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Dentro del nivel inicial (que va de los 0 a los 6 aos) se puede destacar que, en este nivel los
nios no sern reprobados. Para el caso de aquellos que no hayan logrado todas las
capacidades, o que no hayan asistido a clases regularmente durante el ao escolar, el docente en
su informe de rendimiento final anotar las observaciones de lugar y debern ser tomadas en
cuenta para dar un seguimiento individualizado en el prximo ao escolar.
En el nivel de educacin bsica, se puede notar que la valoracin del aprendizaje de los
estudiantes se debe efectuar utilizando diversas tcnicas e instrumentos que evalen el
aprendizaje por procesos.
Los resultados de las mismas se traducirn en calificaciones que deben expresar el nivel de
desarrollo integral alcanzado por los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Para expresar
dicha calificacin se utilizara una escala numrica de 0 a 100. Tomando en cuenta el progreso
evidenciado por los estudiantes y los resultados de la autoevaluacin y la Coevaluacin, cabe
notar que las calificaciones asignadas sern de tres tipos: parciales, de fin de perodo y de fin de
ao. Para la promocin de los estudiantes de bsica se toma en cuenta, el rendimiento en cada
una de las reas, el logro de los propsitos y la asistencia a clases. En los grados de primero y
segundo no se contempla repitencia.
En la educacin de nivel medio la valoracin del rendimiento de los estudiantes ser traducido
en calificaciones que expresen los niveles de aprendizaje previsto en los propsitos de cada rea
o asignatura. Para efectos de calificacin se utilizar la escala numrica de 0 a 100 puntos. Esa
escala numrica se expresa en su equivalente literal que se detalla a continuacin.
A = 90 -l00 = Excelente
B = 80 - 89 = Muy Bueno
C = 70 - 79 = Bueno
D = 0 - 69 = Deficiente