea. - La docente gua un rectngulo.
- Los alumnos el correcto clculo Elaboran
dibujan y reflejan de permetro y estrategias para
un tringulo rea de diferentes calcular reas de
equiltero rectngulos. tringulos
respecto de uno de - La docente acutngulos,
sus lados para explica a los usando reas de
formar un rombo. alumnos cmo tringulos
- Los alumnos a calcular el rea de rectngulos
partir de un diferentes Calculan reas de
permetro y de un tringulos. tringulos
rea descubren las - La docente gua a acutngulos,
medidas de los los alumnos para aplicando
lados de un que calculen el estrategias
cuadrado o rea de diferentes elaboradas.
rectngulo o tringulos. Elaboran
tringulo. La docente gua a estrategias para
- Los alumnos los alumnos para calcular reas de
revisan y que a partir de tringulos
comparten sus una figura obtusngulos a
propias estrategias geomtrica partir de
para calcular el formen otras paralelogramos
permetro y rea figuras y calculen Explican la
de rectngulos y su permetro y estrategia usada
tringulos de rea. en la resolucin de
diferentes La docente gua a un problema
medidas. los alumnos para relativo a clculos
que elaboren sus de reas de
propias estrategias rectngulos.
para calcular rea Evalan la
y permetro de solucin de
rectngulos y problemas
tringulos. relativos a reas
en funcin del
contexto del
problema
Estiman reas
pedidas en un
problema y
 cotejan esta
estimacin con la
solucin obtenida
del problema.
Prueba Escrita de
21 3 Evaluacin Alternativas y
Desarrollo.
22 27 Calcular el DATOS Y Recuperacin. Los alumnos - La docente por Describen eventos Evaluacin de
promedio de PROBABILIDAD. juegan a lanzar un medio de posibles en el proceso.
Comprensin.
datos e Hallar dado, e indican los preguntas abiertas resultado de un
interpretarlo en su promedio. Anlisis. resultados posibles extrae juego de azar;
contexto. Analizar incluidos en conocimientos Se refieren a la
(OA 23) grficos. Utilizacin del el evento: que previos en relacin posibilidad de
conocimiento.
Registro en los
Leer, interpretar y Diagrama de salga un nmero al contenido. ocurrencia de un cuadernos de los
completar tablas, tallos y hojas. Metacognicin. par - La docente evento, mediante alumnos.
grficos de barra y Probabilidades. Los alumnos, en escribe en la expresiones
grficos de lnea y Hacer Sistema interno forma oral, dan pizarra los simples como
comunicar sus predicciones. ejemplos de contenidos nuevos seguro, posible,
conclusiones. eventos cuya que se trabajarn poco posible o Ejercitacin
(OA 26) posibilidad de en la unidad, imposible
realizada en Texto
Describir la ocurrencia es segn Dan ejemplos de
posibilidad de segura, posible, corresponda clase eventos cuya Mineduc
ocurrencia de un poco posible o a clase. posibilidad de
evento en base a imposible. - La docente indica ocurrencia es
un Los alumnos dan a los alumnos en segura, posible,
experimento ejemplos de qu pginas del poco posible o
aleatorio, eventos cuya texto y cuadernillo imposible.
empleando los probabilidad de deben reforzar los dan ejemplos de
trminos seguro, ocurrencia es contenidos eventos cuya
posible, poco mayor trabajados en la probabilidad de
posible, imposible. que la de otros clase. ocurrencia es
(OA 24) eventos, sin - La docente gua mayor
Utilizar diagramas calcularla la resolucin de que la de otros
de tallo y hojas Los alumnos los ejercicios. eventos, sin
para juegan a lanzar - La docente gua calcularla
representar datos dados o monedas la Juegan a lanzar
provenientes de y, estiman cul es experimentacin dados o monedas
muestras el resultado ms de los alumnos. y, frente a eventos
aleatorias. probable que - La docente relacionados con
ocurra, anotan los presenta material estos
resultados en una concreto para lanzamientos,
tabla. trabajar la unidad. dicen, sin calcular,
Los alumnos hacen - La docente cul es ms
apuestas entre explica a los probable que
ellos y dicen, sin estudiantes acerca ocurra
calcular, quin de la importancia Hacen apuestas
tiene ms de extraer entre alumnos y
probabilidad de informacin del dicen, sin calcular,
ganar. medio que los quin tiene ms
Los alumnos dan rodea y resolver probabilidad de
ejemplos de problemas usando ganar.
eventos cuya esa informacin. Dan ejemplos de
probabilidad de eventos cuya
ocurrencia es - La docente gua probabilidad de
mayor que la de la coevaluacin de ocurrencia es
otros eventos, sin los ejercicios mayor
calcularla. propuestos. que la de otros
Los alumnos eventos, sin
juegan a lanzar calcularla
dados o monedas y Juegan a lanzar
estiman posibles dados o monedas
resultados. Los y, frente a eventos
alumnos hacen relacionados con
apuestas entre estos
alumnos y dicen, lanzamientos,
sin calcular, quin dicen, sin calcular,
tiene ms cul es ms
probabilidad de probable que
 ganar. ocurra
Los alumnos hacen Hacen apuestas
una tabla y entre alumnos y
ordenan los dicen, sin calcular,
resultados y datos, quin tiene ms
en un diagrama de probabilidad de
tallo y hojas. ganar.
Los alumnos Explican, en el
obtienen muestras contexto de datos
aleatorias y las dados, cmo se
representan en hace un diagrama
diagramas de tallo de
y hojas que hacen tallo y hojas
en sus cuadernos y Obtienen
en el texto de muestras
trabajo. aleatorias y las
Los alumnos representan en
completan diagramas de tallo
diagramas de tallo y
y hojas, en sus hojas
cuadernos y Completan
representan los diagramas de tallo
datos y hojas en que
correspondientes a estn
muestras representados
aleatorias. datos
correspondientes
a muestras
aleatorias.

Prueba Escrita de
28 4 Evaluacin
Alternativas y
 Desarrollo.
29 - 30 PREPARACIN
PRUEBA
ESPECIAL.
31 32 PRUEBAS
ESPECIALES
33 CIERRE AO
ESCOLAR